宜城2019年八年級語文第一學(xué)期期末模擬檢測

試 卷

答題時請注意以下幾個方面：

1．全卷滿分120分（包括卷面書寫4分），考試時間120分鐘。

2．答卷前，請務(wù)必將密封線內(nèi)的內(nèi)容填寫清楚。

3．請用鋼筆或水筆直接答在試卷上，請注意卷面的整潔、規(guī)范與美觀。

一、語文積累--老師想看看你的知識儲備量（22分）

1、你一定誦讀過不少優(yōu)秀古詩文，請將下面的句子補充完整。(任意選做6題)（6分)

① ，陰陽割昏曉。

②月下飛天鏡， 。

③此地一為別， 。

④ ，長河落日圓。

⑤ ，白云千載空悠悠。

⑥晨興理荒穢， 。

2．默寫《十一月四日風(fēng)雨大作》（4分）

3、讀下面一段文字，然后完成（1）-（5）題。（9分）

（本報訊，記者×××）6月1日下午，中國常駐聯(lián)合國代表王光亞大使緩緩地走出聯(lián)合國總部會議廳，面對蜂擁而致的記者，面色嚴(yán)俊地說：“‘四國聯(lián)盟’(日本、德國、印度、巴西)提出要求增加安理會常任理事國的決議草案危害聯(lián)合國的改革進程，如果四國下周將這一決議草案付諸表決，中國將投票反對。”面對咄咄逼人，志在必得甚至擺出一副已然“入常”架勢的日本，中國怎能容忍一個還在不斷挑xin歷史并拒不道歉的國家進入“世界的決策層”?王光亞大使的表態(tài)讓中國網(wǎng)民欣喜若狂，他們打出這樣一個帖子：“中國在‘站起來’、‘富起來’、‘強起來’之后，現(xiàn)在終于進入‘硬起來’的新時代了!”

①（2分）給加點字注音和根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字：

咄咄逼人（ ） xin（ ）

②(1分)找出下面的錯別字并更正。

面色嚴(yán)俊 更正：

③(2分)結(jié)合語段解釋 “蜂擁而至”的意思并造句。

解釋：

造句：

④（2分）消息開頭劃線的部分是 ，它的作用是： 。

⑤（2分）請給以上消息擬一個合適的標(biāo)題：

4、上了初中，愛讀書的你一定讀過了中國的四大古典名著，相信也一定記住了書中的不少人物。動動腦筋，看你能不能寫出下列歇后語中的人物。當(dāng)然，我相信你也一定會知道這些人物出自哪本名著啦。（3分）

①（ ）借東風(fēng)--巧用天時 ②（ ）借荊州--只借不還

③（ ）進首營--一言不發(fā) ④（ ）上梁山--官逼民反

⑤（ ）打宋江--過后賠禮 ⑥（ ）照鏡子--里外不是人

二、綜合運用（3分）

5、根據(jù)下面的提示，完成題目。

合肥19中校園記者站為慶祝建國六十一周年決定出版一本國慶專輯，作為文學(xué)社成員，請你完成以下任務(wù)。

（1）為專輯命名： （1分）

（2）為專輯題詞。請仿照“如果祖國是一只雄雞，我愿是一粒米”這個句子另寫一句。

（2分）

三、閱讀理解--老師想考查你的閱讀能力（42 分）

（一）借你一個微笑（15分）

⑴李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

⑵一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。

⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課？

⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。

⑹“你每天借給我一個微笑，好不好？”

⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

⑼他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”

⑽“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。

⑾期末考試?yán)羁〕煽兩锌�，科科及�?-看來我為他補的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎？

⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李��！

⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

⒂我也高興起來，我說我一定等你回來�？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

6、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（2分）

7、這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃�，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。 （3分）

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8、在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。（3分）

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9、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌桑�科科及�?-看來我為他補的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。（3分）

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10、在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李俊）為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。（4分）

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（二）太空垃圾--人類自設(shè)的隱患（16分）

人類為了追求更加清潔、優(yōu)美的生活環(huán)境，采取了各種各樣的方法治理地球上的垃圾等有害物質(zhì)。但鮮為人知的是，在太空，成千上萬噸垃圾正在不斷地在延。它不僅 ，而且還 ，其中更令人不安的是，這些垃圾存在大量放射性物質(zhì) 。

