一、積累運用(25分)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)

A.熱忱(chn) 淳樸(chn) 童稚(zh) 緋紅(fěi)

B.和煦(x) 豁亮(hu) 殷紅(yīn) 惟妙惟肖(xio)

C.拮據(jū) 發(fā)酵(jio) 提防(dī) 參差不齊(cī)

D.汲取(j) 熾熱(zh) 匿名(n) 稱心如意(chn)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)

A.不記其數 冥思暇想 談笑風生 天翻地覆

B.相形見拙 川流不息 見異思遷 申張正義

C.再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同

D.正襟微坐 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁

3.下列各組句子中加點的成語使用正確的一項是( )(2分)

A.校園里傳來了駭人聽聞的消息，王剛在今年的作文比賽中獲得全國一等獎。

B.他盛氣凌人地揚起手往桌子上一拍，霍地站起來，痛斥造假者的狡辯。

C.試卷的命制要講究適合性，太容易不行，難得讓學生長吁短嘆也不行。

D.他這個人做事總是毛毛躁躁，這么多題他拖泥帶水地半小時就做完了。

4.下列填入橫線處的句子語序排列正確的一項是( )(2分)

在這里，我明白了大自然施與人類的恩惠，我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來;我懂得了鳥兒______________ 。

A.如何繁衍 如何筑巢 如何隨著季節(jié)的變化而遷徙

B.如何筑巢 如何繁衍 如何隨著季節(jié)的變化而遷徙

C.如何筑巢 如何遷徙 如何隨著季節(jié)的變化而繁衍

D.如何繁衍 如何遷徙 如何隨著季節(jié)的變化而筑巢

5.古詩文默寫。(4分)

(1)亭亭山上松，_________。風聲一何盛，_________![《贈從弟(其二)》]

(2)海內存知己，天涯若比鄰。_________， _________。(《送杜少府之任蜀州》)

(3)飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。 _________， _________。(《登飛來峰》)

(4)無言獨上西樓，_________。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁， _________。(《相見歡》)

6.名著閱讀。(6分)

(1)《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部(第一部是______，第三部是《神秘島》)，小說主要講述了________號潛艇的故事。作者凡爾納被公認為是_______。(2分)

(2)臉又長又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。這是對 _________的外貌描寫。(1分)

(3)我國先哲孟子說過天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請你以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話的。(要求寫出人名和具體事例，不少于30字)(3分)

7.綜合性學習。(7分)

中國郵政于2019年1月10日發(fā)行一枚以拜年為主題的特種郵票。仔細觀察這枚郵票，完成下面的任務。(2019河北)

(1)用說明的表達方式介紹郵票畫面的主要內容。(4分)

_________________________________________________________________________________________

(2)請從內容方面對春聯(lián)天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門作簡要賞析。(3分)

_____________________________________________________________________________________________

二、閱讀理解(45分)

(一)閱讀下面兩首詩，回答8、9題。(7分)(2019河北)

望 岳

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。春 望

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

8.在下面的橫線上填寫相應內容。(4分)

(1)造化鐘神秀，陰陽割昏曉描繪了____________________________________的景象。

(2)國破山河在，城春草木深描繪了____________________________________的景象。

9.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)

A.會當凌絕頂，一覽眾山小，表達了詩人由望岳而產生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

B.家書抵萬金，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。

C.白頭搔更短，渾欲不勝簪，生動細致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。

D.這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭方法，語意凝練，節(jié)奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。

(二)閱讀下面的文言文，回答后面的問題。(8分)

(甲)大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

(選自《大道之行也》)

(乙)唐玄宗以韓休為門下侍郎①，同平章事②。休為人峭直，不干榮利。及為相，甚允③時望。上或宮中宴樂，及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：韓休知否?言終，諫疏已至。上常臨鏡，默默不樂。左右曰：韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之?上嘆曰：吾貌雖瘦，天下必肥。吾用韓休，為社稷耳，非為身也。

(選自《涉史隨筆》)

【注】①門下侍郎：官職名，為皇帝近侍。②同平章事：即同中書門下平章事，與中書、門下協(xié)商處理政務之意。③允：符合。

10.解釋加點的詞語。(2分)

(1)盜竊亂賊而不作：__________

(2)上常臨鏡：__________

11.翻譯下列語句。(4分)

