第6 探索建設(shè)社會(huì)主義的道路
一、目標(biāo)與分析
依據(jù)程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū),確定本的目標(biāo)如下:
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
(1)了解中共八大確定的主要任務(wù),社會(huì)主義建設(shè)總路線的提出,“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng),國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面調(diào)整,社會(huì)主義建設(shè)的成就,鄧稼先、王進(jìn)喜、焦裕祿等先進(jìn)人物的卓越貢獻(xiàn)等基本史實(shí)。
(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生識(shí)讀歷史圖片的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史問(wèn)題和借鑒歷史的能力。
【分析】通過(guò)以上教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生了解探索建設(shè)社會(huì)主義道路的歷史。在教學(xué)中,教師要充分利用“大躍進(jìn)”時(shí)壁畫(huà)的分析和對(duì)焦裕祿等先進(jìn)人物圖片的解說(shuō),熟練掌握識(shí)讀歷史圖片的基本技能,激發(fā)學(xué)生的興趣,逐步培養(yǎng)其歷史唯物主義觀點(diǎn)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
(1)安排學(xué)生前搜集有關(guān)本的資料,作為堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充
(2)實(shí)施探究式學(xué)習(xí),掌握合作式學(xué)習(xí)的方法。
(3)通過(guò)學(xué)生自我展示,播放多媒體影片等相關(guān)形式完成對(duì)學(xué)生的人格熏陶。
【分析】落實(shí)過(guò)程方法目標(biāo),通過(guò)堂學(xué)習(xí)和后活動(dòng)了解1956—1966年我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的歷史,提倡學(xué)生在進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)同學(xué)間的合作意識(shí),善于從不同的角度提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,培養(yǎng)其對(duì)歷史的理解能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
(1)了解探索中國(guó)的社會(huì)主義道路是一個(gè)長(zhǎng)期、曲折的過(guò)程,盡管在探索中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤,但是,由于黨和人民的艱苦努力,我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)仍取得了巨大成就。
(2)認(rèn)識(shí)在社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物,如鄧稼先、王進(jìn)喜、焦裕祿等,他們?yōu)槲覈?guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn),他們是中華民族的脊梁,是我們學(xué)習(xí)的楷模。
【分析】通過(guò)落實(shí)該教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生了解中國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折歷程。在教學(xué)中,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,通過(guò)對(duì)鄧稼先、王進(jìn)喜、焦裕祿等先進(jìn)事跡的演講,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),形成正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、教學(xué)策略
1.本內(nèi)容決定了本節(jié)教學(xué)宜采取合作探究的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過(guò)討論、合作找出探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。其模式為“自學(xué)探究—交流討論—提煉總結(jié)”。
2.采用情境引導(dǎo)的教學(xué)方法。有條的學(xué)校利用多媒體播放鄧稼先等先進(jìn)人物的錄像片段,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)模范人物的感人事跡。
3.讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生自編提綱卡,把握本中共“八大”確定的主要任務(wù),社會(huì)主義建設(shè)成就等基本史實(shí),提高學(xué)生總結(jié)歸納歷史知識(shí)的能力。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本教學(xué)主要圍繞探索建設(shè)社會(huì)主義道路的曲折過(guò)程及建設(shè)成就展開(kāi)的。探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)失誤的原因,通過(guò)讓學(xué)生搜集有關(guān)的外資料,觀看有關(guān)的錄像或圖片,在教師的指導(dǎo)下找出:關(guān)于中共八大確定的主要任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論,全班交流,得出結(jié)論。為了提高學(xué)生概括能力,幫助學(xué)生構(gòu)建本的知識(shí)體系,可以采取學(xué)生編寫(xiě)提綱卡的方式,概括鞏固知識(shí),培養(yǎng)探究和合作的意識(shí)。
本教學(xué)程序框架:
四、教學(xué)引入
方法1
