八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試六 第四單元
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1--7小題，其中1--5小題，每小題2分，第6小題3分 第7小題10分，共23分）
1、選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)
A、彷徨 （páng） 領(lǐng)悟 （wù） 磐石 （pán） 呱呱墜地 （gu�。�
B、煎熬 （jiān） 兌現(xiàn) （duì） 締造 （tì） 無(wú)動(dòng)于衷 （zhōng）
C、歧視 （qí） 蛻變 （tuì） 寄托 （tuō） 駭人聽(tīng)聞（hài）
D、贖罪 （dú） 崛起 （jué） 枷鎖 （ji�。� 心急如焚 （fén）
2.下面這段話中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A、我們不應(yīng)該對(duì)別人暫時(shí)的失敗或某些缺陷持幸災(zāi)樂(lè)禍的立場(chǎng)，因?yàn)槟阕约阂餐瑯訒?huì)有弱點(diǎn)、不幸、失敗或缺陷。
B、自由和平等的爽朗金秋如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去。
C、今天學(xué)校組織的大掃除，全體師生積極地袖手旁觀去參與，校園面貌煥然一新。
D、中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得一百分，但是面臨著需要注意的研究工作時(shí)，就常常不知所措了。
3.在下列句子橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
（1）新的知識(shí) 通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到， 由自我探討或哲理的清談而求得
（2） 只有我們自己才能了解我們所遭受的痛苦和悲哀， 大家都能感受到我們的疼痛。
（3） 我們有這樣的能力，我們 可以敞開(kāi)自己的心扉。
（4） 我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍 一定會(huì)興旺起來(lái)。
A、 只能……不可能…… 不是……而是……
既然……就…… 只要……就……
B、 既然……就…… 只要……就……
不是……而是…… 只能……不可能…
C、 既然……就…… 只要……就……
只能……不可能…… 不是……而是……
D、不是……而是…… 既然……就……
只要……就…… 只能……不可能……
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A、學(xué)生寫(xiě)作文千萬(wàn)切忌不要照搬照抄、胡編亂造。
B、北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，既展示了民族的傳統(tǒng)文化，又展現(xiàn)了全國(guó)人民的精神風(fēng)貌，可謂兩全其美。
C、姚明這個(gè)名字對(duì)咱們中國(guó)人都非常熟悉。
D、經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，宣威市榮獲全國(guó)“精神文明模范城市”。
5、對(duì)四大名著中的人物和情節(jié)描述不正確的一項(xiàng)是
A．白骨精是唐僧師徒西天取經(jīng)途中所遇到的一個(gè)妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來(lái)哄騙唐僧師徒，但都未能逃過(guò)孫悟空的火眼金睛。(《西游記》)
B．劫取生辰綱之事敗露后，晁蓋等人投奔梁山，梁山大頭領(lǐng)王倫不肯接納，這讓林沖十分氣憤，他火并王倫，尊晁蓋為山寨之主。(《水滸傳》)
C．曹操是魏國(guó)的奠基者，他一生東征西討，打了許多勝仗，但也有打敗仗的時(shí)候，如官渡戰(zhàn)袁紹、赤壁遇周瑜、華容逢關(guān)羽時(shí)，他都慘遭失敗。(《三國(guó)演義》)
D．賈寶玉是賈母最寵愛(ài)的孫子，他和林黛玉青梅竹馬，真心相愛(ài)。但在賈母等人的安排下，他最終卻娶了薛寶釵為妻。(《紅樓夢(mèng)》)
6、隨著手機(jī)在中小學(xué)生中的普及程度越來(lái)越高，給“校園手機(jī)”立規(guī)矩的呼聲也隨之出現(xiàn)。不久前，某中學(xué)正式下達(dá)了手機(jī)“封殺令”，禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)。這在社會(huì)上引起廣泛的爭(zhēng)論。中小學(xué)生是否可以將手機(jī)帶入校園使用?請(qǐng)就這一問(wèn)題談?wù)勀愕挠^點(diǎn)及理由。(共3分)
7.根據(jù)提示填空。（①---⑤題必做，⑥⑦兩題任選一題作答，每空1分，共10分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)字中任何一種情況，該空不得分）
① ，何時(shí)復(fù)西歸？
②今我來(lái)思， 。
③《山居秋暝》中描寫(xiě)山間景色寧?kù)o幽潔的千古名句是
， 。
④《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中表現(xiàn)孟浩然積極出仕卻又無(wú)人引薦的苦惱心情的詩(shī)句是
， 。
⑤王灣在《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序的交替，蘊(yùn)涵自然理趣的句子是“ ， ”。
⑥《醉翁亭記》中描寫(xiě)瑯琊山朝暮之景的句子是“ ， ”。
二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（6分）
8、閱讀以下材料．按要求答題。（ 6 分）
材料一：在美國(guó)，各社區(qū)都有圖書(shū)館，任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國(guó)都設(shè)有國(guó)家閱讀基金，通常由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國(guó)為了推動(dòng)國(guó)民讀書(shū)，也有各種各樣的讀書(shū)組織和讀書(shū)節(jié)……中國(guó)對(duì)國(guó)民的閱讀狀況也非常關(guān)注，提出了“國(guó)民圖書(shū)閱讀率”這個(gè)概念，每隔兩年在國(guó)內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。
