懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實(shí)際上它所給你的是無(wú)聊，是倦怠，是消沉……小編為大家準(zhǔn)備了這篇懶惰的智慧家庭作業(yè)。
語(yǔ)文版初二上冊(cè)懶惰的智慧家庭作業(yè)
一. 知識(shí)積累
1. 給下列加點(diǎn)字注音。
摞好()倦容()疲憊()
惡劣()誕生()機(jī)械()
親躬()閥門()活塞()
螺栓()統(tǒng)籌()
2. 根據(jù)詞義寫出詞語(yǔ)。
近路，比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段。 ()
親自做。( )
遵守規(guī)矩。( )
好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。( )
(l)我們從小就聽長(zhǎng)輩們說(shuō)起過懶漢，仿佛懶漢很不體面。
體面：
(2)他們寧愿循規(guī)蹈矩，落個(gè)疲憊不堪，也不肯用心智去偷懶取巧。
循規(guī)蹈矩：
4. 找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。
(l)等她長(zhǎng)大了，就會(huì)總是忙忙碌碌，一付倦容。( )
(2)這時(shí)第一條船就誕生了，它就是把一段樹干淘空以后做成的。()
(3)這個(gè)主意最先肯定是由想座著干活的人想出來(lái)的。( )
(4)他們探究各種互不相關(guān)的現(xiàn)象的根緣，他們討厭需要吃苦受累的事情。()
5. “懶惰”在通常情況下是一個(gè)貶義詞，課文中作者卻將“懶惰”看作褒義詞。這是一種求異思維。求異思維在我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中很重要，你有這種思維習(xí)慣嗎?結(jié)合課文的閱讀，體會(huì)一下求異思維在寫作中有哪些好處。
6. “懶惰”可以使你學(xué)習(xí)的效率更高，在平時(shí)學(xué)習(xí)中你有“懶惰”的習(xí)慣嗎?總結(jié)一下你的學(xué)習(xí)方法，并試著從你過去的學(xué)習(xí)方法中找出一些“偷懶”的方法，然后用節(jié)省出來(lái)的時(shí)間去做你自己最想干的事情。
7. 在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)非�？炭喽煽�(jī)一般的學(xué)生和一些學(xué)習(xí)不太認(rèn)真而成績(jī)很好的學(xué)生。這是為什么?
二. 強(qiáng)化閱讀
據(jù)說(shuō)，一百多年前，有個(gè)叫漢弗萊?波特的少年，人家雇他整天坐在一臺(tái)討厭的蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊，讓他每當(dāng)操縱桿敲下來(lái)時(shí)，就把廢蒸汽放出來(lái)，他是個(gè)懶漢，覺得這活兒太累人，就在機(jī)器上裝了幾根鐵絲和幾個(gè)螺栓。這樣，閥門就可以靠著它們自動(dòng)開關(guān)了。這么一來(lái)，不但他可以脫身走人，玩?zhèn)�痛快，而且發(fā)動(dòng)機(jī)的功率也提高了一倍。他就這樣懶洋洋地發(fā)現(xiàn)了往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞的原理�，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械都帶有座位。起初想到安座位的絕不會(huì)是什么勤快的農(nóng)夫，他們才不在乎整天在地里走路呢。這個(gè)主意最先肯定是由想坐著干活的人想出來(lái)的。正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明。
最杰出的工程師——人類動(dòng)機(jī)的研究者弗蘭克?B?吉爾布?萊思，常常把各行各業(yè)優(yōu)秀工人的勞動(dòng)動(dòng)作拍成影片，由此觀察某一工序最少可以用幾個(gè)動(dòng)作完成。他發(fā)現(xiàn)，最優(yōu)秀的工人毫無(wú)例外地都是懶漢，他們懶得連一個(gè)多余的動(dòng)作都不肯做。勤快一些的工人效率要低得多，因?yàn)樗麄儾辉诤醢蚜饣ㄔ诙嘤嗟膭?dòng)作上。一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣懶惰;凡是能吩咐別人為他干的事，他絕不親躬。
8. 選文第1段的少年波特發(fā)明閥門的初衷是為了能“偷懶”，論證了的觀點(diǎn)。
9. 人類動(dòng)機(jī)的研究者弗蘭克?B?吉爾布萊思善的研究證明兩點(diǎn)：一是 ，二是 。
10. 選文第1段中加點(diǎn)的“據(jù)說(shuō)”一詞可否去掉?為什么?
11. “現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械都帶有座位。起初想到安座位的絕不會(huì)是什么勤快的農(nóng)夫�！弊髡邽槭裁纯隙ǖ卣J(rèn)為安座位的不是勤快的農(nóng)夫呢?
12. 在我們的學(xué)習(xí)生活中，是不是也需要這種“懶惰”的智慧呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)單談—下。
三. 鏈接課外
世間不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的書。我們可以把書分為兩大類：一類是有智慧的，一類是無(wú)智慧的。有智慧的書，是每字每句，都如珠玉似的晶瑩，斧鑿般的犀銳，可以啟發(fā)人的心靈，開辟人的思想，有時(shí)可以引申成一篇論文，或成一本專書。這就是英文中所謂“燦爛的書”。無(wú)智慧的書，往往材料堆積得和蟻丘一樣，議論雖多，見解毫無(wú)�？v然可以從他得報(bào)道，卻不可以從他得啟示，在著者是“博而寡約”，在讀者是“勞而無(wú)功”。這就是英文中所謂“晦澀的書”(dull book)。然而這類的書多極了，讀者要不浪費(fèi)時(shí)間，就不能不精為選擇。須知著書固要智慧，讀書也要智慧�！白x書得間”，就是智慧的表現(xiàn)�！氨薇偃肜铩�、“豁然開朗”，都不是容易的事。若是像諷高頭講章的讀法，則雖“讀破五車”，有何用處?
13. 語(yǔ)段中作者認(rèn)為“須知著書固要智慧，讀書也要智慧�！闭�(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要概括什么是“著書的智慧”，什么是“讀書的智慧”。
著書的智慧是指：
讀書的智慧是指：
14. 簡(jiǎn)要闡述這段文字中作者的觀點(diǎn)。
答：
15. 作者認(rèn)為讀書“若是像諷高頭講章的讀法，則雖‘讀破五車”’也是沒有用處的，這與“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的觀點(diǎn)是否矛盾?為什么?
答案：
一. 知識(shí)積累
1. 略2. 略3. 略
4. (1)“付”改為“副”(2)“淘”改為“掏”(3)“座”改為“坐”(4)“緣”改為“源”。
5、6、7、略。
二. 強(qiáng)化閱讀
8. 正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明
9. 最優(yōu)秀的工人毫無(wú)例外地都是懶漢;一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣懶惰
10. 不能�！皳�(jù)說(shuō)”說(shuō)明所引材料的來(lái)源，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
11. 這個(gè)主意最先肯定是由想坐著干活的人想出來(lái)的。
12. 略
懶惰的智慧家庭作業(yè)到這里就結(jié)束了，希望能幫助大家提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1162185.html
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