《梁思成的故事》同步練習(xí)

基礎(chǔ)助學(xué)

一、給下列加點字注音

勘察（ ）黯淡（ ）古剎（ ）軒昂（ ）

二、給“塞”注上三個不同的讀音,并給每個讀音的字組詞。

① （ ） ② （ ） ③ （ ）

三、根據(jù)課文內(nèi)容，回憶填空：

古建筑在他的眼中，永遠是有生命的物體。 ， ，

， ，都是活生生的存在。當(dāng)他 ，當(dāng)他 ，他絕不是一個冷靜的旁觀者，而是

四、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

①北京奧運會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運會第一屆歌曲征集活動。②征集活動將連續(xù)舉行5屆，每屆評出10首歌曲進入北京奧運會主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2019年奧運會主題歌。

○1

○2

○3

閱讀平臺：

（一）對梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中，永遠是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時，當(dāng)他考察一座座石橋時，當(dāng)他觀看北京城墻時，他決不是一個冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體了。

我很欣賞一位英國建筑歷史學(xué)家關(guān)于“建筑”的議論。在他看來，當(dāng)一個穴居人為了更舒服在洞口掛上幾張皮子的時候，或當(dāng)牧民用根柱子支起獸皮搭帳篷的時候，“建筑”并沒有開始。只有當(dāng)人類將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時，并且比單純的需要更進一步——他開始關(guān)心他的建筑外觀之時，“建筑”才真正開始。這位建筑歷史學(xué)家甚至認為，在建筑史中，應(yīng)該排除那些僅僅是“房子”的房子，并且明確在“房子”與“建筑”之間必須有區(qū)別。

“‘建筑’是一種藝術(shù)，因而它在某些方面是人類或建造者的表現(xiàn)。”這位英國學(xué)者說。

梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學(xué)問起步，從枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等專業(yè)常識，走進了包容歷史與現(xiàn)實的人類精神。這樣，他對建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學(xué)問。只有他真正了解那些古建筑的價值，因為他把它們和創(chuàng)造它們的人的精神視為一體。

1、文章中，作者說，梁思成擁有了“建筑的靈魂”，結(jié)合所選文字，請你談?wù)勥@個“建筑靈魂”的具體內(nèi)涵是什么？

2、隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，城鄉(xiāng)建設(shè)的步伐大大加快，大拆大建，許多文化古跡頃刻間蕩然無存，請你結(jié)合課文，談?wù)勥@種“建筑靈魂”是否還適宜于二十一世紀(jì)？

3、請從表現(xiàn)方式的角度，評析以下這段文字。

“古建筑在他眼中，永遠是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時，當(dāng)他考察一座座石橋時，當(dāng)他觀看北京城墻時，他決不是一個冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體了。”

4、選文第二段明確了“房子”與“建筑”之間的區(qū)別，那么，你認為他們之間的差別是什么？

（二）、從羅丹得到的啟示

〔奧地利〕茨威格

我那時大約25歲，在巴黎研究寫作。許多人都已稱贊我發(fā)表過的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫得更好，雖然我不能斷定那癥結(jié)的所在。

于是，一個偉大的人給了我一個偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。

有一晚，在比利時名作家魏格爾哈侖的家里，一位年長的畫家慨嘆著雕塑美術(shù)的衰落。我年經(jīng)而好饒舌，熱烈地反對他的意見。“就在這城里，”我說，“不是住著一個與米開朗基羅媲美的雕塑家嗎？羅丹的《沉思者》、《巴爾扎克》，不是同他用以雕塑他們的大理石一樣永垂不朽嗎？”

當(dāng)我傾吐完了的時候，魏爾哈侖高興地拍拍我的背。“我明天要去看羅丹，”他說，“來，一塊兒去吧。凡是你這樣贊美他的人都該去會他。”

我充滿了喜悅，但第二天魏爾哈侖把我?guī)У侥堑窨碳夷抢锏臅r候，我一句話也說不出。在老朋友暢談之際，我覺得我似乎是一個多余的不速之客。

但是，最偉大的人是最親切的。我們告別時。羅丹轉(zhuǎn)向著我。“我想你也許愿意看看我的雕刻，”他說，“我恐怕這里簡直什么也沒有�？墒嵌Y拜天，你到麥東來同我一塊吃飯吧。”

在羅丹樸素的別墅里，我們在一張小桌前坐下吃便飯。不久，他凝視著我，溫和的眼光充滿著激勵，他本身的淳樸，寬釋了我的不安。

在他的工作室，有著大窗戶的簡樸屋子，有完成的雕像，許許多多小塑樣——一支胳膊，一支手，有的只是一支手指或者指節(jié)；他已動工而擱下的雕像，堆著草圖的桌子：一生不斷的追求與勞作的地方。

羅丹罩上了粗布工作衫，因而好像變成了一個工人。他在一個臺架前停著。

“這是我的近作，”他說，把濕布揭開，現(xiàn)出一座女正身像，以粘土美好地塑成。“這已完工了。”我想。

他退后一步，仔細看著，這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。

但是在審視片刻之后，他低語著，“就在這肩上線條還是太粗。對不起……”

他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動起來了，他的眼睛閃耀著。“還有那里……還有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把臺架轉(zhuǎn)過來，含糊地吐著奇異的喉音。時而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在塑像身上，刮開一些。

這樣過了半小時，一小時……他沒有再向我說過一句話。他忘掉了一切，除了他要創(chuàng)造的更崇高的形體的意象。他專注于他的工作，猶如在創(chuàng)世的太初的上帝。