太空垃圾是人類在進行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片。如各種衛(wèi)星的保護軍及部件，各種火箭發(fā)動機在空間爆炸產(chǎn)生的殘骸，核動力衛(wèi)星及其產(chǎn)生的放射性碎片；宇航員在太空行走時丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。這些東西如人造衛(wèi)星一般按一定的軌道環(huán)繞地球飛行，形成一條危險的垃圾帶。據(jù)統(tǒng)計，目前約有數(shù)千噸太空垃圾在繞地球“運行”，且數(shù)量正以每年2％至5％的速度遞增�？茖W(xué)家們對太空中可能存在的近10萬塊廢棄物表示擔(dān)憂。由于這些物體通常以每秒10公里以上的速度運行，因此如果與其他物體相撞，每小塊將產(chǎn)生相當(dāng)于一顆手榴彈的爆炸力。一塊僅有阿司匹林藥片大的殘骸可將人造衛(wèi)星撞成“殘廢”，可將造價數(shù)億美元的航天器送上絕路。1983年，美國航天飛機“挑戰(zhàn)者”號與一塊直徑0．2毫米的涂料剝離物相撞，導(dǎo)致舷窗被損，只好停止飛行。

當(dāng)宇航員在太空行走時，一塊迎面而來、直徑僅為0．5毫米的金屬微粒足以戳穿密封的宇航服，人們?nèi)庋酆茈y看清的油漆片和涂料粉末也能給宇航員帶來生命危險。

科學(xué)家還認(rèn)為，大塊的宇宙飛船殘塊將不斷下落，進入大氣層，一部分在大氣層中燒毀，另一部分則掉在地球上。然而，飄蕩在地球上空的核動力裝置，尤其是核動力發(fā)動機的脫落更具有特別的危險性，它將對地球造成嚴(yán)重的放射性污染。據(jù)統(tǒng)計，到下個世紀(jì)，將會有100多個這種裝置，含有1噸以上的放射性物質(zhì)。1978年蘇聯(lián)帶有核裝置的“宇宙一954”星掉在了加拿大北部的土地上；1983年，“宇宙1420”號的反應(yīng)堆芯落入南大西洋。幸虧這些地方人煙稀少，未造成嚴(yán)重后果。面對日益激烈的宇宙競爭，科學(xué)家們呼吁，應(yīng)當(dāng)及時制訂新的法律和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以減少太空垃圾，因為人類清除這些垃圾在技術(shù)上和經(jīng)濟上都相當(dāng)困難。

11、據(jù)本文的說明條理，將下列三個短語分別寫在第一段文字的空白處。

依次是： 、 、 （3分）

A、給地球增加一層污染源 B、時刻威脅著人類的生命安全 C、影響航天事業(yè)的發(fā)展

12、太空垃圾這種隱患是人類自設(shè)的，其原因是什么？太空垃圾構(gòu)成隱患的原因是什么？（4分）

13、本文多次使用的說明方法有 、 （2分）

14、“科學(xué)家們對太空中可能存在的近10萬塊廢棄物表示擔(dān)憂”中“可能”一詞能不能去掉？為什么？（3分）

15、現(xiàn)如今人們正在大力提倡低碳生活，結(jié)合本文談?wù)勅绾伪Ｗo我們的生存環(huán)境？（4分）

（三）（15分）

[甲] 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

[乙]①元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。

④庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

⑤何夜無月?⑥何處無竹柏?⑦但少閑人如吾兩人者耳。

16、解釋文中加點的詞語。（4分）

①念無與為樂者： ②相與步于中庭：

③把酒問青天 ④但愿人長久：

17、翻譯下列句子：（2分）

但少閑人如吾兩人者耳。

節(jié) ___________________________________________ ____________________

18、用原文句子填空：（4分）

[乙]文中寫中庭月色美景的句子是：

[甲]文中與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對應(yīng)的作品原句。

19、下列說法不正確的一項是( )(2分)

A.甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時，甲表現(xiàn)曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。

B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。

C.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。

D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風(fēng)格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。

20、文人雅士，善借月抒懷。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；“無言獨上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動李后主亡國之痛；兩篇文章中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達了怎樣的心情呢？（3分）

