2014——2015學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試
八年級語文試題
（時間：110分鐘 總分：120分）
題 號 一 二 三 總 分
得 分
一、 積累運用 （20分）
１、給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
古剎（ �。� 懺悔（ ） 徘徊（ ） 拈花惹草（ �。�
發(fā)jiào（ �。� kè守（ ） 海市shèn（ ）樓 風(fēng)姿chuò( )約
2、下列句子中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ） （2分）
A、全縣中學(xué)生運動會上，運動員們個個精神抖擻，奮力拼搏，努力展現(xiàn)精彩的自我。
B、報告認(rèn)為我國數(shù)據(jù)中心建設(shè)面臨數(shù)量多、規(guī)模小、等級低、能耗高等挑戰(zhàn)，并指出數(shù)據(jù)中心變革已是首當(dāng)其沖。
C、當(dāng)前經(jīng)濟領(lǐng)域里一些潛在的危險因素若不能及時根除，久而久之，可能會對將來的經(jīng)濟發(fā)展帶來沉重打擊 ，后果不堪設(shè)想。
D、春節(jié)臨近，各種商品展銷會接踵而至，大街上顯得熱鬧非凡。
3、下列句子中沒有語病的一項是（ ） （2分）
A、新時代的中國人就是敢為天下先的巨大勇氣，開辟了新天地。
B、 面對評委設(shè)置的一個小小的故意錯誤，自信的青年兩次斬釘截鐵地說：“錯了，一定是樂譜出錯了！”
C、粗略估計，今年參加省全運會的運動員大概有將近一萬多人，實在是規(guī)�？涨爸�。
D、人生需要一把剪刀，合理正確剪裁，方可裁出美麗的生活。
4、仿照下面畫線的句子，再續(xù)寫一句。（3分）
世界上獲得大成就的人，對人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是熱愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧； ， ， 。
5、下列各句中加點的“之”與例句中的“之”用法相同的一項是（ ） （3分）
例句：春冬之時
A、 水陸草木之花
B、予獨愛蓮之出淤泥而不染
C、望天乞水以救之
D、其實過之
6、古詩文默寫。（6分）
（1） ，把酒話桑麻。 （孟浩然《過故人莊》）
（2）春冬之時，則 ，回清倒影。 （酈道元《三峽》）
（3） ，芙蓉向臉兩邊開。 （王昌齡《采蓮曲》）
（4） ，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者， 。（吳均《與朱元思書》）
（5）只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，正如唐代杜甫在《望岳》中所說“ ，
”。因此，空中情報搜集已經(jīng)成為所有空軍行動的重中之重 。
（6）周敦頤在《愛蓮說》一文中，描述“蓮 ”潔身自好、不為周圍環(huán)境所改變的品質(zhì)的句子是： ， 。
二、閱讀鑒賞 （50分）
（一）閱讀《江雪》一詩，回答7——8題 。（5分）
江 雪
唐 柳宗元
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
[作者簡介]
柳宗元（773——819），字子厚，河?xùn)|（今山西永濟縣)人。貞元九年（793年）進(jìn)士。授校書郎，后調(diào)任藍(lán)田尉，升任監(jiān)察御史里行。唐順宗繼位（805），柳宗元參加以王叔文為首的革新集團(tuán)，失敗后被貶為永洲司馬。本詩即寫于被貶期間。
7、第一、二句描述的景物特點是什么？請用簡潔的語言加以概述。（2分）
8、三、四句刻畫了一個“獨自垂 釣在寒冷江心”的老漁翁形象，實際上表達(dá)了作者怎樣的一種思想感情？（3分）
(二)閱讀《唐雎不辱使命》選段，回答9——13題。 (14分)
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否!非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉!”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此, 寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
9、《唐雎不辱使命》選自史書 ，書中主要記述戰(zhàn)國時代策士的言行，作者無從查考，西漢時經(jīng) 編訂。(2分)
10、解釋文中加點的詞語。(4分)
（1）錯： （2）逆：
（3）謝： （4）諭：
11、加點詞語意思相同的一項是（ ）（2分）
A、刺：夫?qū)ＶT之刺王僚也；群臣吏民能面刺寡人之過者
B、素：天下縞素；吳廣素愛人
C、受：安陵君受地于先王而守之；受任于敗軍之際
D、發(fā)：懷怒未發(fā)；野芳發(fā)而幽香
12、把下面這句話翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
13、唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的效果?請用自己的話簡要回答。(4分)
（1）
（2）
（三）閱讀下面記敘文，完成14——18題。(19分)
風(fēng) 雨 中 的 菊 花
午后的天空灰蒙蒙的，風(fēng)沒有消息。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋著很難受。
多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。車站周圍的一切他最熟悉不過了。他一年中大部分時間是在旅途中度過的。他厭倦了這樣奔波的生活，他最急于見到的是上小學(xué)的兒子。一想起兒子，他渾身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和兒子才能過上安逸的日子，兒子才能上寄宿學(xué)校，受到良好的教育。想到這些，他的心情舒暢些。離開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。
"太太，行行好。"聲音吸引了他的注意力。循聲望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。"可憐可憐，我三天沒有吃東西了，給一美元也行。"考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么大點小孩就會做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。
真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪�。還有一些大人專門指使一幫孩子利用人們的同情心向過路人乞討，說不定這些大人就站在附近觀察，更說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回家就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)。這個孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是......這個孩子的父母太 狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手："先生可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。"不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣，遞 到他手里。
“謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個黑塊，全身上下只有牙齒和眼白是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。
鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這兒買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼�！澳阋袋c什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。這時，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個端詳柜臺里的鮮花�！澳阋袋c什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。
"一束萬壽菊。"小乞丐竟然開口了。
"要我們送給什么人嗎?"