材料二：目前，曲靖市各中小學(xué)正在努力建設(shè)“書(shū)香校園”,通過(guò)師生誦讀、經(jīng)典推薦、圖書(shū)漂流、讀書(shū)征文等活動(dòng)，積極營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的氛圍，切實(shí)提升師生人文素養(yǎng)。
① 用一句話概括“材料一”的主要內(nèi)容。（2 分）
答：
② 學(xué)校將圍繞“書(shū)香校園”活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)你為該問(wèn)卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。 ( 2 分） 問(wèn)題一：
問(wèn)題二：
③為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20字）（2分）
答：
三、閱讀（本大題含9---21小題，共41分
（一）古詩(shī)閱讀
9.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）
雨后池上
（宋）劉?
一雨池塘水面平，淡磨（①）明鏡照檐楹（②）。
東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心（③）萬(wàn)點(diǎn)聲。
【注釋】：① 淡磨：輕磨拂拭。古代用銅做鏡子，銅磨光以后能清楚地照見(jiàn)人影。
②檐楹：池塘邊房屋的瓦檐和楹柱。
③荷心：荷葉。
（1）詩(shī)歌前兩句用哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了荷花池塘雨后的靜態(tài)美？（2分）
答：
（2） “東風(fēng)忽起垂楊舞”一句極為傳神，請(qǐng)作筒要賞析。（2分）
答：
（二） 閱讀下面的文言文，完成10----12小題（10分）
公輸盤(pán)為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于齊,行十日十夜而至于郢,見(jiàn)公輸盤(pán)。
公輸盤(pán)曰:“夫子何命焉為?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之。”
公輸盤(pán)不說(shuō)。
子墨子曰:“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”
公輸盤(pán)曰:“吾義固不殺人。”
子墨子起,再拜,曰:“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于民,殺所不足而爭(zhēng)所有余,不可謂智。宋無(wú)罪而攻之,不可謂仁。知而不爭(zhēng),不可謂忠。爭(zhēng)而不得,不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾,不可謂知類(lèi)”。
公輸盤(pán)服。
子墨子曰:“然胡不已乎?”
公輸盤(pán)曰:“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不見(jiàn)我于王？”
公輸盤(pán)曰:“諾。” （節(jié)選自《公輸》）
10、 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞 （4分）
愿借子殺之 愿:
公輸盤(pán)不說(shuō) 說(shuō):
吾義固不殺人 固:
然,胡不已乎 已:
11、下列句子中加點(diǎn)的詞的意義相同的一組是（2分）
A.將以攻宋 皆以美于徐公
B.子墨子聞之 臣之客欲有求于臣
C. 起于齊,行十日十夜而至于郢 荊國(guó)有余于地而不足于民
D.知而不爭(zhēng) 禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)
12下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和寫(xiě)法的分析,對(duì)的填“對(duì)”，錯(cuò)的填“錯(cuò)”（4分）
（1）、 墨子熱心救世,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。在得知楚將攻宋的消息后,為阻止戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),晝夜兼程,不辭辛勞,趕到楚國(guó)進(jìn)行勸說(shuō)。（ ）
（2） 墨子辯術(shù)高明。他先言其他,誘使公輸盤(pán)落入圈套,然后一針見(jiàn)血,從幾個(gè)方面批駁了公輸盤(pán)的行為,讓公輸盤(pán)理屈詞窮,無(wú)話可說(shuō)。（ ）
（3） 公輸盤(pán)在墨子的勸說(shuō)下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,于是聽(tīng)從了勸說(shuō),主動(dòng)帶墨子去勸說(shuō)楚王。（ ）
（4） 這段文字以對(duì)話為主,語(yǔ)氣時(shí)緩時(shí)急,語(yǔ)言長(zhǎng)短交錯(cuò),富于表現(xiàn)力,從中可以感受到人物鮮明的性格特征。（ ）
（三） 閱讀《低頭與昂首》，回答13-17小題。(13分)
低頭與昂首
①富蘭克林被稱(chēng)為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧!可這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。”
②富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。
③要取得成功，首先就要學(xué)會(huì)低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既是正確認(rèn)識(shí)自己，也是對(duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢?因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒(méi)有人愿意與你合作。
④當(dāng)然，低頭并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光。主考官問(wèn)：“這是什么滋味?”捂著臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，說(shuō)：“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味。”出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。
⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是矛盾的呢?
