八上生物第五單元第二、三章檢測題（新人教版附解析）
(45分鐘 100分)
一、選擇題(本題共20小題,每小題2分,共40分)
1.根據(jù)你平時觀察及下表提供的內(nèi)容,不可能得出的結論是( )
動物 運動方式 適應的環(huán)境 運動器官 是否需要能量
鷹 飛行 空中 翼 需要
鯽魚 游泳 水中 鰭 需要
獵豹 奔跑或行走 陸地 四肢 需要
A.運動速度最快的是陸生動物
B.動物的運動方式與運動器官相適應
C.所有動物的運動都需要能量
D.動物的運動器官和運動方 式與環(huán)境相適應
2.在靜謐的紅樹林中生活著各種各樣的生物:白鷺在空中盤旋,魚兒在水中 穿梭,螃蟹在泥灘上“橫行”。上面所描述的幾種動物,它們的主要運動方式分別是
( )
A.飛行、游泳、爬行 B.飛行、跳躍、游泳
C.奔跑、游泳、爬行 D.飛行、游泳、行走
3.關節(jié)軟骨的作用是( )
A.保護關節(jié)頭、關節(jié)窩
B.成年后相互融合牢固關節(jié)
C.減小關節(jié)運動時的摩擦
D.促進關節(jié)生長
4.“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由!”這里描述了動物的那些運動方式
( )
A.跳躍、爬行 B.奔跑、蠕動
C.飛行、游泳 D.行走、跳躍
5.下列關 于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘述錯誤的是( )
A.由骨、骨連結和骨骼肌組成
B.骨連結是骨與骨之間的連結
C.一塊骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分
D.關節(jié)由關節(jié)軟骨、關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分構成
6.哺乳動物的運動系統(tǒng)不包括下列哪項結構( )
A.骨 B.關節(jié) C.骨骼肌 D.神經(jīng)
7.“鳥類的黑手黨”——杜鵑將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中,小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥。對小鳥這種行為的解釋,正確的是( )
①是先天性行為 ②是學習行為
③是由遺傳因素決定的 ④是由環(huán)境因素決定的
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
8.有些蛾初羽化時只靠味覺來找食物,因此不能找到無味的花,但當它采過無味的花后,最后建立了視覺和事物之間的聯(lián)系,以后就能采無味的花了,這種行為稱為( )
A.學習行為 B.取食行為
C.貯食行為 D.繁殖行為
9.下列有關人體運動的說法,正確的是( )
A.骨骼肌不受刺激也能收縮
B.只有肌腱收縮,才能牽引骨 繞關節(jié)運動
C.屈肘時,肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
D.運動時,與骨相連的肌肉總是由兩組或多組相互配合進行活動
10.某人下肢肌肉并沒有受過外傷,造成肌肉萎縮最可能的原因是( )
A.肌肉無力收縮
B.控制這些肌肉的神經(jīng)受損
C.肌肉的靈活性差
D.缺少 營養(yǎng)物質(zhì)
11.關節(jié)活動起來非常靈活,與之有關的結構特點是關節(jié)結構里有( )
A.關節(jié)軟骨和韌帶 B.關節(jié)頭和關節(jié)窩
C.關節(jié)軟骨和滑液 D.關節(jié)腔和滑液
12.(2012•巢湖學業(yè)考)下 列哪幅圖表示的是動物的先天性行為( )
13.(2013•南京模擬)母狼的幼仔丟失后會將人的嬰兒哺育成狼孩,這個事實說明( )
A.母狼的哺育能力很強
B.母狼有哺育幼體的本能
C.母狼試圖使嬰兒成為自己的幼崽
D.母狼會對人類進行報復
14.下列動物行為中屬于先 天性行為的是( )
A.寵物犬對著主人搖頭晃尾 B.猩猩搬箱取物
C.老虎鉆火圈 D.蜻蜓點水
15.下列屬于動物學習行為的是( )
A.烏賊噴墨汁 B.螢火蟲發(fā)光
C.刺猬冬眠 D.海豚轉(zhuǎn)圈表演
16.具有社會行為、營群體生活的動物都必須( )
A.依靠“首領”動物的保護才能得以生存