(1)故人不獨親其親，不獨子其子。

____________________________________________________________________________

(2)吾用韓休，為社稷耳，非為身也。

____________________________________________________________________________

12.實現(xiàn)大同社會是每個人的愿望。請你結合(甲)(乙)兩文的內容，談談如何才能實現(xiàn)大同社會。(2分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(三)閱讀下面的文章，回答問題。(14分)

人類創(chuàng)造力如何起源

[加拿大]普林格爾

①科學家一直認為直到4萬年前，早期人類因基因突變使人類的認知力產生了突發(fā)性的飛躍。但近年的考古發(fā)現(xiàn)，早在20萬年前，人類的創(chuàng)造力便嶄露頭角了。不過，不是進化中突發(fā)，而是經過細水長流般的累積才得以出現(xiàn)的。

②長期以來，考古學家都認為，使用符號如語言是現(xiàn)代人認知能力的最重要指標，也是人之所以為人的標志。但近來，研究人員開始在考古記錄中尋找其他現(xiàn)代行為的來源。

③20世紀90年代開始，威特沃特斯蘭德大學考古學家沃德利發(fā)掘西布度洞穴并進行了研究。其報告顯示，西布度穴居人于7.7萬年前便開始從木本植物中選擇樹葉制作寢具;樹葉出自一種具有天然防蟲效果的樹，可以驅防那些目前攜帶致命疾病的蚊子。研究人員在南非其他地區(qū)考古發(fā)現(xiàn)，距今10萬年至7.2萬年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪獸皮衣服的骨錐。這些用具和工具十分簡陋，但在一個僅由自然物質所組成的世界里，想象新事物及將其付諸實現(xiàn)的能力便幾乎成了魔法。這是創(chuàng)造力形成的歷史視角。

④雖然早期人類創(chuàng)造力令人印象深刻，但與現(xiàn)代人在創(chuàng)新的廣度和深度上仍存在巨大差異。到底是怎樣的原因使我們這一種群從遠祖之中脫穎而出呢?這是探究創(chuàng)造力起源的另一維度。

⑤物競天擇促使人類形成更大的腦。就腦容量而言，更新期靈長類動物平均450cm3，與黑猩猩相仿;160萬年前的直立人約930cm3;而10萬年前的現(xiàn)代人為1330cm3。在這樣的腦容量下，估計有千億神經元在處理信息，在約長1.65萬千米的有髓神經纖維中傳遞，穿過1.51014個突觸。

⑥加利福尼亞大學體質人類學家賽門德費瑞通過檢測現(xiàn)代人、黑猩猩的前額皮質發(fā)現(xiàn)，其中幾個主要分區(qū)在人科進化過程中經歷過重新改組。如現(xiàn)代人的額及前額葉皮層(負責實施計劃與組織感覺輸入的部分)在容積上幾乎是黑猩猩的兩倍。并且，此區(qū)域神經元間的水平空間增大約50%，給了軸突和樹突更多空間。這意味著大腦能有更復雜深遠的聯(lián)結，可以處理神經元間更為錯綜復雜的交流。

⑦認知科學家嘉寶認為，當代那些極富創(chuàng)造力的人群，都是優(yōu)秀的幻想者，總會通過以往的某個記憶或想法自然地聯(lián)想出解決問題的方案。這種聯(lián)想有助于觸類旁通，并導致創(chuàng)新思維的突破。且更大容量的大腦意味著更優(yōu)秀的自然聯(lián)想力;擁有數十億并且空間寬闊的神經元的前額葉皮層可以處理更多刺激，有更多神經元可以參與特殊片段的處理，擁有更細致的記憶，探索更多潛在刺激間的聯(lián)接。目前，嘉寶正通過計算機模擬大腦是如何在分析與聯(lián)想模式之間進行切換，并最終幫助人類走出認知萌發(fā)期，學會從新角度看待事物，從而讓大腦產生創(chuàng)造力。僅僅擁有更多神經元是不夠的，人必須將大腦灰質的用途發(fā)揮到極致。