⑥不，其實(shí)為人處世真正的法則是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
13、概括本文的中心論點(diǎn)。(3分)
14、第③段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用? (3分)
15、文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認(rèn)為原因是什么?(2分)
16、結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。(2分)
17、文中說(shuō)低頭不是“逆來(lái)順受、低聲下氣”。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，稱(chēng)道曲意逢迎、討好夫差的勾踐，認(rèn)為正是當(dāng)初他們肯“低頭”，才讓韓信日后有機(jī)會(huì)成為三軍統(tǒng)帥，讓勾踐最終有機(jī)會(huì)吞并吳國(guó)。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(3分)
（四） 閱讀下面的文字，完成18----21題（14分）
善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意,挫折隨時(shí)都可能降臨。
②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為史家之絕唱,無(wú)韻之離騷的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。
④挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。
18、 第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 請(qǐng)作具體分析。 (3分)
答:___________________________________________
19、 第④段畫(huà)線句子“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)
答:____________________________________________
20、 文章第⑤段加點(diǎn)的絆腳石 和墊腳石 的含義分別是什么? (4分)
答: 絆腳石:______________________________________________
墊腳石:___________________________________________________
21、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。 (4 分 )
答:___________________________________________
四、寫(xiě)作（50分）
22、按要求寫(xiě)作文。
在人生的經(jīng)歷中，無(wú)論是你還是他（她），每個(gè)人都會(huì)有出色的表現(xiàn)。在你和他（她）之間，或各自努力，或相互合作，或幫助對(duì)方……為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)好的愿望，只要你和他（她）努力了，付出了，就都是好樣的！
請(qǐng)你以“那次，我和他（她）都是好樣的”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：⑴文體自選。
⑵文章不少于６００字
⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
元參考答案
1、C 2. C 3. A 4. B 5、C 6、略 7. ① 百川東到海 ②雨雪霏霏③明月松間照，清泉石上流④欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明⑤海日生殘夜，江春入舊年。⑥日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝
8、① 許多國(guó)家都很重視國(guó)民閱讀，中國(guó)也不例外。
②示例一：你現(xiàn)在獲得書(shū)籍的來(lái)源主要是什么。
示例二：你閱讀書(shū)籍的主要目的是什么
示例三：你對(duì)自己的讀書(shū)狀況是否滿(mǎn)意。（ 能?chē)@主題同答即可） ③能緊扣主題，語(yǔ)言精煉，有積極意義即可。 9. （1）( 2 分。找出兩處即給滿(mǎn)分）水面平、明鏡、 照檐楹
（2）( 2 分，描述l 分，賞析1分）
東風(fēng)忽然吹起，池邊楊柳飛舞，寫(xiě)出了雨后池塘的動(dòng)態(tài)美。
10 愿: 希望 說(shuō):通悅,高興 固:本來(lái) 已:停止
11.D 12、 （1）對(duì) （2）對(duì) （3）錯(cuò) （4）對(duì)
13、(3分)我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
14、(3分)比喻論證 生動(dòng)形象地證明了要取得成功首先就要學(xué)會(huì)低頭的道理。
15、(2分)他沒(méi)有為了一時(shí)利益而放棄尊嚴(yán)和人格。
16、(2分)謙虛但不能放棄尊嚴(yán) 自尊但不能看低別人
17、(共3分)觀點(diǎn)鮮明，理由恰當(dāng)，表述清楚。
18、(3分)主要運(yùn)用了事實(shí)論證方法(或:例證法)。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)”這一觀點(diǎn),進(jìn)一步增強(qiáng)了說(shuō)服力。
19、(3分)不能刪。 (1分)因?yàn)?ldquo;往往”一詞強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過(guò)于絕對(duì)。 (2分；語(yǔ)意相近即可)
20、(2分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進(jìn)的憑借
21、(4分)本文論述的中心論點(diǎn)是要善待挫折(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強(qiáng)者)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1127657.html
相關(guān)閱讀：2019年初二語(yǔ)文新聞兩則家庭作業(yè)