B.通過信息交流才能完成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的分工合作
C.依靠氣味的傳遞才能完成復雜的信息交流
D.通過性外激素的作用,才能完成雌性和雄性動物個體的識別
17.馬蜂受到襲擊時,蜂群共同向侵犯者攻擊,從個體和群體的角度來看,其行為應屬于( )
A.攻擊行為和社會行為 B.防御行為和社會行為
C.取食行為 D.學習行為
18.(2011•日照學業(yè)考)小禿鷲在成長的過程中,學會了將動物的大骨骼抓到空中,扔在巖石上摔碎,便于吞食。從行為獲得的途徑上看,與此類似的行為是
( )
A.蜘蛛結網(wǎng) B.孔雀開屏
C.雄雞報曉 D.飛鴿傳書
19.如圖表示草原上狼和野兔的數(shù)量變化關系,其中正確的是( )
20.稻田中存在一條食物鏈:水稻→稻飛虱(水稻的害蟲)→青蛙。以下說法合理的是( )
A.青蛙與稻飛虱是競爭關系
B.水稻的生長只受到稻飛虱和青蛙的影響
C.青蛙體內(nèi)農(nóng)藥的濃度比稻飛虱體 內(nèi)高
D.大量捕殺青蛙不會破壞生態(tài)平衡
二、非選擇題(本題共6小題,共60分)
21.(11分)據(jù)圖回答有關問題。
(1)讀圖,填出各部分名稱:
② ,③ ,
④ ,⑥ ,
⑦ 。
(2)骨骼肌有受到刺激而收縮的特性,但只能收縮牽拉骨而不能 骨。因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互 活動的。
(3)關節(jié)對運動的意義是:在運動中起到 的作用。
(4)屈肘時(圖甲)肱二頭肌 ,肱三頭肌 ;
伸肘時(圖丙)肱三頭肌收縮,肱二頭肌 。
22.(10分)(2011•岳陽學 業(yè)考)下圖是甲、乙兩只鸚鵡不同的行為方式,據(jù)圖回答問題:
(1)乙圖的行為方式是所有動物為了生存都必須具有的 行為,這種行為由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定,所以又稱為 行為。
(2)甲圖用成語表示為“鸚鵡學舌”,這種行為是在遺傳因素的基礎上,通過
的作用,由 而獲得的經(jīng)驗。
(3)試舉一例與甲圖相似的動物行為: 。
23.(8分)當香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時,它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉。試分析回答:
(1)黑猩猩的這種行為屬于 行為。
(2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為? 。
(3)幼猩猩要完成這種行為,需要通過生活經(jīng)驗的積累和 而獲得。
(4)先天性行為是由動物體內(nèi)的 物質(zhì)決定的,而學習行為是在
因素的基礎上建立的。
(5)學習行為對動物的生存有什么意義?
。
24.(7分)據(jù)報道,北京孔廟內(nèi)有101棵古柏和3棵古槐已有700多年樹齡,最短的也在100年以上。飽經(jīng)風霜的樹干隨處可見被害蟲侵蝕的痕跡。據(jù)調(diào)查,古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲等6種動物,它們之間的關系可用如下食物網(wǎng)簡圖表示。請結合圖示回答下列問題:
(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,共有 條食物鏈。
(2)該食物網(wǎng)中的古樹是生態(tài)系統(tǒng)成分中的 ,紅蜘蛛、蚜蟲是危害古樹的害蟲,它們是生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺麻雀和花喜鵲,則紅蜘蛛、草蛉和蚜蟲的數(shù)量會 ,給古樹帶來危害,結果導致生態(tài)平衡被破壞。由此可見,動物在維持 中起著重要作用。
(4)除此以外,動物在自然界中還能促進生態(tài)系統(tǒng)的 ;幫助植物 。
25.(16分)同學們養(yǎng)過蠶嗎?蠶寶寶吐出的絲線能織成各式絲綢服裝。人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4 000年了。請你養(yǎng)幾只蠶,探究它的取食行為。
提出問題:蠶總是吃桑葉,這是先天性行為嗎?
