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2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期
八年級(jí)語(yǔ)文期中試卷
（考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分）
一、積累運(yùn)用（34分）
1．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是( )（2分）
A．慍怒（yùn） 焦灼（zhuó） 襤褸(lǒu) 萬(wàn)籟俱寂(lài)
B．募集(mù) 奔喪(sàng) 逶迤(wēi) 循循善誘(xún)
C．打顫(chàn) 踉蹌（niàng） 吮吸(yǔn) 鱗次櫛比(zhì)
D．風(fēng)靡(mǐ) 蹊蹺(qiāo) 躊躇(chú) 輾轉(zhuǎn)反側(cè)(zhǎn)
2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對(duì)此意見(jiàn)很大，紛紛打電話到環(huán)保部門(mén)投訴。
B．揚(yáng)劇名家高秀英從小就入揚(yáng)劇班社學(xué)藝，揚(yáng)劇對(duì)她一點(diǎn)也不陌生。
C．真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會(huì)更加豐富，我們的生活就會(huì)更加美好。
D．通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。
3、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A．你不要再故弄玄虛了,快把實(shí)情告訴我吧。
B．張老師眼睛一瞪，教室里立刻萬(wàn)籟俱寂，誰(shuí)也不說(shuō)話，等著聽(tīng)他的批評(píng)。
C．這個(gè)女生受了一點(diǎn)委屈就飲泣吞聲，真叫人受不了。
D．爸爸為了這個(gè)家，整天在外辛苦工作，花天酒地，我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答爸爸。
4．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （ ）
①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它
只是一粒平凡的種子。
A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①
5．下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．《棗核》作者是蕭乾，《最后一課》作者是都德，法國(guó)小說(shuō)家。雖然這兩篇文章體裁不同，但我們閱讀作品時(shí)仍傾聽(tīng)到作品中人物抒發(fā)出相同的愛(ài)國(guó)主義心聲。
B．《七律 · 長(zhǎng)征》是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)，它熱情歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。
C．《背影》這篇敘事散文的抒情氣氛是很濃的，語(yǔ)言樸實(shí)，但充滿著溢于言表的深摯感情。
D．《送杜少府之任蜀川》是“初唐四杰”王勃的一首律詩(shī)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情，基調(diào)凄苦纏綿。
6、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫(xiě)相應(yīng)的漢字。（4分）
據(jù)調(diào)查，目前教師隊(duì)伍的整體健康狀況不佳，不少老師因長(zhǎng)期投入緊張的教學(xué)工作而身心疲（bèi），無(wú)(xiá) 顧及自己的身體，已經(jīng)處于亞健康狀態(tài)。我們呼吁全社會(huì)關(guān)注教師群體，為教師減壓、為教師(qí dǎo)！
7、默寫(xiě)（每空一分，共9分）
①煙籠寒水月籠沙，
② ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
③海內(nèi)存知己， 。
④ ，化作春泥更護(hù)花。
⑤ ，它跟我們這樣地接近哪！
⑥杜甫《春望》中，表達(dá)戰(zhàn)亂中詩(shī)人思念離散親人、盼望得親人音訊的千古名句是：
⑦毛澤東在《七律·長(zhǎng)征》詩(shī)中，用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩(shī)句是：
8.專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。(9分)
⑴仔細(xì)觀察下面圖表，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表的主要內(nèi)容。（3分）
甘肅境內(nèi)長(zhǎng)城破壞情況調(diào)查表
時(shí)期戰(zhàn)國(guó)時(shí)代漢代長(zhǎng)城明代長(zhǎng)城
原長(zhǎng)（公里）60022001400
現(xiàn)長(zhǎng)（公里）30010001000
