從表面上看，區(qū)別誰是富人誰是窮人的標尺是個人的資產(chǎn)總量，但追根究底，對于資產(chǎn)的使用方式，或者說是理財觀念上的區(qū)別才是導(dǎo)致富人窮人分野的源頭。你有錢嗎？你以后會有錢嗎？認清你內(nèi)心的金錢藍圖，修改你的思維，就能擁有富裕而自由的人生。
人們通常引用我的話“規(guī)則已經(jīng)變了”。當人們聽到這句話時，他們點頭表示同意并說：“是的，規(guī)則已經(jīng)變了，一切都不再相同了。”但是說完之后，他們卻繼續(xù)做著同樣的事情。當我教“讓你的財務(wù)生活變得有序”這門課時，我首先讓學(xué)生填一份個人財務(wù)報表，這是一次改變生活的經(jīng)歷。財務(wù)報表非常像X射線，因為財務(wù)報表和X射線，都能讓你的眼睛看到在沒有任何工具借助的情況下所不能看到的東西。
在學(xué)生們填完他們的報表后，很容易看出誰有“財務(wù)頑疾”，誰財務(wù)狀況良好。一般來說，擁有財務(wù)頑疾的人是那些具有工業(yè)時代思想的人。
為什么這樣說呢？因為在工業(yè)時代，人們不必考慮明天。它的規(guī)則是：“努力工作，你的雇主或政府將會在未來照顧你”。
因此在我的朋友和親人中，有如此多的人經(jīng)常說：“找一份政府工作，有相當不錯的福利待遇。”或者說：“要確信你工作的公司有好的退休計劃。”或者說：“要確信你工作的公司有一個勢力強大的工會。”
這些是基于工業(yè)時代規(guī)則的建議，我把它稱做“權(quán)利”意識。雖然規(guī)則已經(jīng)改變了，但是很多人還沒有改變他們的個人規(guī)則，尤其是他們的財務(wù)規(guī)則。他們?nèi)匀幌癫槐貫閷碛媱潟r一樣進行花費。這就是我在閱讀一個人的財務(wù)報表時所要尋找的東西——他們是否為明天考慮。
你還有明天嗎？
讓事情簡單化——這是我在個人財務(wù)報表上所尋找的東西。
沒有資產(chǎn)、現(xiàn)金流出的人沒有明天。我發(fā)現(xiàn)那些沒有資產(chǎn)的人，通常是為工資而努力工作，并用工資支付賬單的人。如果你觀察大多數(shù)人的“支出項目”，你會發(fā)現(xiàn)兩項最大的月支出是稅收和長期負債的債務(wù)。
當我和一些成年人玩我的紙板教學(xué)游戲——《現(xiàn)金流》時，感到時間不夠用。為什么呢？因為他們被引到財務(wù)知識上去，這意味著要花時間理解金錢的數(shù)字和語言。這個游戲需要花幾個小時進行，不是因為這個游戲很長，而是因為參與者正在學(xué)習(xí)一個全新的科目，這幾乎就像在學(xué)一門外語。
所幸的是，這種新知識能夠很快被掌握，到那時游戲?qū)M行得快起來。游戲速度的加快是因為參與者變得更聰明了……而且他們玩這個游戲的次數(shù)越多，他們在投資方面就變得越聰明和越敏捷，而且玩游戲的整個過程都充滿了樂趣。
不得不承認，致富，是一場心理游戲。有錢人專注于機會；窮人專注于障礙。有錢人玩金錢游戲是為了贏；窮人玩金錢游戲是為了不要輸。有錢人相信：“我創(chuàng)造我的人生。”窮人相信：“人生發(fā)生在我身上。”
另外還會發(fā)生一些事情。由于他們現(xiàn)在有了財務(wù)知識，很多人開始認識到他們個人正處在財務(wù)困境中，雖然社會上的其他人認為他們是“財務(wù)正常的”。你知道，擁有中產(chǎn)階級形式的現(xiàn)金流在工業(yè)時代是正常的，但是在信息時代卻可能是災(zāi)難性的。
很多人一旦學(xué)會并理解了這個游戲，就開始尋找新的答案。就像一次溫和的心臟病對一個人的身體健康而言是一個警告一樣，人們被喚醒了，并開始關(guān)注他們個人的財務(wù)健康。