(1)作出假設: 。
(2)制訂計劃:
實驗用的蠶的來源:①向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶;②去市場購買即將孵化的卵,等孵化出小蠶后進行實驗。
請你選擇獲得蠶的方式,你的選擇是 (序號),你的理由是 。
(3)該實驗的變量是 。
(4)設計實驗:請你選擇出作為該實驗的材料( )
A.桑葉和白菜葉 B.菠菜葉和油菜葉
(5)每一組蠶的數(shù)量,你認為應該選擇( )
A.一只 B.十只
你的理由是: 。
(6)實施計劃:(略)
(7)得出結論:如果你做出來的實驗結果與你的假設相吻合,那么你的結論是
。
(8)表達與交流 :(略)
26.(8分)下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計。
材料用具:一截劈開的竹筒(長15 cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管
實驗步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。(如上圖)
② 用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
請根據(jù)以上實驗設計回答下列問題:
(1)本實驗的假 設是 。
(2)本實驗的變量是 。
(3)對實驗結果的預測和分析:
預測一:若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則不能說明螞蟻喜歡甜食。
預測二:若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明 。
(4)本實驗設計的不足之處是
。
答案解析
1.【解析】選A。本題主要考查動物的運動方式。解讀表格可獲取以下信息:
(1)任何動物的運動都需要消耗能量;(2)動物的運動方式各有不同,但是動物的運動器官和運動方式都與其生活環(huán)境相適應。表格中的信息不能得出陸生動物的運動速度最快這一個結論。
2.【解析】選A。本題考查動物的運動方式。白鷺屬于鳥類,生活在空中,主要運動方式是飛行;魚生活在水中,主要運動方式是游泳;螃蟹生活在水中,也可在泥灘上“橫行”,其主要運動方式是爬行。
3.【解析】選C。關節(jié)頭和關節(jié)窩的表面覆蓋著一層關節(jié)軟骨,能夠減小運動時骨與骨之間的摩擦,使關節(jié)的運動更加靈活;無保護和促進關節(jié)生長作用;不會相互融合。
4.【解析】選C。本題考查動物的運動方式。鷹在天空中飛行,魚在水中游泳,說明動物具有飛行和游泳的運動方式。
5.【解析】選D。本題考查運動系統(tǒng)的組成。關節(jié)由關節(jié)面、關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分組成。關節(jié)軟骨是關節(jié)面最表層的部分。
6.【解析】選D。哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨、骨連結和骨骼肌三部分組成,神經(jīng)不是運動系統(tǒng)的基本組成。
7.【解析】選A。本題考查動物的行為。小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥,是小鳥生來就有的先天性行為,這種行為是由遺傳物質(zhì)控制的。
8.【解析】選A。本題考查動物的學習行為。該種動物由找不到無味花到找到無味花的過程是后天生活過程中形成的,后天生活過程中所建立的行為稱為學習行為。
9.【解析】選D。本題考查對人體運動的理解。人體運動系統(tǒng)由骨、肌肉和關節(jié)組成,人的運動是骨骼肌在受到刺激后收縮,產(chǎn)生拉力,牽動骨繞關節(jié)活動,從而產(chǎn)生運動;運動時,與骨相連的肌肉總是由兩組或多組相互配合、共同完成;屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張。
10.【解析】選B。本題考查運動的產(chǎn)生。肌肉接受神經(jīng)傳來的興奮刺激后收縮,牽拉所附著的骨繞關節(jié)活動從而產(chǎn)生運動。當控制肌肉的神經(jīng)受損傷后,無法把興奮刺激傳導到肌肉,肌肉便無法收縮,不能產(chǎn)生運動,若肌肉長時間得不到神經(jīng)傳來的興奮刺激就會萎縮;肌肉得不到刺激無法收縮,并不是無力收縮。
11.【解析】選C。本題主要考查關節(jié)的結構特點。關節(jié)既牢固,又靈活。使關節(jié)牢固的結構是關節(jié)囊和韌帶以及關節(jié)頭和關節(jié)窩;使關節(jié)靈活的結構是關節(jié)軟骨(位于關節(jié)面表面,可減小骨與骨的摩擦)和關節(jié)腔內(nèi)的滑液(由關節(jié)囊內(nèi)壁分泌,可潤滑關節(jié)軟骨)。