⑵長(zhǎng)城是中華民族的象征，是每個(gè)炎黃子孫心中永恒的愛(ài)，然而你的好朋友曉云游玩過(guò)長(zhǎng)城回來(lái)后，興高采烈地告訴你，她在長(zhǎng)城上刻下了自己的名字。你聽(tīng)了以后，該怎樣對(duì)她說(shuō)？（3分）
（3）閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“長(zhǎng)城”的比喻意義。（3分）
材料1：與三峽工程并肩而立的國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)工程--長(zhǎng)江中上游防護(hù)林體系建設(shè)已悄然崛起，護(hù)衛(wèi)長(zhǎng)江和三峽工程的綠色長(zhǎng)城正在形成。
材料2：人民軍隊(duì)是保衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，是永遠(yuǎn)忠于黨、忠于人民、忠于祖國(guó)、忠于社會(huì)主義的偉大軍隊(duì)。軍隊(duì)是培養(yǎng)人、鍛煉人的大熔爐，軍人堅(jiān)強(qiáng)、果敢、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)，是人生寶貴的財(cái)富。（《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》）
材料3：姚明給韋斯利做擋拆，魔術(shù)后衛(wèi)阿羅約和小巨人撞了個(gè)滿懷，阿羅約在地板上躺了足有1分鐘。奧蘭多媒體昨天戲稱，阿羅約和中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城撞了一下，結(jié)果還用問(wèn)嗎？（《新京報(bào)》）
長(zhǎng)城比喻：
二、閱讀理解（56分）
（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成第9題（6分）
過(guò)零丁洋 砍頭歌
文天祥 夏明翰
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 砍頭不要緊，只要主義真。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 殺了夏明翰，還有后來(lái)人。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
9．（1）“惶恐”和“零丁”有雙層含義：一指的是_____________________________
二指的是__________________________ _ 。（2分）
（2）兩首詩(shī)都表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)定決心，請(qǐng)分別結(jié)合其中的詩(shī)句加以分析。（4分）
（二）閱讀下面兩段文言文，完成10-13題。（15分）
甲：晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊
人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，……，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
乙：高繚仕（1）于晏子，晏子逐之。左右諫曰：“高繚之事夫子三年，曾無(wú)以爵位而逐之，其義可乎？”晏子曰：“嬰仄陋（2）之人也，四維（3）之然后能直。今此子事吾三年，未弼（4）吾過(guò)，是以逐之也。”
注釋：（1）仕：舊稱做官為仕。 （2）仄陋：狹窄淺薄。 （3）維：維系。引申為扶助。 （4）弼：糾正。
10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
A. 坐盜（ ） B. 圣人非所與熙也（ ）
C. 左右諫曰（ ） D. 高繚之事夫子三年（ ）
11.下面句中加點(diǎn)的“之”與其它三句用法不相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．齊之習(xí)辭者也 B吾欲辱之 C晏子逐之 D 四維之然后能直
12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)文言句子。（4分）
（1）葉徒相似，其實(shí)味不同。
（2） 今此子事吾三年，未弼吾過(guò)，是以逐之也。
13.綜合與延伸。（4分）
（1）甲文中“楚王笑曰”中的“笑”有什么樣的含義？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（2分）
（2）假如你是乙文中的高繚，聽(tīng)了晏子的解釋后有什么想法？（2分）
（三）閱讀閱讀《父親的眼神》，回答14－18題（17分）
一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。
那是在我上中學(xué)時(shí)，因?yàn)橛?ldquo;瘸腿科”，加上當(dāng)時(shí)傳說(shuō)文理不再分科，所以，盡管我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)居班里前幾名，但是數(shù)理化成績(jī)卻出奇地差。這樣的情況下，肯定高考無(wú)望。因此，高一期末考試前，我徹底失望，回到家里。
