第9 歷史影視片欣賞 設(shè)計
設(shè)計思路
本作為一堂活動與探究，安排的是對歷史影視片《英雄兒女》的欣賞。本教學(xué)設(shè)計根據(jù)“從具體到抽象”的原則，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，作為對影片背景的了解，緊接著安排對該片的欣賞，隨后，由教師根據(jù)學(xué)生的思維習(xí)慣設(shè)置問題，組織討論，一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。最后，趁熱打鐵，布置觀后感的作業(yè)，將教學(xué)成果落實到書面，使學(xué)生所受的愛國主義教育得以升華。
教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
通過觀看歷史影視片，重溫新中國建立初期的歷史，加深對這段歷史時期重大事的把握和理解。
通過 鑒賞歷史影視片和寫觀后感，提高美學(xué)鑒賞能力和寫作表達(dá)能力。
【過程與方法】
在觀看歷史影視片和完成觀后感的過程中，真切地了解和體會新中國成立給人們的精神風(fēng)貌和社會發(fā)展帶 的巨變。
【情感態(tài)度與價值觀】
了解真正的歷史史實與學(xué)作品中的“歷史”之間的區(qū)別，學(xué)習(xí)以歷史的視野欣賞歷史影視片及其他學(xué)作品，確立求真、求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。
逐步培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力，使他們增強(qiáng)對歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱愛祖國、熱愛社會主義的情懷。
教學(xué)重點
愛國主義教育
教學(xué)難點
影視片在歷史學(xué)習(xí)中的價值
教學(xué) 方法[
影像輔助法
教學(xué)媒體
多媒體教學(xué)設(shè)備
時安排
2時（1時欣賞影片，1時討論）
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
【新導(dǎo)入】
復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。
同學(xué)們，今天我們進(jìn)入本單元的最后一，這一是活動與探究，主要是請同學(xué)們觀看反映本單元歷史史實的影視片，以此作為對本單元的總結(jié)。首先，我們一起 回顧一下本單元所學(xué)過的內(nèi)容。1949年10月1日，這是一個讓所有中國人自豪的日子。毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國中央人民政府成立了，中國人站立起了！從此，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的土地改革、抗美援朝保家衛(wèi)國和“一化三改”運(yùn)動。這是共和國歷史上一個凱歌頻奏的時期，新中國的外交也取得了巨大的成就。1956年，隨著社會主義制度的建立，中國實現(xiàn)了20世紀(jì)第二次歷史性的巨變。今天我們所要欣賞的影片就是反映這一歷史時期偉大巨變的。
【講授新】
（教師提問）以新中國成立初期為背景而拍攝的一些影視片都有哪些？請大家根據(jù)前收集到的資料說一說，你知道的影視片都有哪些，表現(xiàn)了哪些重大歷史事，反映了怎樣的時代背景？（學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)）這些影片都是反映一定時期歷史事的歷史類影片，通過這些影片，歷史 在某種程度上得以再現(xiàn)，我們可以身臨其境地感受那段歷史，了解那時人們的精神風(fēng)貌，從而將歷史的學(xué)習(xí)形象化、生動化，特別是那些 紀(jì)實類的影片，更加豐富了我們的視野，多看這類歷史影視片有助于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。今天我們將要欣賞的是《英雄兒女》。
（教師簡單介紹影片）這部影片是黑白故事片，1964年由長春電影制片廠拍攝，導(dǎo)演是武兆堤，編劇是毛烽、武兆堤，攝影是舒笑言，作曲是劉熾，美術(shù)是徐渭、王崇， 主要演員是劉世龍、郭振清、劉尚嫻、田方和周彬。（建議教師不要介紹故事背景和梗概，由學(xué)生在觀看的過程中自己去體會，在隨后的討論中，可以讓同學(xué)們發(fā)表看法，有助于學(xué)生形成愛思考的好習(xí)慣。）
