數(shù)學(xué)鞏固初二年級(jí)訓(xùn)練《軸對(duì)稱圖形》

一、教材分析：本單元初步教學(xué)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形。學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體驗(yàn)它們的對(duì)稱美。 2 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的實(shí)物或圖片，知道對(duì)稱現(xiàn)象的基本特征;。 能力目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、討論、交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力，動(dòng)手操作能力，語言表達(dá)能力，會(huì)判斷對(duì)稱現(xiàn)象。 情感目標(biāo)：感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 3、重難點(diǎn)分析　 重點(diǎn)：初步感知生活中的對(duì)稱現(xiàn)象 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象是單元的一個(gè)難點(diǎn)，使學(xué)生正確理解生活中的對(duì)稱現(xiàn)象的特征，往往是很大一部分學(xué)生感覺比較困難的，因此將其作為難點(diǎn)。主要將采用“觀察發(fā)現(xiàn)——實(shí)踐驗(yàn)證——操作應(yīng)用”的方式來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 二、教法和學(xué)法分析 為了有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)中遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問題情境，把教材內(nèi)容與電教媒體有機(jī)地結(jié)合起來，化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望，同時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐等培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的能力�！� 三、本單元教學(xué)的方法和策略 1、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理、內(nèi)化溝通知識(shí)間的聯(lián)系，通過一些典型的、有針對(duì)性的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 2、教學(xué)中，盡管是復(fù)習(xí)也要重視學(xué)生的觀察和動(dòng)手操作的能力及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題，增強(qiáng)解決問題的能力。 3、通過一些問題的設(shè)計(jì)和具體情景中引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理歸類。

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