2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期高橋中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文期中考試試題
一、知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）
（一）默寫（7分）
（1）、予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？________________。
（2）、醉翁之意不在酒，______________________________________。
（3）、晨興理荒穢，__________________________________。
（4）、孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中寫出洞庭湖浩大聲勢(shì)的名句是：________。
（5）、納蘭性德的《長(zhǎng)相思》中，被王國(guó)維譽(yù)為“千古壯觀”的句子是____________。
2、選出下面詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ）（2分）
A、懵懵懂懂：糊涂，不明事理。
B、文質(zhì)彬彬：形容人既文雅又樸實(shí)，后來(lái)形容人文雅有禮貌。
C、喋喋不休：形容說(shuō)話完了。
D、死乞白賴：糾纏個(gè)沒(méi)完。
3、下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A、薄暮冥冥 日薄西山 B、雜然而前陳者 推陳出新
C、得之心而寓之酒也 寓言故事 D、予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽(yáng)樓之大觀也
4、根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，再續(xù)寫一句。（2分）
現(xiàn)在的中學(xué)生，知道“愛(ài)情”的人越來(lái)越多，知道“艾青”的人越來(lái)越少；知道“QQ”的人越來(lái)越多，知道“阿Q”的人越來(lái)越少；知道“比爾”的人越來(lái)越多，知道“保爾”的人越來(lái)越少；______________。
5、名著閱讀（5分）
①《格列佛游記》作者 （ 國(guó)籍）的 。（2分）
②《水滸傳》中在快活林里“醉打蔣門神”的好漢是武松，被高俅設(shè)計(jì)“誤入白虎堂”,刺配滄州后“雪夜上梁山”的好漢是林沖，你更喜歡哪個(gè)人物？請(qǐng)概述小說(shuō)中與之相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)。_（3分）
二、文言文閱讀（11分）
［甲］晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便有一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
［乙］①環(huán)滁皆山也。②其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。③山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。④峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。⑤作亭者誰(shuí)？同之僧智仙也。⑥名之者誰(shuí)？太守自謂也。⑦太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。⑧醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。⑨山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
6、解釋下列加點(diǎn)詞(4分)
（1）緣溪行____________________ （2）名之者誰(shuí)______________________
（3）屋舍儼然__________________ （4）翼然臨于泉上_________________
7、翻譯句子（4分)
（1）、漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
（2）、山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
8、［乙］段中有兩個(gè)成語(yǔ)，任寫一個(gè)：___________ ，現(xiàn)在的意思是_______________。 (2分 )
9、用一句話概括［乙］段的主要內(nèi)容。（1分）
三、現(xiàn)代文閱讀（26分）
（一）抽打心中的櫻桃花
①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹(shù)。每年春天，櫻桃樹(shù)上總會(huì)掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡！
②有一年的春天，櫻桃樹(shù)開(kāi)滿了花，開(kāi)得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢(mèng)中，都是滿樹(shù)的櫻桃在沖我微笑。
③一天早晨，我還躺在床上，就聽(tīng)到院子里傳來(lái)“噼里啪啦”的樹(shù)枝搖晃的聲響。我趕快爬起來(lái)，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹(shù)呢！
④我趕忙跑過(guò)去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無(wú)奈之下只能住手，她說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”
⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹(shù)都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來(lái)的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。
⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹(shù)碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹(shù)上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。
⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹(shù)仍是滿樹(shù)青黃，并且樹(shù)上的櫻桃開(kāi)始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹(shù)干上的綠色也退去，變得干枯，毫無(wú)生機(jī)。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹(shù)由于在春天花開(kāi)得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了！
⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理： 。
⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛�，看似是一種失去，但在不久的將來(lái)，就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！
10、第②段中，作者為什么極力狀寫櫻桃花開(kāi)之盛和“我”對(duì)櫻桃的憧憬？（2分）
__________________________
11、第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請(qǐng)自己的語(yǔ)言分別描寫當(dāng)時(shí)情境中“我”和母親的心理。（各不超過(guò)40個(gè)字）（4分）
“我”： __________________________
母親： __________________________
12、聯(lián)系上下文，請(qǐng)寫出母親用犧牲櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴“我”的道理。（2分）
13、根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花”的作用。（2分）
14、閱讀下文《錯(cuò)過(guò)》選段，結(jié)合上文內(nèi)容答題。（3分）
人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀賞窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的站臺(tái)！
我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說(shuō)：我雖然錯(cuò)過(guò)的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯(cuò)過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！
人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長(zhǎng)河中獲得豐富的體驗(yàn)。劉心武對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的體悟告訴我們要把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會(huì)，含笑對(duì)待“人生的終點(diǎn)”。
請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)《抽打心中的櫻桃花》一文的閱讀感悟，談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌稀?/p>
（二）真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（13分)
有一句著名的格言：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。”這句格言本身，也是真理。
人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實(shí)，要發(fā)現(xiàn)真理，說(shuō)難也不難，說(shuō)容易并不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發(fā)現(xiàn)它，就看你有沒(méi)有一雙敏銳的眼睛，有沒(méi)有一個(gè)善于思考的腦子，有沒(méi)有敢于堅(jiān)持探求真理的勇氣。
縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題，追根求源，終于把“？”拉直變成“！”找到了真理。
