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甘肅省張掖市臨澤縣新華中學(xué)2018-2019學(xué)年度八年級(jí)語文上學(xué)期11月月考試卷
一、積累與運(yùn)用（29分）
漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。（2分）世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
1．下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．懈�。▁iē） 嗜好（shì） 余暇（xiá） 粗劣（lüè）
B．皺（zhòu）眉 炫耀（xuàn） 恐嚇（hè） 消遣（qiǎn）
C．咀嚼（jiáo） 龐大（páng） 尷尬（gà） 潛逃（qiǎn）
D．流杵（chǔ 辟若（pì） 弓繳（jiǎo） 狡黠（xiá）
2．下列成語書寫全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．蜂擁而上 敏而好學(xué) 虛懷若谷 心無旁騖
B．饑腸轆轆 三翻五次 人贓俱獲 丑態(tài)必露
C．眾目睽睽 物極必反 正襟危坐 一筆勾銷
D．煞有介事 當(dāng)仁不讓 略施小計(jì) 煞有介事
3．下列句中加點(diǎn)詞語解釋不妥的是（ ）（2分）
A．讀《書》誦《詩(shī)》，與古人謀。謀：謀劃。商討，交談。
B．居之安，則資之深。資：積累
C．在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
D．這是陶淵明所標(biāo)榜的好讀書不求甚解。標(biāo)榜：提出某種好聽的名義，加以宣揚(yáng)。
4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A．魯迅，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開拓者和奠基人。他的《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說。
B．孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人，著名的思想家、政治家、教育家。學(xué)說主張實(shí)行“仁政”，反對(duì)暴政�！睹献印菲咂撬c弟子的合著。
C．孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人�，F(xiàn)存《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部散文體著作。
D．袁枚，字子才，號(hào)隨園主人，清代著名文學(xué)家。是“乾隆三大家”之一，作品主要有《隨園詩(shī)話》。
5．從上下文連貫的要求看，依次填入下面句子的橫線上的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
生活中種種苦澀， ，歷程中多少挫折， ，漫漫歲月里的辛苦掙扎， 。但由于忍耐，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅(jiān)韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，而從生活自身獲得智慧。
A、曾催人衰老憔悴 曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思
B、曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思 曾使人失望流淚
C、曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴
D、曾使人失望流淚 曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思
6．下面這段文字中的畫線處有三處毛病，請(qǐng)按要求答題。（6分）
①為什么人類對(duì)火星始終充滿向往?因?yàn)榫湍壳暗挠^測(cè)情況看，②火星是最有可能成為人類第二家園。盡管火星上的溫度是零下200℃。③但從所有太陽系的行星中，火星的環(huán)境是與地球最相像的。火星的直徑大約是地球的一半，那里還有相當(dāng)于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。④有人估算，人類登上火星需要600億美元的資金，甚至更多。最主要的是，探測(cè)器已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在火星冰凍的極點(diǎn)和地表下有水存在。
A、用詞不當(dāng)?shù)囊惶幨?填序號(hào)) ，修改 。
B、意思表達(dá)不完整的一處是（填序號(hào)） ，修改為__ ___。
C、與這段文字說明的中心不一致的一處是(填序號(hào)) ，修改 。
7．默寫。（11分）
（1） ，思而不學(xué)則殆。（2） ，可以為師矣。
（3）知之者不如好之者， 。
（4）盡信《書》， 。
（5）羌笛何須怨楊柳， 。
（6）王維的《使至塞上》描寫了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。其中被王國(guó)維稱為“千古壯觀”的名句是：
（7）《白雪歌送武判官歸京》中用以春花寫冬景的詩(shī)句是 ， 。
（8）請(qǐng)寫出你課外讀背的兩個(gè)寫雪的完整的詩(shī)句。
二、閱讀理解，閱讀下面文言選段，回答問題。
（一）（20分）
書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？《七略》、四庫(kù)，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非讀書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而見之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟異日觀”云爾。
余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素?灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。
8．給下列加點(diǎn)字注音：（3分）
強(qiáng)假（ ） 惴惴（ ） 庋（ ）
俟（ ） �。� ） 素?（ ）
9.用“/”畫出下列句子的朗讀節(jié)奏。（2分）
