初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學(xué)生活的新奇和，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，是一個相對平穩(wěn)的時期，卻也是一個很容易產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是個危險分水嶺。

這個“分水嶺”并不是僅僅體現(xiàn)在初二的期末考試中，最重要的它會更加清楚的體現(xiàn)在你的初三復(fù)習(xí)中，體現(xiàn)在最終的中考當(dāng)中。

首先，不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距，到時即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了。

在關(guān)心自己的考試成績的同時更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論，千萬不要想著等到初三去“查缺補漏”。

其次，有個遠大的目標(biāo)，有個合適的計劃--嚴(yán)格管理時間，科學(xué)安排時間。

大部分初三學(xué)生的時間真的是擠出來的，幸運的是我們距離初三還有半個學(xué)期和一個暑假的時間，把握住這段時間，我們的初三將會無比的輕松。

最后，要有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，這些習(xí)慣包括：

第一，培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系

很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂，其實這是做題沒有思路的主要原因，你仔細體會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去挖掘新的已知。

所以這點就格外的重要，就需要我們在初二的學(xué)習(xí)之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇�，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。

第二，培養(yǎng)怎么處理“會做”與“得分”的關(guān)系

要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點，主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計算，要克服卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”的情況。

而這一過程，就需要改變自己“重思路，輕步驟，不計算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，“瘸腿”科目要盡快補齊

偏科相當(dāng)?shù)目膳�，我記得在精英課上，有個人大附的男生幾乎每個壓軸題都能第一個做出來，做完之后就在那“默寫”某某個課文。一問才知道，偏科，語文總在90邊緣邊緣徘徊。

偏科的危害就不用我說了，可是同學(xué)們可能不知道，到初三再想補“瘸腿”，那就沒有想象中的那么輕松了。

中考表面上沒有高考那么嚴(yán)重，但從長遠上來講，他的意義要比高考重要百倍! 想要相對輕松地完成初二的學(xué)習(xí)任務(wù)，可從以下幾個方面著手：

1.要區(qū)分主次輕重

數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上，不管有多忙，適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。

2.要合理安排學(xué)習(xí)時間

早晨，人的記性最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題的效率高一些。

其它的時間就要留給語文了，你可以多讀些課外書，積累作文素材，誰都知道，考好語文，作文是關(guān)鍵。

另外，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時多準(zhǔn)備幾個筆記本。遇到好問題及容易出錯的問題就及時記下來。這樣，復(fù)習(xí)時就能有的放矢，有條不紊，不慌不忙了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1112329.html

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