為了幫助大家在考前對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深的掌握，為大家整理了初二下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷，希望對(duì)大家有所幫助。
一、積累與運(yùn)用(30分)
1、下列句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用行楷將這兩句話寫在方格中。要求：運(yùn)筆流暢，結(jié)構(gòu)合理，字形美觀。(3分)
業(yè)精于勤荒于嘻,行成于思?xì)в陔S
2、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、詰責(zé)(ji ) 黝黑(yǒu) 感慨(ki)
B、污穢(hu) 睥睨(n) 憎惡(zēng)
C、執(zhí)拗(yu) 饋贈(zèng)(ku) 駢死(pin)
D、燁然(y) 教誨(huǐ) 譬如(p)
3、下列各組句子中，加點(diǎn)詞解釋有誤的一組是( )(2分)
A、疲倦不堪(能忍受) 正襟危坐(端正的) 花團(tuán)錦簇(聚集)
B、冥思苦想(深沉) 深惡痛疾(疾病) 小心翼翼(嚴(yán)肅謹(jǐn)慎)
C、不可名狀(說(shuō)出) 誠(chéng)惶誠(chéng)恐(實(shí)在，確實(shí)) 廣袤無(wú)垠(邊際)
D、美不勝收(盡) 杳無(wú)消息(遠(yuǎn)得看不見(jiàn)蹤影) 千山萬(wàn)壑(山溝)
4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、《再塑生命》作者海倫凱勒，美國(guó)著名盲聾啞女作家、教育家。
B、《五柳生先傳》其實(shí)是作者陶淵明的自傳。因?yàn)樘諟Y明的宅邊有五棵柳樹(shù)，所以他自稱五柳先生。
C、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一�！稄陌俨輬@到三味書屋》、《藤野先生》、《雪》都是其中的作品。
D、《馬說(shuō)》中的說(shuō)是一種文體，作者韓愈，唐朝文學(xué)家。
5、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、《列夫托爾斯泰》這篇人物小傳通過(guò)大量的比喻和夸張，描寫了托爾斯泰的肖像，展示了他獨(dú)特的外貌特征，揭示了他深邃的精神世界。
B、《海燕》采用象征手法，通過(guò)刻畫了英勇善戰(zhàn)、搏擊風(fēng)浪的海燕的戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命浪潮早日到來(lái)的強(qiáng)烈愿望。
C、《雪》通過(guò)對(duì)江南雪景柔美和北方雪景壯美的細(xì)致描寫，在對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)南方的雪的喜愛(ài)贊美之情，體現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。
D、《馬說(shuō)》作者采用托物寓意的寫法，以千里馬和伯樂(lè)為喻，對(duì)在位者不識(shí)人才，甚至摧殘埋沒(méi)人才的現(xiàn)象表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨之情。
6、下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
B、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。
C、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。
D、學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，開(kāi)展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，非常受學(xué)生歡迎。
7、下列關(guān)于名著《海底兩萬(wàn)里》說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。
B、文中我即凡爾納，是一位法國(guó)生物學(xué)家。
C、《海底兩萬(wàn)里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。
D、凡爾納的小說(shuō)如此動(dòng)人，在于它們是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。
8、參照劃線部分續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。(2分)
一位詩(shī)人曾說(shuō)：一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。一滴水珠里有浪花的影子，一個(gè)眼神里有思念的影子; ， ;一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。
9、綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
(1)學(xué)校開(kāi)展?fàn)幾鲎蠲乐袑W(xué)生的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
(2)最美消防員李鵬，在救出了26名被洪水圍困的群眾后，由于長(zhǎng)時(shí)間在冰冷的水中浸泡，體力嚴(yán)重透支昏倒在現(xiàn)場(chǎng)，被送到醫(yī)院。如果你作為學(xué)生代表到醫(yī)院看望李鵬，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?(2分)
(3)最美教師張麗莉，面對(duì)沖向?qū)W生的失控汽車毫不猶豫地挺身而出，被車輪碾軋后造成全身多處骨折、雙腿高位截肢。80后最美軍人沈星勇救落水少年不幸犧牲。最美司機(jī)吳斌，在被飛來(lái)鐵塊擊中造成肝臟粉碎性內(nèi)傷后的一分多鐘內(nèi)，他忍受著常人難以承受的劇痛安全停車，保證了24名乘客的安全。其實(shí)我們都可以成為最美的人，你準(zhǔn)備如何做一名最美中學(xué)生?(3分)
10、古詩(shī)文默寫(6分)
① ，松枝一何勁!(劉楨《贈(zèng)從弟》)
②海內(nèi)存知己， 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
③念天地之悠悠， 。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)
④徜徉在詩(shī)歌的海洋中，會(huì)有許多收獲，我們會(huì)和蘇軾一起吟誦但愿人長(zhǎng)久， 。的幸福團(tuán)圓;我們會(huì)和王維一起享受行到水窮處， ` 。的悠閑心境;我們會(huì)和文天祥一起感受人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。的愛(ài)國(guó)熱情。
二、閱讀與探究(共40分)
(一)古詩(shī)詞賞析(4分)
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
11、首聯(lián)通過(guò) 和 兩個(gè)詞寫出了詩(shī)人被貶謫、遭棄置的境遇。(2分)
12、下面對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、頸聯(lián)富有哲理，包含著新陳代謝的自然規(guī)律。
B、頸聯(lián)寫詩(shī)人對(duì)待世事變遷、仕宦沉浮的達(dá)觀態(tài)度。
C、長(zhǎng)精神三個(gè)字含義深刻，表現(xiàn)出詩(shī)人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概。
D、全詩(shī)自始自終慷慨激昂、感情豪放，蘊(yùn)含哲理，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
(二)文言文閱讀(13分)
送東陽(yáng)馬生序
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則?袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
13、下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、益慕圣賢之道(更加) 策之不以其道(用鞭子打)
B、又患無(wú)碩師名人與游(憂慮、擔(dān)心) 造飲輒盡(往、到)
C、主人日再食(再次) 猛浪若奔(飛奔的馬)
D、腰白玉這環(huán)(腰佩) 錄畢，走送之(跑)
14、下列加點(diǎn)文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是：( )(2分)
A、足膚皸裂而不知 執(zhí)策而臨之
B、俟其欣悅 其真不知馬也
C、或置酒而招之 無(wú)鮮肥滋味之享
D、無(wú)從致書以觀 俯身傾耳以請(qǐng)
15、翻譯下列句子(4分)
(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書
(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也
16、課文內(nèi)容理解
(1)選文第二段依次從 、 、 、 四方面寫出了我幼時(shí)求學(xué)的艱難情形。但這些之所以未能動(dòng)搖我求學(xué)的意志，是因?yàn)?。(最后一處用原文回答)(3分)
(2)你認(rèn)為作者故余雖愚，卒獲有所聞的原因是什么?(結(jié)合文段回答，至少兩點(diǎn)，可用自己的語(yǔ)言概括)(2分)
(三)現(xiàn)代文閱讀
弱種子也要發(fā)芽(10分)
劉克升
開(kāi)闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。