因自覺(jué)慚愧，回到家聽(tīng)說(shuō)父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。
我以為父親會(huì)勃然大怒，他對(duì)我寄予很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說(shuō)話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水在身上像蟲(chóng)一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來(lái)……
中午，回家吃過(guò)飯，父親仍然沒(méi)有就我退學(xué)的事發(fā)表意見(jiàn)。讓我說(shuō)什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。
吃過(guò)飯，父親說(shuō)：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。
夏日午后的太陽(yáng)實(shí)在太厲害，汗水把我弄得睜不開(kāi)眼晴，要在學(xué)校，現(xiàn)在正是午睡的時(shí)侯，我早已經(jīng)呵欠連天了--看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧--趁著父親不注意，我跑到樹(shù)陰底下枕著鋤頭就睡著了。
好像沒(méi)過(guò)多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開(kāi)眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說(shuō)不出的內(nèi)容……
“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺(jué)莊稼就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來(lái)！”
父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來(lái)了，不是熱汗，是冷汗。
當(dāng)天晚上，回到家，我覺(jué)得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。
第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來(lái)。一睜眼，又是那眼神……我坐起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)了一句：“我要上學(xué)！”
后來(lái)的事情變得很簡(jiǎn)單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來(lái)，到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。
盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不忘。
時(shí)至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴《你的眼神》。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠(yuǎn)，父親的眼神不這祥，但我想起來(lái)卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語(yǔ)：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”
（選自《青年博覽》，有改動(dòng)）
14．“一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。”從全文看，這句話有什么作用？（4分）
15.“我坐起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)了句：‘我要上學(xué)！’”中的“惡狠狠”體現(xiàn)了“我”什么心理？（3分）
16.“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。”父親用樸素的話道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什么？（3分）
17.“那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不安。”請(qǐng)根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)為什么父親的眼神會(huì)讓“我”不安。（4分）
18.日本動(dòng)畫(huà)片《狐貍的故事》里有這樣一組鏡頭：狐貍的父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但是飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無(wú)情地廝打著驅(qū)趕著，不讓其回“安樂(lè)窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無(wú)可奈何地走向了潛伏著危險(xiǎn)，卻又能任其施展才華的大千世界。
