蘇州園林

教學(xué)重點：
一、體會作者抓住了蘇州園林的哪個特征，又是怎樣突出這個特征的。
二、學(xué)習(xí)本嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。
三、學(xué)習(xí)本準確、簡潔、生動的語言。
四、熟悉說明方法，學(xué)習(xí)用比較的方法說明事物的特征。
教學(xué)難點：
一、引導(dǎo)學(xué)生理解作者寫作意圖，進而體會作者寫作思路，理解結(jié)構(gòu)。
二、在把握全篇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)進一步加強對說明的分析掌握。
時安排：兩時

第一時
教學(xué)要點：
1、學(xué)習(xí)說明知識
2、作者簡介及寫作緣由
3、字詞
4、朗讀，找出說明對象
5、理清結(jié)構(gòu)，劃分段落層次，歸納段意

第二時
教學(xué)重點：
1、找出說明對象的總體特征，并分析作者通過哪幾個方面突出這幾個特點的。
2、明確本的說明順序。
3、以第4、5節(jié)為例，指導(dǎo)學(xué)生掌握說明重點。



教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一、導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了《蘇州園林》，那么請大家先看兩段影片，請你們猜一猜哪段影片是蘇州園林?你是根據(jù)什么判斷出的?你認為蘇州園林有什么特點? (學(xué)生討論，回答)下面，我們共同學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的《蘇州園林》，看看他是
怎樣抓住蘇州園林的特點進行說明的。
二、朗讀第一段，找出其中最能說明蘇州園林地位的詞語，分析。
明確：標本——同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中具有崇高的地位，可以引起讀者的興趣。
三、朗讀第二段，找出蘇州園林具有怎樣的總體特征，才能成為各地園林的標本?
明確：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
提問：為了達到這一標準，作者認為設(shè)計者和匠師從哪幾個方面下了功夫?
明確：四個講究。
四、分析第三自然段
提問：本段具體說明了蘇州園林哪個特點?
蘇州園林亭臺軒榭的布局講究什么?
為了什么這一特點，作者采用了什么說明方法?（作比較、打比方）
五、閱讀第四自然段，完成下列練習(xí)：(學(xué)生思考、討論)
(1) 用“”劃分這段字的層次
(2) 這段字的說明對象是 ，其中又以 為主。
(3) 蘇州園林假和池沼的共同特征是
(4) 中概括蘇州園林假特點的一句是 。
(5) 分幾個方面介紹池沼?
(6) 這段字的結(jié)構(gòu)特點是 。
(7) 這段字用了什么說明方法?
(8) 中“假的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。”中的“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么不同?可不可互換?
六、配合圖片，簡要分析第五、六自然段，回答問題：
(1) 概括本段的段意
(2) 指出本段運用的說明方法。
(3) 這段字除用說明這種表達方式，還用了什么?作用是什么?
(4) 本段的說明順序是什么?
七、提問：作者在寫完蘇州園林的四大特點后，為何又寫了7、8、9段?
這三段主要從哪幾個方面說明蘇州園林的?
八、整理說明順序：概括——具體 主要——次要
九、歸納說明閱讀的重點：
(1) 明確說明對象
(2) 弄清所說明的事物的特征
(3) 劃分段落層次，概括段意
(4) 了解使用的說明方法
(5) 明確說明順序
(6) 把握說明的結(jié)構(gòu)
(7) 在說明中、抒情、議論等表達方式的運用及效果
(8) 體會說明語言的準確嚴密
十、本小結(jié)
十一、布置作業(yè)：《我們的校園》
要求： 1、認真觀察，抓準特點
2、按照一定的說明順序
3、用3～4種說明方法
4、字數(shù)：500字

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/37799.html

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