一、《海燕》

1.《海燕》是________在1901年3月寫的________《______________》的結(jié)尾部分，原題海燕之歌。在俄文中，海燕有________________或________________________的意思。________，____作家，著名作品有_____小說《________》，自傳體三部曲《________》《________》《____________》和劇本《________》等。

2.這是一首________，兼有______和____的特點。它以______________為線索，把海燕放在暴風(fēng)雨________________________三個場面中進(jìn)行刻畫。

3.這首散文詩運用_____手法，通篇只出現(xiàn)形象，沒有片言只字揭示形象的象征義，一切象征義俱蘊涵在形象之中，海燕象征________________________________。文章通過對海燕在暴風(fēng)雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，反映了20世紀(jì)初俄國急劇發(fā)展革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)示著無產(chǎn)階級革命即將到來并將取得勝利的前景。

二、《白楊禮贊》

1.選自《________》作者_(dá)___，著名作家，社會活動家，原名________，字______，________是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是作者用來結(jié)構(gòu)文章的感情線索。

2.本文運用象征手法，________，借白楊樹的不平凡形象，贊美在___________________________________，歌頌他們樸質(zhì)、堅強，力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。

第二單元

六《紀(jì)念白求恩》

1.這是____________為紀(jì)念以身殉職的偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨黨員白求恩而寫的，白求恩的精神就是____________，____________，___________________，________________________。后面的三種精神都是共產(chǎn)黨主義精神的具體表現(xiàn)。

2.文章采用了夾敘夾議，以議為主的表達(dá)方式______________和____________為說理起到了很好的利用

七、《敬業(yè)與樂業(yè)

1.選自《飲冰室合集、敬業(yè)與樂業(yè)》，_________、字卓如，號任公，又號飲冰室主人。近代維新領(lǐng)袖、學(xué)者，其著作編為《____________》

2.本文按照____________的結(jié)構(gòu)方式，針對聽講者的實際情況，提出了____________的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。

十、《陋室銘》

1.選自《__________》作者_(dá)_________，__________，哲學(xué)家，字夢得。銘，______________________________________________，后來____________，這種文體一般是用韻的。

2.這篇銘文通過贊揚簡陋的居室，表達(dá)了作者_(dá)___________、保持__________________和_________、_________的生活情趣。

3.作者用________________、____________________、________________________等來烘托陋室不陋。

第三單元

十一、《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》

1.________，氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家，我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。

2.本文描述了沙漠里千百年以來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)的角度作出了正確的解釋，表明了_______________________________________________________。

十三、《活板》

1.選自《____________》，作者_(dá)_____，字存中，______著名科學(xué)家、政治家。《夢溪筆談》是包容多種知識的________巨著。

2.本文按照____________的順序，緊扣_____字這一特征進(jìn)行說明，贊頌了我國古代勞動人民的高度智慧和創(chuàng)造精神。

十五、《花兒為什么這樣紅》

1.選自《生物學(xué)碎錦》，____________，生物學(xué)科普作家。這是一篇_______說明文。

2.標(biāo)題是個________，作用有三個方面。一是抓住人們所熟知的花的特征(紅)提出問題，有助于提示文章的中心;二是以設(shè)疑激趣，富有吸引力;三是文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用花兒為什么這樣紅開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。

3.用歌詞做題目，好處有：

(1)用一首_______________________________________________。

(2)以________________________________________________。

(3)結(jié)揚上串聯(lián)令篇，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者緊扣標(biāo)題，按______________(_______)_____(_____)的方式巧妙地安排材料。

第四單元

十六、《孔乙己》

1.《孔乙己》是______繼《____________》之后寫的第二篇____________，收入小說集《________》，這篇小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，反映了_________________________________________，有力地控訴了________________________;也真實地表現(xiàn)了當(dāng)時一般群眾的冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，使讀者從一個側(cè)面認(rèn)識封建社會的腐朽與黑暗。

2.小說通過對孔乙己________與____________的_____、________、_____、______的對比描寫，凸現(xiàn)孔乙己的性格特征與不幸遭遇。

十七、《范進(jìn)中舉》

1.選自《____________》，_______，字敏軒，_____小說家�！度辶滞馐贰肥且徊縚______________小說。作者善于運用_____、_______的手法進(jìn)行諷刺。

2.課文圍繞主要人物，扣住中心事件，按時間順序組織材料，對比描寫范進(jìn)中舉前與中舉后不同的境遇，抨擊了封建制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。

十八、《口技》

1.選自《___________________》，作者_(dá)______，____代人�！队莩跣轮尽肥莀___代人_______編選的一部_______小說集。

2.課文以________________貫穿全篇，按____________安排寫作順序，由施屏準(zhǔn)備演出開始，到表演結(jié)束撤屏終止。主體部分寫口技表演，以一個家庭為中心，寫了生活中幾個片段，按時間推移展現(xiàn)___________________三個場面，既井井有條，而又曲折有變化。

3.________________________相結(jié)合，是本文最顯著的一個寫作特色。

第五單元

二十一、《錯過》

1.選自《劉心武雜文自選集》，____________，當(dāng)代作家。

2.這是一篇____________，即_______，辨證地論述了錯過產(chǎn)生的原因及其意義，強調(diào)了人要習(xí)慣和品味錯過，不要讓錯過釀成過錯。我們要把握住最關(guān)鍵，最美好的機會，含笑對待人生的終點。

3.全文按照提出問題分析問題解決問題的思路安排文章的結(jié)構(gòu)，思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在分析問題時，運用了____________和____________。

二十三、《送車陽馬生序》

1.選自《宋學(xué)士文集》，作者_(dá)______，字景濂，號潛溪，_______文學(xué)家。本文是一篇贈序，這是________________________，內(nèi)容多為勉勵、推崇、贊許之辭。

2.課文通過自己青年時求學(xué)的種種艱辛和現(xiàn)在太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越的對比，說明______________，關(guān)鍵在于________________________，贊揚馬生的謙虛好學(xué)，表達(dá)對他的期望與勉勵之情

二十五、《有的人》

1.選自《臧克家詩選》，這首詩是為紀(jì)念______逝世____________而寫的

2.一種人是指________________________;一種人是指那些________

________________，____________________________________。

3.詩的每一節(jié)都用____________來寫，對比的不是個人，而是兩個階級，兩種不同價值的人。每一節(jié)都是____________，這樣____________，把正面的襯得更高，使正反兩方面的形象更加鮮明，從而使主題更突出。

4.這首詩紀(jì)念魯迅，主要不是介紹魯迅的生平，追記魯迅的業(yè)績并作評價，而是對比議論________________________。特別提出如何對待人民群眾的問題，從而提煉出深刻的哲理，啟示我們____________________________________。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1112303.html

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