12.【解析】選B。本題主要考查先天性行為的概念。先天性行為是動物生來就有的,是由動物的遺傳因素所決定的,如繁殖時期的紅雀的育雛行為,雖然失去了雛鳥,但育雛行為是受體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的,屬于先天性行為。
13.【解析】選B。本題考查先天性行為的特點。動物的先天性行為是生來就有的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定。正處于繁殖期的母狼丟失幼仔后,會將人的嬰兒當作幼仔哺育,這是受體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為,說明母狼有哺育幼體的本能。
14.【解析】選D。本題主要考查動物的先天性行為。先天性行為是指動物生來就有的,受遺傳物質(zhì)控制的行為,如嬰兒吮奶和蜻蜓點水等。學習行為是動物后天學習獲得的行為,如選項A、B、C。
15.【解析】選D。本題考查對動物行為的理解。海豚轉(zhuǎn)圈表演 是生活過程中通過生活經(jīng)驗和學習獲得的,不是先天具有的,是學習行為;A、B、C三項都是生來就有的,是由遺傳因素所決定的,是先天性行為。
16.【解析】選B。本題考查動物的社會行為。具有社會行為的動物成員之間分工合作,共同維持群體生活,不一定形成等級;群體個體間進行信息交流的方式不僅依靠氣味,動物的動作、聲音等也能起到信息交流的作用,如黑長尾猴的聲音;昆蟲之間常通過性外激素進行雌雄性間的識別,其他動物可通過其他方式等進行識別。但是所有群體中的分工合作需要及時傳遞信息,沒有 信息交流,動物的個體之間就無法取得聯(lián)系。
17.【解析】選B。本題考查動物的行為及識別。當馬蜂受到襲擊時,蜂群共同向侵犯者攻擊,從個體角度來看,屬于防御行為,從群體角度來看,它們相互協(xié)作,共同抵抗入侵者,更好地維持群體生活,屬于社會行為;與取食和學習無關;攻擊行為是指同種生物的個體之間由于爭奪食物、領域、配偶等而引發(fā)的爭斗,馬蜂和入侵者之間的爭斗是發(fā)生在不同種生物之間的,故不屬于攻擊行為。
18.【解析】選D。本題 考查動物的學習行為 。題中小禿鷲的行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為,屬于學習行為。蜘蛛結網(wǎng)、孔雀開屏、雄雞報曉都是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的,是生來就有的,屬于先天性行為,飛鴿傳書是后天通過學習獲得的學習 行為。
19.【解析】選B。本題考查對生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的理解和運用。草原生態(tài)系統(tǒng)中有草→野兔→狼的食 物鏈,當狼的數(shù)量增加時,野兔的數(shù)量會減少,當野兔的數(shù)量減少到一定程度時,狼因缺乏食物而減少,因狼的減少,野兔的數(shù)量又會增加,這正是生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力的體現(xiàn)。
20.【解析】選C。本題考查動物在生物圈中的作用。青蛙捕食稻飛虱,兩者是捕食關系;水稻的生長不僅受到稻飛虱和青蛙等生物因素的影響,而且還受到水分、空氣、溫度等非生物因素的影響;大量捕殺青蛙會破壞食物鏈,造成害蟲的大量繁殖,數(shù)量猛增,破壞原有的生態(tài)平衡;由于農(nóng)藥等有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不能分解,也不易排出,會沿著食物鏈逐級積累,故青蛙體內(nèi)的農(nóng)藥濃度比稻飛虱體內(nèi)的高。
21.【解析】本題考查關節(jié)、肌肉的結構及在運動中的協(xié)作關系。
(1)由圖可知,②是肌腹,③是肱二頭肌,④是肱骨,⑥是關節(jié)頭,⑦是關節(jié)窩。
(2)骨骼肌收縮只能牽拉所附著的骨繞關節(jié)活動,而不能推開骨,因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。
(3)運動時,骨骼肌收縮牽拉所附著的骨繞關節(jié)活動產(chǎn)生運動,因此,關節(jié)在運動中起到支點的作用。
(4)屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,牽拉前臂骨繞肘關節(jié)向內(nèi)翻轉(zhuǎn)完成屈肘;伸肘時,肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮,牽拉前臂骨繞肘關節(jié)向外翻轉(zhuǎn)完成伸肘。