最后，帶著舒嘆，他扔下刮刀，以一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身像上。接著，他又轉(zhuǎn)身要走，那身材魁梧的老人。

在他快走到門口之前，他看見了我。他凝視著，就在那時他才記起，他顯然對他的失禮而驚惶。“對不起，先生，我完全把你忘記了，可是你知道……”我握著他的手，感動地緊握著。也許他已領(lǐng)悟我所感受到的，因為在我們走出屋子時他微笑了，用手?jǐn)v著我的肩頭。

在麥東的那天下午，我學(xué)到的比在學(xué)校所有的東西都多。從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是好而又值得的。

再沒有什么像親見一個人全然忘記時間、地方與世界那樣使我感動。那時，我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于彌散的思維貫注在一件事情上的本領(lǐng)。

于是，我察覺我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的熱忱，一個人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。沒有——我現(xiàn)在才知道——別的秘訣。

1、如果把本文分為三個部分，請寫出第二部分的起訖句，并用一句話概括該部分的主要內(nèi)容。

起始句：___________________________ 結(jié)束句：_________________________

主要內(nèi)容：______________________________________________________

2、體味文中劃波浪線句子所蘊含的人物的思想感情。

時而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時而，他的雙肩苦惱地蹙著

他扔下刮刀，以一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身像上。

______________________________________________________________________

3、文中劃橫線的句子用了省略號，請你根據(jù)上下文發(fā)揮想象，推測一下羅丹可能會說些什么？

_____________________________________________________________________

4、羅丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而“感激地緊握著”他的手。其原因解說正確的一項是

A、文明 B、感悟、崇敬 C、豁達、寬容 D、同情、安慰

5、初步分析本文的寫作特點。從環(huán)境描寫、人物描寫或其他方面選擇一個角度，對作品進行分析點評。字?jǐn)?shù)80個左右。

綜合拓展

1、下邊的詞語中有四個錯別字，把它們找出來，然后改正。

孜孜不倦 融會貫通 遐邇聞名 不功自破 移風(fēng)易俗 因地置宜

趨炎負勢 一竅不通 無邊無垠 氣質(zhì)孺雅 豐功偉績 心曠神怡

錯別字

改正

2、下表是部分國家在第二次世界大戰(zhàn)中死亡人數(shù)的統(tǒng)計，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。

國 家 軍人死亡數(shù) 平民死亡數(shù) 國 家 軍人死亡數(shù) 平民死亡數(shù)

中 國 28,000,000 30,000,000 日 本 1,850,000 672,000

蘇 聯(lián) 13,700,000 13,000,000 德 國 3,500,000 1,600,000

南斯拉夫 300,000 1,200,000 意大利 77,500 153,000

（l）從上表中，你發(fā)現(xiàn)了哪些有價值的信息，請寫出兩條。

①

②

（2）看了上表，你想說些什么，寫出你最想說的一句話。

3、仿照畫橫線語句的樣式，在后面寫一個與前邊意思連貫的分句。(字?jǐn)?shù)可不相同)

感謝傷害你的人，因為他磨煉了你的心境；感謝遺棄你的人，因為他教會了你獨立。

感謝 ，因為他 。

4、自由選取一具體形象，運用“寫物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。

例——船：永遠在風(fēng)浪中生活，但從來沒有因此而停航。

參考答案

基礎(chǔ)助學(xué)

一、二、三（略）

四、①介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”

②搭配不當(dāng)，“進入”改為“作為”③詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛” 閱讀平臺

（一）1、對枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等建筑專業(yè)常識，包容了歷史與現(xiàn)實的人類精神，將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體。

2、言之成理即可

3、在這里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一部分，是詩的語言，不是一般的敘述和描寫了。

4、房子是實用的，是遮風(fēng)擋雨的居所，而建筑是藝術(shù)，是人類精神和美感的體現(xiàn)。

（二）

1、有一晚 用手?jǐn)v著我的肩頭（“假如那是好而又值得的“也對） 記敘作者拜訪羅丹、目睹羅丹忘我工作的過程。2、①傳遞出羅丹在雕刻作品過程中的思想情緒變化：為成功而興奮，為還未達到理想境界而苦惱②傳神地寫出羅丹在初步完成雕塑作品后，對心愛的女正身像傾注了深情，備受愛護。

3、略 4、B 5、熱忱、專心 、忘掉一切

綜合拓展 1、“功”改為“攻”、“置”改為“制”、“負”改為“附”、“孺”改為“儒”

2、（1）示例:

①在抗日戰(zhàn)爭中，中國軍民死亡人數(shù)是全世界最多的

②在第二次世界大戰(zhàn)中，各國軍民死亡人數(shù)均以十萬、百萬，甚至千萬計算。

③戰(zhàn)爭給交戰(zhàn)國雙方都帶來了深重的災(zāi)難。

④在戰(zhàn)爭中，大多數(shù)被侵略國家平民死亡人數(shù)多于軍人死亡人數(shù)。

⑤侵略國軍人死亡人數(shù)多于平民死亡人數(shù)。

（2）①我們要和平，不要戰(zhàn)爭。

②讓和平永駐人間。

③讓戰(zhàn)爭遠離人類。

④以史為鑒，珍惜和平。

⑤讓世界充滿愛。

3、示例：感謝欺騙你的人，因為他增進了你的智慧。

4、略

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1301070.html

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