（教師播放影片《英雄兒女》，注意維持堂秩序）
（教師提問，組織討論）
1．《英雄兒女》這部影片所反映的歷史背景是什么？
抗美援朝、保家衛(wèi)國。
2．說一說《英雄兒女》的故事梗概。
這部著名影片，講述抗美援朝時期，志愿軍某團(tuán)在堅守?zé)o名高地的戰(zhàn)斗中勇敢作戰(zhàn)。剛從醫(yī)院回部隊的戰(zhàn)士王成要求參戰(zhàn)，并拿出父親鼓勵他殺敵立功的信給張團(tuán)長和王清政委看，王清始知王成就是自己的老戰(zhàn)友王復(fù)標(biāo)的兒子。在戰(zhàn)斗中王成英勇奮戰(zhàn)，壯烈犧牲。在全軍開展向王成學(xué)習(xí)的運(yùn)動中，王清認(rèn)出該軍工團(tuán)員、王成的妹妹王芳就是自己的親生女兒。原十八年前，王 清在上海做地下工作時，妻子被敵人殺害，不久他也被捕，老工人王復(fù)標(biāo)收養(yǎng)了他的女兒王 芳，此后雙方失去了聯(lián)系。王清沒有立即與王芳相認(rèn)，而是幫助她完成歌頌王成的創(chuàng)作任務(wù)，并鼓勵她以實際行動向哥哥學(xué)習(xí)。后，當(dāng)王芳在陣地上為炊事員演出時，敵機(jī)突然襲，她為掩護(hù) 炊事員而負(fù)傷，被送回祖國醫(yī)治。一個月后，王復(fù)標(biāo)參加慰問團(tuán)赴朝慰問，王芳也傷愈歸隊， 三人在前線團(tuán)圓。王復(fù)標(biāo)將真情告訴王芳，兩位父親都勉勵王芳向哥哥學(xué)習(xí)，當(dāng)好革命接班人。
3．《英雄兒女》中，哪些鏡頭和情節(jié)使你最為感 動，留下了深刻的印象，原因是什么？
例：在戰(zhàn)斗中，王成一個人堅守?zé)o名高地，最后喊到：“為了勝利，向我開炮！”手持爆破筒與敵人同歸于盡。
原因：為了保衛(wèi)祖國，不怕犧牲，勇于奉獻(xiàn)。[
4．《英雄兒女》中，都有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)，你是從哪里看出的？
愛國主義激情，英雄主義氣概，保家衛(wèi)國、不怕犧牲，互相幫助，堅強(qiáng)等等。
5．你認(rèn)為應(yīng)該怎樣實踐英雄的偉大精神。
好好學(xué)習(xí)、天天向上，努力用科學(xué)化知識武裝自己，將報效祖國；從自己身邊的小事做起，拾金不昧、公交車上主動讓座、扶老人過馬路、將垃圾放入垃圾桶等等。
6．舉例說明《英雄兒女》中，哪些方面具有真實性，哪些情節(jié)帶有想象和虛構(gòu)的成分。
例：英雄王成的言談、家庭成員和背景，許多是根據(jù)影視需要設(shè)計出的，但王成這個人物卻是有生活原形的，即抗美援朝戰(zhàn)斗英雄于叔昌。而且更重要的是英雄的那種愛國主義激情，英雄主義氣概是抗美援朝戰(zhàn)場上每個志愿軍身上都能體現(xiàn)出的，這就是本片最大的真實。
7．真正的歷史史實與影視作品中的“歷史”是有區(qū)別的，請你說一說歷史影視片對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)有怎樣的價值。
歷史影視片在一定程度上反映了歷史的真實，即再現(xiàn)歷史。通過歷史影視片，我們可以看到歷史人物的音容笑 貌，體會歷史人物的心路歷程，感受重大歷史事的宏大場面，接受愛國主義教育等等。
（教師布置作業(yè)）請同學(xué)們后完成《英雄兒女》這部影片的觀后感，要有真情實感，我們將進(jìn)行評比，看誰寫得好。
【堂小結(jié)】
英雄是時代的產(chǎn)物，但英雄在人民心中留下的往往是劃時代的印跡。銀幕上的英雄 更具有喚起觀眾激情的功能，他們堅定不移的目光、屹立如松的身姿、擲地有聲的話語，穿越時光的磨蝕，在我們成長的路上烙下一個個印記。通過本的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了英雄人物王成的偉大事跡，接受了愛國主義教育，樹立了 努力學(xué)習(xí)、報效祖國的長遠(yuǎn)目標(biāo)。這是一堂豐富多彩的歷史，寓教于樂，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
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