在領(lǐng)悟了這一切的那一刻，很多人開始像一個有錢人而不是一個努力工作的中產(chǎn)階級那樣思考問題。在玩過幾次《現(xiàn)金流》游戲之后，一些人開始把他們的思考模式改變成富人的模式。
對于那些想在信息時代獲得成功的人來說，他們越早地開始開發(fā)他們的財商和情商，越早使用這種方式思考問題，他們就能越早地感覺到更多的財務(wù)安全并尋找到財務(wù)自由。
在一個有越來越少的工作保障的世界里，這種現(xiàn)金流形式對他們而言有著更大的意義。要想獲得這種形式的現(xiàn)金流，一個人需要從“B”和“I”象限而不是“E”和“S”象限的角度觀察世界。
我也把它稱做是信息時代的財務(wù)報表，因為收入是嚴格地從信息中產(chǎn)生，而不單純從努力工作中產(chǎn)生。在信息時代，努力工作的思想已不再具有它在農(nóng)業(yè)時代和工業(yè)時代所具有的那種相同的意義，在信息時代，體力工作最努力的人將被支付得最少。今天，這已經(jīng)成為現(xiàn)實并且在整個歷史中它都將是現(xiàn)實。
而今，當人們說，“不要光努力工作，還要聰明地工作”時，他們不是指在“E”或“S”象限中聰明地工作，他們真正指的是在“B”或“I”象限中聰明地工作。這是信息時代的思想，因此財商和情商在今天和未來都是至關(guān)重要的。
那么，答案是什么？
很明顯，我的答案是重新教育你自己，使你能像富人而不是窮人或中產(chǎn)階級那樣思考。也就是說，從“B”或“I”象限思考和觀察這個世界。但是，解決辦法不像回到學(xué)校再上幾門課那樣簡單。
要想在“B”或“I”象限中成功，需要有財商、系統(tǒng)知識和情商，遺憾的是目前這些知識的大部分在學(xué)校里尚無法學(xué)到。
這些方面的知識很難學(xué)習(xí)是因為大多數(shù)成年人具有“努力工作然后消費”的生活模式。他們感到財務(wù)焦慮，因此他們匆忙地跑去工作，努力地工作。他們回到家里，聽著有關(guān)股市上下波動的消息，于是焦慮更增加了。于是他們?nèi)ベ徺I新房子，或者新汽車，或者去打高爾夫球以躲避焦慮。問題是在星期一早上，焦慮又回來了。
人們經(jīng)常問我，如何開始像富人一樣思考。我總是建議他們從小處著手，并不斷增加知識，而不是到處亂跑，去購買共同基金或盲目購買供出租的財產(chǎn)。
如果對于學(xué)習(xí)和重新培養(yǎng)自己，使自己能像富人一樣思考問題的態(tài)度是嚴肅的，那么我推薦我的紙板游戲——《現(xiàn)金流》。
我發(fā)明這個游戲的目的是幫助人們提高他們的財商，這個游戲為人們提供了智力、體力和情感的訓(xùn)練，而這些訓(xùn)練，對于使人們從窮人或中產(chǎn)階級的思考模式，漸漸地變?yōu)橄窀蝗艘粯铀伎级允鞘直匾摹?/p>
它教育人們認識到我的富爸爸曾經(jīng)對我說的話是重要的……而不是僅僅考慮一張大額工資單或者一所大房子的問題。
是現(xiàn)金流，而不是貨幣消除焦慮。
財務(wù)窘困和貧窮是真正令人焦慮的財務(wù)問題，這些問題約束了人們的智力和情感，使人們困在我所說的“老鼠賽跑”中。除非這種智力和情感束縛被打破，否則這種模式將不會改變。
幾個月前，我和一位銀行家一同設(shè)法打破他的財務(wù)窘困。我不是一個治療專家，但是我曾經(jīng)打破根植在我家族中的財務(wù)習(xí)慣。