則 其 讀 書 也 必 專，而 其 歸 書 也 必 速。
10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）
（1）其他祖父積、子孫棄者無論焉
（2）非夫人之物而強(qiáng)假焉
（3）往借，不與，歸而形諸夢(mèng)
（4）子不聞藏書者乎？
11．辨析下列加點(diǎn)詞古今義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．其他祖父積、子孫棄者無論焉 B．非夫人之物而強(qiáng)假焉
C．其他祖父積、子孫棄者無論焉 D．少時(shí)之歲月為可惜也
12．下列多義詞意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
然天子讀書者有幾 往借不與
天下物皆然 為一說，使與書俱
《七略》、四庫(kù)，天子之書 若業(yè)為吾所有
少時(shí)之歲月為可惜也 為一說，使與書俱
13．下列句子句式同例句相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
例句：天下物皆然
A．若業(yè)為吾所有 B．然天子讀書者有幾
C．往借不與，歸而形諸夢(mèng) D．少時(shí)之歲月為可惜也
14．下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．本文就黃生允修借書一事發(fā)表議論，先曉之以理，后動(dòng)之以情。
B．與結(jié)尾一句“為一說，使與書俱”相照應(yīng)的一句是開頭說的“授以書而告之”。
C．“說”這種文體內(nèi)容是記敘性的，篇幅一般都很長(zhǎng)。
D．本文運(yùn)用了例證法，正反對(duì)比論證法。
15．翻譯下列句子：（4分）
通籍后，俸去書來，落落大滿，素?灰絲，時(shí)蒙卷軸。
非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已
（二）（17分）
雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。……今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。奕秋，通國(guó)之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（《孟子·告子上》）
16、給下列加點(diǎn)字注音：（2分）
暴（ ） 奕（ ） 鴻鵠（ ） 繳（ ）
17、找出下列各句中的通假字，并作解釋：（5分）
⑴一日暴之，十日寒之 “ ”通“ ”，意思：
⑵有為者辟若掘井 “ ”通“ ”，意思：
⑶今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也 “ ”通“ ”，意思：
⑷知之為知之，不知為不知，是知也 “ ”通“ ”，意思：
⑸資之深，則取之左右逢其原 “ ”通“ ”，意思：
18、下列“也”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
例：奕秋，通國(guó)之善奕者也。
A、雖有天下易生之物也 B、一日暴之，十日寒之，未有能生者也
C、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也 D、不專心致志，則不得也
E、曰：非然也
19、下列加點(diǎn)字詞古今義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也 B、一心以為有鴻鵠將至
C、以至仁伐至不仁 D、何其血之流杵也
20、下列對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、段首以“天下易生之物”為例，說明學(xué)習(xí)要持之以恒，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
B、接下來又以“奕秋誨二人奕”之事為例，說明學(xué)習(xí)要專心致志，不能一心二用。
C、“奕之為數(shù)，小數(shù)也”一句的交代是有言外之意的，即學(xué)習(xí)小的技藝尚且如此，學(xué)習(xí)大的技藝便更如此了。
D、這個(gè)小故事將學(xué)“奕”的二人對(duì)比來寫，說理性很強(qiáng)，突出后者學(xué)不如人的根本原因就在于“智弗若”。
21、翻譯：（4分）
⑴其一人專心致志，惟奕秋之為聽。
⑵為是其智弗若與？曰：非然也。
（三）憶讀書(14分) xo
冰心?
一談到讀書，我的話就多了！/P
我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國(guó)文教科書第一冊(cè)“天、地、日、月、山、水、土、木”也不是以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開始自己讀的“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。U)D
那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。9jE[Y
此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國(guó)演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過那個(gè)字的一半部分。
談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。6f
這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓?ldquo;柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時(shí)的作文都是用文言寫的。 W<[
因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖--林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！--武松、魯智深等人，都有其自己極其鮮明的性格特點(diǎn)�！毒艺f岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國(guó)英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個(gè)疊字--“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。E5Z?
