下面是由小編給大家分享的2019八年級下冊語文暑假樂園答案，答案僅供參考，祝大家暑假愉快。
一、語文基礎知識和運用。(30分)
1、fēi、迸、徙、盎、kuì 2、D 3、A 4、A
5、(1)刪去“應該”或“必須”;(2)在句末加上“的對象”(或“的人”);(3)將“走進”改為“翻開”，或將“一頁”改為“天地”(意合即可);(4)應將“無數(shù)的”放到“生靈”前。(每處1分)
6、(1)(4分) 絕大多數(shù)中學生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強;絕大多數(shù)中學生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習慣。(每點2分，共4分;意思相近即可)
(2)(4分)參考示例：閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土;少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。(內(nèi)容恰當，前后有內(nèi)在聯(lián)系計2分;句式一致計1分;有文采計1分)
(3)(4分)參考示例：我認為增設“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學生學習的一部分，設置“圖書角”能夠便于我們利用機動時間進行閱讀;其次，合理而有序地擺放完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增設“圖書角”更能營造良好的閱讀氛圍;至于遺失和損壞，只要我們制定相應的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔心的。(明確觀點計1分，反駁有針對性計3分)
二、古詩文積累與閱讀(25分)
7、古詩文默寫：(10分，一空一分)
(1)銅雀春深鎖二喬 (2)行到水窮處(3天涯若比鄰)(4)人生自古誰無死，留取丹心照汗青(5)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全;(6)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴
8、期：期望; 致：得到; 俟：等待; 會意：對書中的旨意有所領會;
9、(1) (2)
10、相同興趣：都非常喜歡讀書。不同：前者讀書“不求甚解”，求“會意”，目的是“自娛”;后者借書、抄書、求師，目的是“觀群書”，求上進。
11、對鄉(xiāng)之先達，宋濂畢恭畢敬，色恭禮至。對師道尊嚴贊成與否，言之成理即可。
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
12、采用擬人的修辭，賦予百合花以人的靈性，“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(不炫耀)的品質。(兩詞各1.5分)
13、C 14、排比、擬人、反復。(答對其中兩個給2分，答對一個給1分)表現(xiàn)了百合信念堅定，追求執(zhí)著的形象。(每個要點1分，共2分。)
15、 線索：百合的成長過程�；颍喊俸吓ψC明自己存在的過程。(1分)寫作手法：象征(托物言志、借物抒情均可)(1分)。
16、百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心流露出贊美之情�；�“百合花的精神令無數(shù)人感動，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。”(意思相近即可給分)。
17、第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。(2分)第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。(2分)
18、山雨的特 點：說下就下;總是起于黃昏;陰陰的，凄凄的。作用：為文后寫“我”擔柴回家遇雨作鋪墊。
19、柴擔與肩的磨壓。“這種結局”明指遭遇晴出雨歸的劫數(shù)，暗指人生經(jīng)歷多在后來發(fā)生變故，遭遇不測。
20、強調暮雨給人帶來的暗淡的心情。
21、孤寂、恐懼、絕望、感激
22、在成長的道路上，若有親人的引導和幫助，無助的我們 則有可能擺脫艱難困苦的處境。
23、形象地寫出了父親對“我”的關愛和幫助;表達了“我”對父親的感激(或依賴)。
24、因為這四個字包含著對成長的感悟，包含著對親人的幫助、鼓勵和關愛的理解(或說明作者懂得了在成長的道路上，親人的幫助、鼓勵和關愛至關重要)
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