結(jié)合《父親的眼神》，說(shuō)一說(shuō)你閱讀這段文字的體會(huì)。（3分）
（四）閱讀《回望揚(yáng)州月色》，回答19-22題（18分）
回望揚(yáng)州月色
到揚(yáng)州已是夜晚。
小巷的路燈不知為何都沒(méi)亮，巷兩邊的人家又多已熄燈就寢了，整個(gè)小巷都沐浴在了如水的月華中。感覺(jué)一下子走入了時(shí)光隧道，從一個(gè)現(xiàn)代的城市忽然回到悠遠(yuǎn)的從前，一個(gè)充滿唐宋韻味的月光小巷。
滯重的步履驀地變得輕靈起來(lái)，走在青石板的小徑上感覺(jué)就像是洛神凌波，御風(fēng)而行。
邊走邊打量著小巷兩側(cè)的民居，忽然人又定定地站在了那里。
在身側(cè)，一間普普通通的民宅上掛著一副牌匾：朱自清故居。
喜歡上文學(xué)就是因?yàn)樽x書(shū)時(shí)學(xué)的一篇散文《荷塘月色》，為文中的月色所傾倒，并從此在心底一直對(duì)朱自清有著莫大的喜愛(ài)�？梢粤舷�，幼時(shí)的朱自清就是在這樣的小巷中沐著這如水的月光長(zhǎng)大的，難怪后來(lái)能寫(xiě)出那樣的美文。
中國(guó)古代文人描寫(xiě)月亮最多的詩(shī)人是李白，多次到過(guò)揚(yáng)州的李白遠(yuǎn)在武昌黃鶴樓頭送友人孟浩然坐船去揚(yáng)州時(shí)，依舊對(duì)煙花三月的揚(yáng)州念念不忘，心向神往；以“孤篇壓倒全唐”的《春江花月夜》作者張若虛本身就是揚(yáng)州人；還有寫(xiě)下“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”這樣讓人浮想聯(lián)翩詩(shī)句的杜牧亦曾在揚(yáng)州呆過(guò)三年；而寫(xiě)下千古詠月名詞《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的蘇軾則在揚(yáng)州當(dāng)過(guò)知州；白居易、歐陽(yáng)修、秦觀等人也都曾在揚(yáng)州生活過(guò)。
唐朝有個(gè)叫徐凝的詩(shī)人寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，其中有兩句是：“天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州。”中國(guó)是一個(gè)神化月亮的民族，中國(guó)又是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。在唐宋幾乎每個(gè)著名的詩(shī)人都到過(guò)揚(yáng)州，是否天下三分明月獨(dú)占其二的揚(yáng)州明月讓詩(shī)人們多了一份靈氣，并由此成就了不朽的唐詩(shī)宋詞？
一路踏著月光胡思亂想地走著，不知不覺(jué)站到了一間小客棧前。一個(gè)揚(yáng)州姑娘笑語(yǔ)盈盈地從柜臺(tái)后閃出來(lái)，裊裊娜娜，姿態(tài)迷人。
姑娘特意安排了客棧小木樓上一間透著月光的小小單間給我，而沐在月華里的我又如何睡得著……
第二天一早，經(jīng)過(guò)瓊花觀，瞻仰了史公祠，游覽了天寧寺，穿過(guò)一帶林園，曲折狹長(zhǎng)如錦帶飄拂的瘦西湖終于到了。
一泓曲水，細(xì)柳輕斜，隨風(fēng)撩撥湖面。畫(huà)舫輕蕩，玉橋橫臥，與杭州西湖相比，當(dāng)是各擅勝場(chǎng)，別有一番風(fēng)味。
瘦西湖這個(gè)骨感美人縱千種風(fēng)情，萬(wàn)般嫵媚，我卻無(wú)心停留，腳步已越來(lái)越快，因?yàn)槎臉蚓驮趫@的盡頭。
月光籠罩的二十四橋上，連吹簫的美人身上也發(fā)出了淡淡的銀輝，玉潔光潤(rùn)的美人吹出的悠悠簫聲在月下的揚(yáng)州城如仙樂(lè)四處飄落……此情此景，只要想一想都讓人心神蕩漾，而“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名”的杜牧當(dāng)年只怕是天天流連其間吧。天下三分的明月?lián)P州占去了二分，而這二分的明月二十四橋又占去了幾分？
揚(yáng)州是一座浮在月光中的城市，更是一座文人筆尖滋潤(rùn)出來(lái)的城市，不可以用手，只能用心去觸摸。
今夜，在這南國(guó)的花城，借問(wèn)一聲揚(yáng)州，是否可以讓我剪一彎明月為舟，折一枝楊柳為槳，再一次輕輕地劃入你的波心？
19.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主旨。（4分）
20.這是一篇游記，全文主要是按游蹤順序?qū)懗傻�。作者夜晚踏著月光行在小巷中，宿在小客棧里。第二天依次游覽了瓊花觀、史公祠、天寧寺、 、 等景點(diǎn)。（3分）
21.制作讀書(shū)卡片是一種良好習(xí)慣。請(qǐng)從品味語(yǔ)言的角度完成下面的讀書(shū)卡片。（友情提示：任選一句具體分析，或從詞語(yǔ)運(yùn)用，或從修辭效果……）（4分）
讀書(shū)卡片 篇名：回望揚(yáng)州月色 摘句：①一泓曲水，細(xì)柳輕斜，隨風(fēng)撩撥湖面。畫(huà)舫輕蕩，玉橋橫臥，與杭州西湖相比，當(dāng)是各擅勝場(chǎng)，別有一番風(fēng)味。
②揚(yáng)州是一座浮在月光中的城市，更是一座文人筆尖滋潤(rùn)出來(lái)的城市，不可以用手，只能用心去觸摸。
品味：我選 （），我的賞析：