答案:(1)肌腹 肱二頭肌 肱骨 關節(jié)頭 關節(jié)窩
(2)推開 配合 (3)支點 (4)收縮 舒張 舒張
22.【解析】本題主要考查動物行為概念及先天性行為與學習行為的區(qū)別。
(1)先天性行為是指動物生來就 有的、不學就會的行為,是動物的一種本能行為,是由遺傳物質(zhì)所決定的。圖乙中鸚鵡啄蟲是在獲取食物,這是一種取食行為,由遺傳物質(zhì)決定,是先天性行為。
(2)學習行為是在生活過程中通過生活經(jīng)驗和學習獲得的,由環(huán)境因素引起的。圖甲中鸚鵡說出“你好”的話來是生活過程中學習獲得的生活經(jīng)驗,由環(huán)境因素引起,是學習行為。如山雀偷喝牛奶、蚯蚓走迷宮、黑猩猩釣取食物等都是由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為,都屬于學習行為。
答案:(1)取食 先天性
(2)環(huán)境因素 學習
(3)山雀偷喝牛奶(或蚯蚓走迷宮等皆可)
23.【解析】本題考查動物的先天性行為和學習行為。
(1)黑猩猩堆疊木箱摘高處的香蕉,這不是生來就有的行為,需要在后天的生活過程中通過學習和積累經(jīng)驗才能獲得,屬于 學習行為。
(2)(3)剛出生的幼猩猩不能完成這種行為,因為這屬于學習行為,需要通過生活經(jīng)驗的積累和學習獲得。
(4)先天性行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學習行為則是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,逐漸建立的。
(5)學習行為能夠增強動物對復雜環(huán)境的適應能力,有利于動物的生存。
答案:(1)學習 (2)不能 (3)學習 (4)遺傳 遺傳
(5)增強了對環(huán)境的適應能力,有利于動物的生存
24.【解析】本題考查動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
(1)由圖可知,該生態(tài)系統(tǒng)中共有8條食物鏈。
(2)古樹能夠通過光合作用制造有機物,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,紅蜘蛛、蚜蟲以植物為食,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者。
(3)麻雀和花喜鵲以紅蜘蛛、草蛉和蚜蟲為食,若大量地捕殺麻雀和花喜鵲,則紅蜘蛛、草蛉和蚜蟲的數(shù)量會大量增加,給古樹帶來危害,導致生態(tài)平衡被破壞,可見動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用。
(4)除此以外,動物在自然界中還能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子。
答案:(1)8 (2)生產(chǎn)者 消費 者
(3)大量增加 生態(tài)平衡
(4)物質(zhì)循環(huán) 傳粉、傳播種子
25.【解析】本題考查探究實驗的設計。
(1)依據(jù)提出的問題可作出的假設是:蠶吃桑葉這一行為是先天性行為。
(2)為排除后天因素對蠶取食行為的影響,應該去市場購買即將孵化的卵,等待使用剛孵化的小蠶進行實驗,這樣才能檢驗蠶的這一行為究竟是先天性行為還是學習行為,使實驗更具有可信度。
(3)該實驗的變量是葉片的種類。
(4)本實驗要探究蠶吃桑葉的行為是先天性行為,還是學習行為,故應該選擇桑葉和其他葉做實驗材料。
(5)為減小實驗的偶然性和誤差,應該多用幾只蠶進行實驗,故選十只。
(7)如果做出來的實驗結果與假設相吻合,那么可得出的結論是蠶吃桑葉這一行為是先天性行為。
答案:(1)蠶吃桑葉這一行為是先天性行為
(2)② 這樣才能檢驗蠶的這一行為究竟是先天性行為還是學習行為,使實驗更具有可信度
(3)葉片的種類
(4)A (5)B 減少 實驗中的誤差和偶然性
(7)蠶吃桑葉這一行為是先天性行為
26.【解析】本題考查探究實驗的設計。(1)本題探究“螞蟻是否喜歡甜食”,可根據(jù)生活經(jīng)驗作出螞蟻喜歡甜食的假設。(2)由圖示可知,螞蟻所選擇的對象除是否含糖外,其他條件都相同,說明糖是該實驗的變量。(3)該實驗中,若螞蟻爬向濃糖水一端,說明螞蟻喜歡吃甜食,若不爬向濃糖水一端,說明螞蟻不喜歡吃甜食。(4)本實驗中,只用一只螞蟻,實驗偶然性大,應多用一些螞蟻。
答案:(1)螞蟻喜歡甜食(或螞蟻不喜歡甜食)
(2)糖
(3)螞蟻喜歡甜食
(4)實驗所用的螞蟻數(shù)量太少或沒有設置重復實驗
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/291138.html
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