到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。Bg 《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。Z[6P
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。ZD,c
因此，某年的六·一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是：
讀書好，多讀書，讀好書。
22、“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？（2分）]S
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23、第二段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么？（2分）
24、解釋加點(diǎn)詞語在句子中的表達(dá)作用。（4分）WJ++
⑴我只好帶著對(duì)故事下文的無限懸念…….F
⑵我決定咬了牙……k
25、“……一知半解地讀下去，居然越看越懂……” “越看越懂”的含義是什么？（2分）
26、根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由是什么？（2分）
27、從作者對(duì)讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對(duì)語文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)？（2分）
三、作文
28．請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選一題作文。(40分)
第一題：風(fēng)景一般指自然風(fēng)光，人文景觀；也泛指人間真情、生活場(chǎng)景等等。請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題目，自選題材，自定文體，寫一篇不少于500字的文章。
第二題：書信是人們交流思想的工具，表達(dá)方式較為靈活。可以記述見聞，訴說真情，評(píng)論時(shí)事，探討問題，說明原委……請(qǐng)以¨--致×××的信”為副標(biāo)題，寫一封不少于500字的信。自主立意，自擬正標(biāo)題。文中不能出現(xiàn)收信人和寫信人的真實(shí)姓名。
參考答案
1．B 解析：A項(xiàng)中的“劣”應(yīng)讀“liè” C項(xiàng)中的“嚼”應(yīng)讀“jué” D項(xiàng)中的“繳”應(yīng)讀“zhuó”。
2．B 解析；“三翻五次”應(yīng)寫作“三番五次” “丑態(tài)必露”應(yīng)寫作“丑態(tài)畢露”。
3．A 解析： 謀：商討，交談。
4．C 5． C
6、A、③，“從”改為“在”。B、②，加上“的”或“的地方(的星球，的行星)”或去掉“是”。C、④，刪去這個(gè)句子。
7.（1）學(xué)而不思則罔
（2）溫故而知新
（3）則不如無《書》
（4）好之者不如樂之者
（5）春風(fēng)不度玉門關(guān)
（6）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
（7）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
（8）示例：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
8．jiǎ zhuì guǐ sì xǐng yín
9．則其讀書也/必專，而其歸書也/必速。
10（1） 祖父和父親 不要說，不用說。（2）那人，指向別人借書的人。 借 （3）動(dòng)詞，出現(xiàn)（4） 你
11．C 12．C 13．D
14．C解析：“說”這種文體內(nèi)容一般是議論性的，篇幅一般都不長(zhǎng)。
15．（1）我做官以后，官俸花掉了，書籍買來了，高高地堆滿。白色的蠹魚，灰色的蜘蛛絲，時(shí)常蒙蓋在書籍上。
（2）不是那人的東西，而是勉強(qiáng)借來的，必定擔(dān)心人家催著要，就忐忑不安地摩挲撫弄不止。
16、pù yì huì hú zhuó
17、⑴“暴”通“曝”，意思：曬⑵“辟”通“譬”，意思：比如⑶“奕”通“弈”，意思：圍棋⑷“知”通“智”，意思：聰明⑸“原”通“源”，意思：水源
18、C 19、B 20、D
21、⑴其中的一個(gè)人專心致志，一心只聽奕秋所講的。⑵這是因?yàn)椋ú粚Ｐ膶W(xué)習(xí)的）這個(gè)人的智力不如（專心學(xué)習(xí)的）那個(gè)人的嗎？我說：“不是這樣的。”
22、落筆點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛讀書的感情基調(diào)。
23、突出表現(xiàn)對(duì)《三國(guó)演義》（或自選讀物）的喜愛。
24、⑴表達(dá)出渴望和眷念之情。⑵形象地表現(xiàn)了決心之大。
25、讀書越多，知識(shí)積累越多，理解能力就會(huì)越強(qiáng)。
26、喜歡的作品：《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢(mèng)》；不喜歡的作用：國(guó)文教科書、《蕩寇志》、《精忠說岳》。喜歡的理由是人物個(gè)性鮮明、故事情節(jié)感人；不喜歡的理由是沒有人物個(gè)性。
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1331168.html
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