22.說(shuō)說(shuō)結(jié)尾用問(wèn)句表達(dá)有什么妙處？（3分）請(qǐng)仿照劃線部分的句子，再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。（4分）
三、作文（60分）
作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情……然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……
23．請(qǐng)以“珍惜所擁有的＿＿＿”為題，寫(xiě)一篇文章，600字以內(nèi)，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)。
提示和要求： （1）先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)。（2）選擇你最能駕馭的文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。
參考答案
1-5 D C A C D 6、憊 暇 祈 禱
7、（1）夜泊秦淮近酒家 （2）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨
（3）天涯若比鄰 （4）落紅不是無(wú)情物 （5）天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石
（6）烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金
（7）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
8、參考答案：（1）長(zhǎng)城破壞情況嚴(yán)重，長(zhǎng)度減少近半。（答出長(zhǎng)城破壞情況嚴(yán)重得1分，長(zhǎng)度減少近半得1分）
（2）稱呼（1分），指出其做法不當(dāng)，委婉勸誡（2分）
（3）長(zhǎng)城比喻不可逾越的障礙或堅(jiān)強(qiáng)的力量。
9、（1）兩個(gè)地名 形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的�？�。
（2）甲詩(shī)“人生……”以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出世人高尚的情操和舍生取義的生死觀，表達(dá)了寧死不屈的決心。乙詩(shī)“砍頭不要緊，只要主義真”用直白的語(yǔ)言直接表達(dá)了為了正義寧死不屈的心境。（各2分，詩(shī)句1分，分析1分）
10（4分）⑴犯罪 ⑵同“嬉”，開(kāi)玩笑（3）近侍，近旁的人 （4）侍奉
11.（ A ）（3分）
12.（4分） 只是葉子很相像，它們果實(shí)的味道完全不同。 （“徒”“其實(shí)”每個(gè)得分點(diǎn)）
（2）如今，這個(gè)人輔佐了我三年，沒(méi)有糾正過(guò)我的過(guò)失，因此趕走了他 （“事”“弼””是以” 每個(gè)得分點(diǎn)0.5分）
13.（4分）（1）（2分）我認(rèn)為這是楚王想侮辱晏子結(jié)果卻被晏子侮辱后一種自我解嘲的尷尬窘態(tài)。
（2）（2分） 關(guān)于為人、為官之道的一些思考（如：對(duì)人要坦誠(chéng)，要知無(wú)不言、言無(wú)不盡，包庇不是一種愛(ài)，要敢于指出別人的缺點(diǎn)等） ”。
（三）14、（4分）結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文；內(nèi)容上點(diǎn)明題意（表明父親的眼神對(duì)“我”影響之大）。
15、（3分）寫(xiě)出了“我”痛下決心、發(fā)憤求學(xué)的心理。
16、（3分）有耕耘就有收獲，沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)。（意思對(duì)即可）
17、（4分）父親害怕“我”沒(méi)有理想，放棄追求，怕對(duì)學(xué)習(xí)、工作等還不夠盡力；“我”怕愧對(duì)父親。
18、（3分）此題答案開(kāi)放，可以談?wù)剬?duì)如何教育子女這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
19、作者用詩(shī)意的語(yǔ)言回憶了自己游覽揚(yáng)州的經(jīng)歷，細(xì)膩描寫(xiě)了揚(yáng)州城的獨(dú)特風(fēng)韻，展現(xiàn)了揚(yáng)州豐厚的文化底蘊(yùn)，表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州的眷戀和喜愛(ài)之情。（4分，三個(gè)劃線處為答題要點(diǎn)，一點(diǎn)1分，語(yǔ)句通順1分）
20、瘦西湖、二十四橋（答對(duì)1點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得3分）
21、示例：我選1，這句話語(yǔ)言整齊優(yōu)美，富有古典詩(shī)詞的韻味，與揚(yáng)州精致典雅的氣質(zhì)相應(yīng)。運(yùn)用比較，更襯托出瘦西湖獨(dú)特的美。