就拿洗澡來(lái)說(shuō)，這是一件非常普通的事情。然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦，由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而美國(guó)處于北半球，便使洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，北半路的臺(tái)風(fēng)也是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這種見(jiàn)解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。
無(wú)獨(dú)有偶。在60多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)美國(guó)東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓，而美國(guó)西海岸卻沒(méi)有這種蚯蚓。這是為什么？這個(gè)疑問(wèn)，引起了當(dāng)時(shí)正在研究大陸和海岸起源問(wèn)題的德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意。魏格納認(rèn)為，那小小的蚯蚓，活動(dòng)能力有限，無(wú)法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說(shuō)明歐洲大陸和美洲大陸本來(lái)是連在一起的，后來(lái)裂開(kāi)分成了兩個(gè)洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進(jìn)了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
最有趣的是一位奧地利醫(yī)生，他看到兒子睡覺(jué)時(shí)，忽然眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說(shuō)他剛才做了個(gè)夢(mèng)。這位醫(yī)生想，眼珠子轉(zhuǎn)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？于是他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后寫出論文，指出當(dāng)人的眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，表示睡者正在做夢(mèng)。如今，人們研究夢(mèng)的生理學(xué)，便用眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)的次數(shù)、轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間，測(cè)量人做夢(mèng)的次數(shù)、夢(mèng)的長(zhǎng)短。
洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺(jué)時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。然而，善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。
科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見(jiàn)微知著，那么，當(dāng)你解答了一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，必能發(fā)現(xiàn)真理。
15、概括本文的中心論點(diǎn)（2分）
16、文采用的最主要的論證方法是____________（2分）
17、第三自然段中加點(diǎn)的“發(fā)現(xiàn)者”與“創(chuàng)立者”的位置不能互換，原因是：_________（3分）
18、第三自然段中劃直線的句子的含義是_____（3分）
19、學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？”在這句話中，“這樣的事例”是指怎樣的事例？________（3分）
四、作文（40分）
20、請(qǐng)從下面的兩道作文題中任選一題，寫一篇不少于550字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
（1）請(qǐng)以“親人給了我 ”為題寫一篇文章。
要求：先把題目補(bǔ)充完整。(橫線上可選填：“力量”、“支持”、“鼓勵(lì)”、“安慰”……)
（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)；
有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；
有這樣一種聲音，會(huì)讓你卸去疲憊，會(huì)帶你走到過(guò)往的回憶中；
有這樣一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震顫，會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)。
請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。
題目：________
300
500
五、附加題（10分）
望洞庭湖贈(zèng)張丞相
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
1、這首詩(shī)的體裁是____________（1分），詩(shī)歌中借用典故，巧妙設(shè)喻，揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句是：_____（2分）
2、全詩(shī)最后借用的典故在現(xiàn)代漢語(yǔ)中成了一成語(yǔ)，它是_________________，現(xiàn)在的意思是：____（2分）
3、請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)的理解。（2分）
___________________________________
4、這首詩(shī)的寫景運(yùn)用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩(shī)看，作者在“欲濟(jì)無(wú)舟楫”一句中想要表達(dá)的意思是什么？（3分）
________________________________
六、卷面清潔分（3分）
八年級(jí)語(yǔ)文期中考試答案
1、⑴不以物喜，不以己悲 ⑵ 在乎山水之間也
⑶帶月荷鋤歸 ⑷氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城
⑸夜深千帳燈
2、C 3、A C
4、知道周杰倫的人越來(lái)越多，知道周樹(shù)人的人越來(lái)越少。
5、（1）英國(guó) 斯威夫特 （2） 林沖棒打洪教頭
6、（1）沿著 （2）動(dòng)詞，命名 （3）整齊的樣子 （4）像鳥張開(kāi)翅膀的樣子
7、（1）漁人對(duì)此非常詫異，又繼續(xù)向前走，想要走完這片林子。
（2）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。
8、(峰回路轉(zhuǎn) 醉翁之意不在酒）； 意思：比喻經(jīng)過(guò)一番努力后，事情又有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。 （表面意思在此，而真正用意在彼；有時(shí)也指別有用心。）
9、醉翁亭周圍環(huán)境和得名原因
三、現(xiàn)代文閱讀
10、極力狀寫櫻桃花開(kāi)之盛和“我“對(duì)櫻桃的憧憬，為下文母親“抽打”和“我”“護(hù)花”作鋪墊。
11、我：看，我的那一棵果實(shí)那么多，幸虧我執(zhí)意保護(hù)；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？
母親：畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹(shù)瘋結(jié)的后果，過(guò)些日子你就會(huì)明白了。
12、“只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會(huì)裝滿更多對(duì)自己有用的東西”或“青澀的青春只有經(jīng)過(guò)抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟。”
13、概括了全文的主要情節(jié)；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
14、示例：無(wú)論是“錯(cuò)過(guò)”還是“舍棄”，我們心中都要有明確的目標(biāo)；在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)“適當(dāng)?shù)姆艞?rdquo;。
（二）15、善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。
16、舉例論證
17、“發(fā)現(xiàn)”與上文的“定理、定律”相對(duì)應(yīng)，“創(chuàng)立”與上文的“學(xué)說(shuō)”相對(duì)應(yīng)，如調(diào)換了，搭配就不恰當(dāng)了。（如從人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)談，只要言之成理即可）
18、解決了疑難問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了真理。
19、洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺(jué)時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)三個(gè)事例或打破砂鍋問(wèn)到底，有堅(jiān)持不懈地探索精神的人。
附加題：
1、五言律詩(shī) 坐觀垂釣者，徒有羨魚情
2、臨淵羨魚 比喻只有愿望不做實(shí)際的工作，就達(dá)不到目的。
3、頷聯(lián)從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)，極富藝術(shù)感染力，尤其“蒸”字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄，“撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。
4、夸張。想渡過(guò)洞庭湖卻沒(méi)有舟楫，想出仕卻無(wú)人引薦，暗示作者想得到對(duì)方的援引。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1325694.html
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