"不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人'，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!'"
"一共是20美元。"小姐一邊寫，一邊說。
小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出20美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。
這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。
火車終于駛出站臺。多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩 。只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外 的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。
火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。
14、多爾先生是在怎樣的心理情況下掏出一美元硬幣給了“小乞丐”的？（3分）
15、運用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物是上文的特點之一。請選擇描寫小男孩的具體一例，進(jìn)行簡要分析其效果。（4分）
16、文末寫到“多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊”。你認(rèn)為引起他內(nèi)心強烈沖擊的原因是什么？（4分）
（1）
（2）
17、題目《風(fēng)雨中的菊花》在文中的含義。(4分)
表層含義：
深層含義：
18、讀完上文，我們會覺得非常生動、感人。你認(rèn)為本文在寫法上最值得我們學(xué)習(xí)的是什么？舉例說明。（4分）
（四）閱讀下文，完成第19——22題。(12分)
以 生 命 呵 護(hù) 生 命
聯(lián)合國在其《千年生態(tài)評估報告》中指出：“人類在過去50年里比有史以來任何時期都更快速和更嚴(yán)重地打亂了生態(tài)系統(tǒng)”。自然資源在超量開發(fā)，從1945年至今，人類開墾種植的土地比18和19世紀(jì)加起來還要多，導(dǎo)致的生物多樣性喪失、物種的滅絕，更是史無前例，地球自然史正在迎來第六次的物種大滅絕即生物多樣性喪失。據(jù)野生救援組織主席史蒂夫介紹:（A）全球每年有近2.7萬個野生物種滅絕，確切說是每天滅絕74種，每小時滅絕3種……
皮之不存，毛將焉附？這是生存的警示，這是危險的信號！
生態(tài)系統(tǒng)環(huán)環(huán)相扣，動植物種群唇齒相依。人類曾經(jīng)濫砍濫伐過度漁獵，如今又在過度地開發(fā)使用石化能源，換來的結(jié)果就是大量溫室氣體排放，而全球變暖導(dǎo)致的冰川融化，與砍伐熱帶雨林產(chǎn)生的后果是一樣的，失去了生命 維持系統(tǒng)就不會再有物種的多樣性。因此，保護(hù)是前提，可持續(xù)利用是關(guān)鍵。
據(jù)統(tǒng)計，20世紀(jì)80年代前，地球生態(tài)系統(tǒng)能為人類提供的產(chǎn)品和資源，還是與人類的消耗量基本平衡的。但1985年以后，隨著人類的無度發(fā)展、瘋狂發(fā)展，突破了這個平衡點，現(xiàn)在，人類每年消耗的資源量是生態(tài)系統(tǒng)能夠提供給我們的資源量的120%，相當(dāng)于每年20%的“本金”被消耗掉，吃老本導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)整體狀況每況愈下，而我們對此似乎渾然不知，消耗力度還在攀升。如果自然被改造得面目全非，如果我們自身發(fā)展超越了自 然的承載力，我們自己也將失去生存的根基。
為什么要下這么大的力氣保護(hù)地球生物的多樣性呢？
因為其價值。那為什么多樣性就有價值？歐盟官員馬竟能對此做過一個生動絕妙的比喻：如果一座圖書館，只有一種書，或幾種書，盡管數(shù)量巨大，但失去了多樣性，你會覺得這個圖書館還有價值嗎？
恩澤鳥獸，蔭及子孫，這就是保護(hù)的理由。生物多樣性是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護(hù)現(xiàn)存的，就是保護(hù)未來。生物多樣性的維持，保存的是珍稀瀕危物種，呵護(hù)的是子孫的利益。因為，任何一個物種一旦滅絕，便再難復(fù)生，（B）一個物種猶如一封精美的家書，家書尚在，你還可以復(fù)印，供大家傳閱分享；家書（本底資源）若是遺失，縱有再高級的復(fù)印機，也無能為力。
我們需要找出一種更為明智的針對自然世界的管理方法，這不但能夠極大增加我們的財富，而且可以改善人類在21世紀(jì)的健康狀況。正如聯(lián)合國《千年生態(tài)系統(tǒng)評估》所指出的那樣，人類和地球上其他物種的健康和福祉，就取決于地球上擁有的多樣性生態(tài)系統(tǒng)的產(chǎn)品和服務(wù)。萬物相形以生，眾生互惠而成，讓我們以生命呵護(hù)生命，以眾生惠及眾生。
（摘自2010年11月24日《 光明日報 》）
19、文章主要說明的目的是： 。（2分）
20、請分別指出劃橫線句子A、B兩處所運用的說明方法及作用。 （4分）
A處：
B處：
21、“據(jù)統(tǒng)計，20世紀(jì)80年代前……還是與人類的消耗量基本平衡的”一句中的加點詞“基本”能否去掉？為什么？（3分）
22、科學(xué)探究題 （3分）
材料一：加拉帕戈斯象龜，現(xiàn)存1只；山地大猩猩，現(xiàn)存不到700頭；東北虎，野生約400只；大熊貓，現(xiàn)存約1500頭；滇金絲猴，現(xiàn)存約2000只；白頭海雕，現(xiàn)存約百只；蒙古野馬，現(xiàn)存幾百匹；中國朱?，現(xiàn)存近千只……
材料二：恐鳥，1800年滅絕；南加州貓狐，1903年滅絕；剛果北部白犀牛，1920年滅絕；白豚，滅絕于2006年。
探究的結(jié)論是：
三、寫作（50分）
題目： 的 謊 言
要求：（1）先在橫線上填寫一個詞語將題目補充完整，然后再寫作；
（2）正確運用標(biāo)點符號；
（3）600字以上的記敘文。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/253145.html
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