這個銀行家一年掙12萬美元，但是卻總是處在某種財務(wù)困境中。他有一個幸福的家庭，三輛汽車，一所大房子，一所別墅，并且他看起來是一位有前途的銀行家。但是，當我審察他的財務(wù)報表時，我發(fā)現(xiàn)他患了財務(wù)頑疾，如果他不改變他現(xiàn)有的財務(wù)生活方式的話，幾年后他將無可救藥。
他和他妻子第一次參加玩《現(xiàn)金流》游戲時，他苦苦掙扎，有著幾乎不可控制的煩躁不安。他的思維四處游蕩，看起來根本不能掌握這個游戲。4個小時后，他仍然陷在困境中。別人都完成了游戲，而他還處在“老鼠賽跑”中。
因此，當我們結(jié)束游戲時，我問他感覺怎么樣。他惟一的回答是，這個游戲太難、太慢。太枯燥。這時我提醒他我在游戲開始時告訴他的話：所有的游戲都是對玩這個游戲的人的反應(yīng)的一種測試，也就是說，游戲像一面鏡子，讓你看到你自己。
這句話激怒了他，因此我退了一步，問他是否還想使他的財務(wù)生活得到改善，他說他仍然想。于是我邀請他和他妻子（他妻子喜歡這個游戲）同一個投資小組一起再玩一次這個游戲，這次由我做指導(dǎo)。
一星期后，他表現(xiàn)得好起來。這時，他有了一些靈感。對于他，會計部分很容易，因此他把數(shù)字處理得整齊而有條理，這對于該游戲是非常寶貴的。在做好這些工作后，他開始了解企業(yè)和投資領(lǐng)域。
他最終開始用他的大腦“看見”他自己的生活類型，并認識到正是他正在做的事情引起了他自己的財務(wù)困境。4個小時后，他仍然沒有完成游戲，但是他已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了。當游戲結(jié)束時，他要求再玩一次。
到第三次時，他變成了一個全新的人�，F(xiàn)在他控制著游戲、他的財務(wù)狀況和他的投資。他的信心迅速增加，這次他成功地跳出了“老鼠賽跑”，進人到“快車道”中。
游戲結(jié)束時，他買了一套游戲玩具并說：“我要教給我的孩子們。”到第四次玩時，他告訴我他的個人支出下降了，他改變了他的花錢習(xí)慣，并取消了幾張信用卡。
現(xiàn)在，他有很大的興趣學(xué)習(xí)投資和建立他的資產(chǎn)項目，他的思維已經(jīng)開始使他成為一個信息時代的思考者了。玩第5次時，他購買了《現(xiàn)金流2O2》。
《現(xiàn)金流202）是為那些已經(jīng)掌握了《現(xiàn)金流》初級版的人準備的高級游戲。他現(xiàn)在準備并渴望參與真正的B和I進行的快速而有風(fēng)險的游戲，最可喜的是他已經(jīng)控制了他的財務(wù)未來。這個人已經(jīng)完全不同于那個在第一次玩這個游戲時，要求我把游戲設(shè)計得更容易些的人。
當時，我告訴他，如果他想玩更容易的游戲，他應(yīng)該玩“大富翁”而不是《現(xiàn)金流》，“大富翁”也是個很好的教學(xué)游戲。僅僅幾個星期，他不再要求事情變得更容易些，而是積極地尋求更大的挑戰(zhàn)，并且他對他的財務(wù)未來充滿了樂觀的態(tài)度。
通過反復(fù)地玩這個玩游，他不僅在思想上而且更為重要的是在情感上受到了很多的教育。我認為，游戲是一種高級教學(xué)工具，因為它要求參與者完全進入到學(xué)習(xí)過程中，并在這個過程中獲得樂趣。參與游戲是在智力、情感和體力上的投入，是全身心地學(xué)習(xí)。
作者介紹：羅伯特·T·清崎生長在夏威夷，是第四代日裔美國人，日語名清崎徹（Kiyosaki Toru）。他出生在一個教師家庭，父親在夏威夷州教育部任職。著名理財致富叢書《富爸爸窮爸爸》的作者
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