這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過(guò)這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。
城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說(shuō)些啥。
不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說(shuō)：那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎?
城里人怎么會(huì)有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?
城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說(shuō)：因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽(tīng)力嚴(yán)重受損，非要附耳說(shuō)話才能聽(tīng)清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過(guò)，就問(wèn)我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎?所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。
農(nóng)民聽(tīng)了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說(shuō)：這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高。
城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。
這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。
城里人和兒子開(kāi)心地笑了。等他們一離開(kāi)，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。
現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。
再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大!作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂!
農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開(kāi)開(kāi)心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開(kāi)花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。
17、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。(2分)
(1) 議種(zhng)癟種( zhǒng) 給兒新生
18、閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)
⑴他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。(一一、只可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度?)
⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。(農(nóng)民為什么要做出既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)?)
19、文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象?(2分)
20、美國(guó)作家海倫凱勒稱莎莉文老師為再塑生命的人。你覺(jué)得文中誰(shuí)是農(nóng)民兒子再塑生命的人呢?并說(shuō)明理由。(2分)
棉花里的父親(13分)
章中林
①回家的時(shí)候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒(méi)有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢?他們應(yīng)該知道我回來(lái)呀，突然看到場(chǎng)院里如雪的棉花。是撿棉花去了?趕到大叔家一問(wèn)，他說(shuō)父親去前山撿花去了。
②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽(yáng)火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒(méi)走幾步就汗流浹背了。空曠的田野里沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有一個(gè)人影。是啊，這樣的毒日，誰(shuí)不愿意窩在家里，躺在電扇下面?可是，父親?不知說(shuō)過(guò)多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行�？墒撬麉s非要拉上上十畝棉花，還說(shuō)，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。
③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開(kāi)的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著;白發(fā)凌亂地貼在額前;衣服就像從水里撈上來(lái)的一樣，還結(jié)出了鹽花。
④陽(yáng)光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋一種說(shuō)不出來(lái)的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親!
⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望我們的學(xué)費(fèi)，過(guò)年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑�，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。可是，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親!
⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒(méi)一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。
⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口�？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢(mèng)。
⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開(kāi)的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香?是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢?我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來(lái)絲絲的甜呢?
⑨也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來(lái);也許怕驚醒了父親，太陽(yáng)躲進(jìn)了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。
⑩這個(gè)世界仿佛成了一種永恒因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開(kāi)。
(選自《思維與智慧》 2019年第4期，略有改動(dòng))
21、 請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)文題的理解。(3分)
22、 按要求品味語(yǔ)言。(4分)
(1)父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。(品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義)
(2)頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口。(請(qǐng)任選角度賞析句子的表達(dá)效果)
23、看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話假如你是文中的我，此時(shí)此刻，你想對(duì)父親說(shuō)些什么呢?(2分)
24、請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段的作用。(4分)
三、寫作(50分)
25、按要求作文。
請(qǐng)以定格在記憶里的畫面為題目，寫一篇文章。 要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感; ②文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名;③不得抄襲; ④不少于600字。
大家閱讀了上文提供的初二下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷，一定要對(duì)易錯(cuò)題及時(shí)做好筆記，祝大家考試順利。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1202789.html
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