⑧大約在10萬年前左右，我們祖先的思維就已經猶如一個干燥的火絨盒，等待著合適的社會環(huán)境將其點燃。蘇黎世大學的克里斯托夫發(fā)現(xiàn)，在一個行軍蟻窩旁，一只雌猩猩拾起一根細枝，將其一端插入松軟的土中，擋住巢穴入口，等待兵蟻出來。當蟻群爬滿細枝10厘米長度時，她便將細枝拔出，熟練地將上面的螞蟻吃掉。黑猩猩會使用簡單的工具，但不能將知識上升為先進科技，也不會在使用工具基礎上提高，如制作新的工具。而現(xiàn)代人每天都在汲取他人的思想、經驗，并加入自己的創(chuàng)新，直到獲得一個全新、復雜的事物。比如說，沒有一個人能掌握便攜式電腦中所有的復雜科技，這些科技成果來自好幾代發(fā)明者的才思積累。人類學家將這種技術的積累稱為文化棘輪效應。它首先要求人們將知識代代相傳，直到有人能想到改進方法。倫敦動物行為學家劉易斯迪安通過研究揭示了為什么人類有創(chuàng)造力而黑猩猩沒有：擁有認知能力，故我們的祖先能輕而易舉地將知識傳遞給別人。

⑨不止如此，倫敦大學進化遺傳學家馬克托馬斯，從4萬年前生活于歐洲的晚期智人達到創(chuàng)新高峰這個事實得出結論，采獵群體的規(guī)模越大，孕育出新科技的可能性就越大。在大群體內，越是經常與他人接觸溝通的人，越有可能學到和獲得新發(fā)明。倫敦大學的考古學家考沃德研究2019年考古發(fā)現(xiàn)，認為由于大約7.1萬年前南非由人口密度增長而帶來了技術復興，并得出結論像病毒一樣，文化創(chuàng)新需要特定的社會環(huán)境加以推動。這是創(chuàng)造力產生更為重要的原因。

13.本文從哪幾個角度闡述了人類創(chuàng)造力的起源問題?(3分)

___________________________________________________________________________

14.⑥⑦兩段的順序能否調換，為什么?(4分)

15.簡要概括文化棘輪效應產生的條件。(4分)

16.舉例說明本文運用的一種說明方法及其作用。(3分)

(四)閱讀下面的文章，完成文后各題。(16分)

滴水之恩

紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。

我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據說矗立在附近田野中的古塔。當我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時，集市早已散了。

街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：公交車下午一點以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車。

這會兒，什么車也沒有了。

在那里住一晚，明早再搭車走嘛。老婦人指指對面一家寫著迎賓旅館的木樓對我說。

但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。

走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認得返回的路。

老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。小心喲，這個季節(jié)山里有蛇。她順手砍下一截桑木枝遞給我。

雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。

我一邊走一邊看有沒有經過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。

山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下。我只得加緊步子，同時擔心蛇會突然從路邊草叢中鉆出。

終于又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機竟會是那個人。

去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閑逛，看見了他。

當時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。

幾步之外有個茶水攤，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來�？焐⒓�了，要去哪里，你也該去了。我隨口勸了他一句，便走開了。

幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認出了他。

去馬山嗎?我焦灼地問。

去馬山?他遲疑了一會兒，讓我上了車。

小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽暗。

你是馬山人?他問。

不是，我在那兒見習。

他有點失望：我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人。

你去過馬山?

去過。

話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點叩打著車窗。

他忽然說：說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸得精光，被攆出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認得她，要不，真得好好謝她。

就為了那個人送你一點水一點吃的嗎?

他不屑地看我一眼：你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我快散集了，要去哪里，你也該去了。我聽了她的勸告，回家了。后來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現(xiàn)在還不曉得會怎樣呢。

我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。

他沒有認出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢!

他聽了果然高興：其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把。

馬山到了!他剎住車。

謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧。

他一邊倒車一邊說：我還得趕回去運貨呢本來，我的車是不到馬山的。

(作者：唐敏。有刪改)

17.請按事情發(fā)生的先后順序概述我和他之間的故事。(4分)

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18.頭裹苗帕的老婦人在文中起什么作用?請結合具體內容，從情節(jié)和主題兩個角度進行分析。(4分)

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19.文中的我是個什么樣的形象?請簡要分析。(4分)

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20.聯(lián)系全文，簡要分析結尾的妙處。(4分)

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三、寫作(50分)

21.請以愛為話題，按要求寫一篇作文。

要求：①內容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替;④不得抄襲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1231111.html

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