四、作文--老師想欣賞你精彩的文筆（30分）

請在下面兩個題目中任選一題作文。

題一：雅典奧運會上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創(chuàng)造了中國體育的奇跡；印度洋海嘯在巨瀾突進的瞬間奪走了成千上萬人的生命：老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣；媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進入了幸福的夢鄉(xiāng)……瞬間，展示的是結(jié)果的輝煌，隱藏的是過程的艱辛；顯現(xiàn)的是力量的迸發(fā)，蘊含的是情感的積聚。瞬間創(chuàng)造歷史，瞬間凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會變得豐富而精彩。請以“ 的瞬間”或“瞬間的 ”為題目，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于500字左右的文章。

要求：①說真話，敘真事，抒發(fā)真情實感。

②先將題目補充完整再作文。

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

題二：我們得到過社會的關(guān)懷、集體的溫暖、父母的撫愛、老師的培育……我們得到過太多的理解、關(guān)心和愛護，我們也想并嘗試著關(guān)心社會、關(guān)心他人。關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻，關(guān)心是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學(xué)會理解，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做人。

請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“關(guān)心他人”為話題，寫一篇不少于500字的作文。

八 年 級 語 文 試 卷 答 案

一、語文積累（20分）

1、略

2、略

3、（7分）①duō（1分） ② “俊”改為“峻”（1分）

③（2分）造句例：A、大家蜂擁而至。 B、盡管春寒料峭，細(xì)雨綿綿，但周杰倫一出現(xiàn)，蜂擁而至的歌迷立馬把他團團圍住。

④電頭，表明消息的來源或出處。

⑤例：王光亞表示中國將否決“四國聯(lián)盟”決議草案；中國進入“硬起來”時代

4、（3分）例：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我了解到：保爾身殘志堅，唱響生命曲；

讀《名人傳》，我了解到：德國音樂家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂曲，分獻給了世人。（答案不限于此，寫出作品名1分，了解到的內(nèi)容2分，意思對即可得分。）

二、綜合運用：略

三、閱讀理解（45分）

（一）

6、 “借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。（意思對即可。）

7、李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。（“期待、難過、窘迫、緊張”，每答出其中一點給1分；意思對即可。）

8、做了兩件事： ①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話；（答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求”也算對）：②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進行討論。（答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學(xué)討論完成”也算對。）（每答對一點給2分，答“課堂上，我向注視著我的李俊微笑”也給1分。語言不夠簡潔的酌情扣分。）

9、不矛盾 ①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。（答出“不矛盾”給1分；能說出①②兩點各給1分。）

10、①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重?fù)?dān)，對人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗。（答對第①點給2分；答對第②點給2分。意思對即可。）

（三）11、C A B 12、太空垃圾是人類在進行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片。

太空垃圾與其他物體相撞，有巨大的破壞力；太空垃圾中的核裝置將對地球造成嚴(yán)重的放射性污染。 13、舉例子 列數(shù)字。14、不能，“可能”表猜測，科學(xué)家對太空廢棄物的數(shù)量無法確定，只能猜測。如果去掉，就不符合實際。這個詞的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。15、略

（四）（15分）

16、①想到；②一起；③端起酒杯；④只。（每小題1分，共4分）

17、（2分）只不過少有像我倆這樣閑人罷了。（意思對即可）

18、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也；起舞弄清影，何似在人間。

（每空2分，共4分） 19、（2分）C

20、乙文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影比喻成水中藻、荇。（答將月色比喻成一泓空明的積水即可給分）；表達了作者復(fù)雜微妙的心情：既有郁郁不得志的悲涼，又有贊賞自己與朋友情趣高雅的自得等。 （答出如何巧喻月色得1分，答出表現(xiàn)的心情，言之成理得2分）；甲文中蘇軾面對中秋圓月，抒發(fā)對遠(yuǎn)方親人的思念以及對親人的美好祝愿。

三、 語言綜合運用（11分）

21、（3分）答案略

22、（4分）答案略（一個節(jié)目名一分，兩個節(jié)目名共2分；串臺詞2分）

23．(4分)示例：

①你可以有不同看法，不過我感到得到的比失去的更多。

②你說的也有道理，不過我覺得有一個好的心態(tài)更重要。

③復(fù)習(xí)時間是受到影響，但我和很多同學(xué)都覺得這類活動挺好的。

(答話頂撞對方、語氣過于生硬的，扣2分；答話內(nèi)容未表達“活動有收獲”意思的，扣1分)

四、作文略

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1255097.html

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