我選2，這句話中的“浮”“滋潤(rùn)”等精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形象地寫(xiě)出了揚(yáng)州具有豐厚的文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)了獨(dú)特的魅力。整句話給人以美感，引人遐想。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。不必拘泥于參考答案，應(yīng)珍惜學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，只要是從語(yǔ)言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析，說(shuō)出自己的見(jiàn)解即可）
22、參考：結(jié)尾用問(wèn)句使感情表達(dá)得更委婉含蓄，仿佛不忍驚擾了揚(yáng)州溫柔的夢(mèng)似的，與全文意境相合，情思悠長(zhǎng)，令人回味。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分，劃線處為答題要點(diǎn)，意思對(duì)即可。） 仿寫(xiě)（句式一致1分，內(nèi)容合理2分，語(yǔ)言表達(dá)流暢1分。）
作文（60分）
類別內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
一類文 54-60分立意新穎，選材精當(dāng)，邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容生動(dòng)具體。能用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法表達(dá)寫(xiě)作的意圖。語(yǔ)言生動(dòng)流暢，沒(méi)有明顯病句。結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，過(guò)渡自然，詳略得當(dāng)。
二類文 48-53分立意較新穎，選材適當(dāng)，觀點(diǎn)正確，內(nèi)容具體。生動(dòng)順暢，偶有語(yǔ)�。黠@的病句不多于2個(gè)）。結(jié)構(gòu)較完整，條理清晰，詳略處理得當(dāng)。
三類文 42-47分有較為明確的主題，立意一般，選材尚可，內(nèi)容較為具體，有可讀處。基本通順，有少量語(yǔ)病（明顯的病句不多于3個(gè)）。結(jié)構(gòu)基本完整，條理較清楚，詳略處理較恰當(dāng)。
四類文 36-41分能看出立意，選材一般，內(nèi)容不夠具體。語(yǔ)言不夠通順，語(yǔ)病較多（明顯病句不多于4個(gè)）。結(jié)構(gòu)基本完整，條理不夠清楚，詳略處理欠恰當(dāng)。
五類文 31-35分無(wú)中心，內(nèi)容雜亂或空洞。詞不達(dá)意，病句多（明顯病句多于5個(gè)）。結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚，不會(huì)分段。
六類文 30分以下無(wú)中心，內(nèi)容雜亂或空洞，不知所云。文理不通，詞不達(dá)意，前言不搭后語(yǔ)，病句太多。沒(méi)有條理，看不出結(jié)構(gòu)，看不出是一篇文章。
說(shuō)明：
1、主題（中心）基本明確（正確），語(yǔ)言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整，即可以45分為切入分。閱卷時(shí)應(yīng)該根據(jù)具體作文合理把握，鼓勵(lì)打高分，反對(duì)打保守分，不回避打低分，合理拉開(kāi)檔次。（一類文要占閱卷總量的15-20%，滿分作文要占閱卷總量的4%左右。）
2、內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)三項(xiàng)要求均達(dá)到該項(xiàng)者，可得該類文的上限分或中檔分；已達(dá)到該類文的兩項(xiàng)要求，另一項(xiàng)屬于下一類文上限的，可得該類文的中檔分，另一項(xiàng)僅達(dá)下一類文中限的，可得該類文的下限分；達(dá)到該類文的一項(xiàng)要求，另兩項(xiàng)屬于下一類文，得該類文的下限分或下一類文的上限分。
3、為鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，對(duì)作文中能有以下某一個(gè)或者幾個(gè)亮點(diǎn)的（立意深刻有新意、材料別致、構(gòu)思精巧、感情真摯動(dòng)人、文采斐然、意象傳神、文化內(nèi)涵豐富等），可在原等級(jí)上增加一至兩個(gè)等級(jí)。
4、表達(dá)方式必須符合所選文體的要求（如寫(xiě)劇本須合劇本要求），否則降低一個(gè)等級(jí)評(píng)分。
5、每少50個(gè)字扣1分，少于250個(gè)字，原則上只能評(píng)為五類文以下（含五類）。錯(cuò)別字每3字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿2分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤較多的，扣1-2分。
6、作文如果被確認(rèn)為超過(guò)1/2是抄襲的，不超過(guò)39分。
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