情境導(dǎo)入
播放中共八大的錄像片斷:1956年9月,中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重舉行。出席代表1 026人,候補(bǔ)代表107人,代表全黨1 073萬(wàn)黨員。毛澤東在大會(huì)上致開(kāi)幕詞,劉少奇代表中共中央作政治報(bào)告,周恩關(guān)于發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第二個(gè)五年計(jì)劃建設(shè)的報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生思考:中共八大確定的主要任務(wù)是什么?引入新。
方法2
圖片導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生觀察本中關(guān)于“大躍進(jìn)”的壁畫(huà),并閱讀畫(huà)面左上角的詩(shī):肥豬賽大象,就是鼻子短,全社殺一口,足夠吃半年。師:這是我國(guó)上世紀(jì)五六十年代“大躍進(jìn)”時(shí)期出現(xiàn)的壁畫(huà),類似的宣傳內(nèi)容還有很多。“大躍進(jìn)”是在怎樣的歷史條下發(fā)動(dòng)的呢?它造成了怎樣的結(jié)果呢?引入新。
方法3
歌曲引入
播放歌曲《勞動(dòng)號(hào)子》,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步感受二十世紀(jì)五六十年代我國(guó)工人階級(jí)的勞動(dòng)氣勢(shì),由此引出本內(nèi)容。
方法4
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
讓學(xué)生回憶我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃期間,在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得的成就。學(xué)生回答后,然后指出:社會(huì)主義改造基本完成以后到1966年,是我國(guó)開(kāi)始全面建設(shè)社會(huì)主義的10年,這個(gè)時(shí)候,由于缺乏經(jīng)驗(yàn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到過(guò)嚴(yán)重困難,但也取得了很大成就,由此引入新。
方法5
故事引入
利用“鄧稼先關(guān)心祖國(guó)建設(shè)”的故事,激發(fā)學(xué)生的興趣,師:像鄧稼先這樣海外歸的學(xué)子,大都成為社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。那么“社會(huì)主義建設(shè)是怎樣蓬勃開(kāi)展的?又有哪些失誤呢?”這就是我們今天要探討的問(wèn)題。
五、重點(diǎn)解決和難點(diǎn)突破
本的重點(diǎn)是中共八大確定的主要任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就。
探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因是本的難點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的分析,用列表的形式,歸納總結(jié)中共八大確定的主要任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就。在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合史料,小組探究討論,找出探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。
活動(dòng)內(nèi)容1
師生互動(dòng)與新知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的案例
讓學(xué)生認(rèn)真閱讀“建設(shè)成就和模范人物”一段,在小組互講,全班交流,最后師生共同得出結(jié)論:中共八大后的十年,社會(huì)主義建設(shè)取得顯著成就,并涌現(xiàn)出許多模范人物。
指導(dǎo)學(xué)生觀看與有關(guān)的圖片,了解模范人物的事跡,以“我心中的XXX”為題開(kāi)展模范人物的事跡交流會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
引導(dǎo)學(xué)生思考:我國(guó)在出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的十年間,社會(huì)主義建設(shè)仍取得顯著成就,根本原因何在?這說(shuō)明了什么?通過(guò)小組討論,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民探索適合本國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)是曲折的,雖然一度遇到挫折,但是中國(guó)人民建設(shè)新中國(guó)的熱情卻是空前高漲的。涌現(xiàn)出像鄧稼先、王進(jìn)喜、焦裕祿等千千萬(wàn)萬(wàn)的實(shí)干家,中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)才會(huì)取得顯著的成就。
【評(píng)析】
通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的分析,自主歸納較淺顯的問(wèn)題,讓學(xué)生充分討論,合作找出社會(huì)主義建設(shè)取得成就的原因,培養(yǎng)學(xué)生積極探究的情感。
活動(dòng)內(nèi)容2
小組合作學(xué)習(xí)案例
安排學(xué)生前搜集“大躍進(jìn)”和“人民公社化”時(shí)期的圖像和資料,在上利用多媒體展示。
師:由這些資料,你了解到了什么?造成了什么樣的后果?
組織學(xué)生進(jìn)行分組討論、交流。
生:“三面紅旗”這張圖片上,群眾高舉著“總路線萬(wàn)歲”、“大躍進(jìn)萬(wàn)歲”、“人民公社萬(wàn)歲”這三條標(biāo)語(yǔ)在示威游行。由此可見(jiàn),當(dāng)時(shí)社會(huì)“左傾”錯(cuò)誤思想特別嚴(yán)重。
生:還有“肥豬賽大象”這張壁畫(huà),太不切合實(shí)際了,簡(jiǎn)直是吹牛。
師:這叫“浮夸風(fēng)氣!
生:由這張壁畫(huà)“全社殺一口”這句詩(shī),還可以知道當(dāng)時(shí)采用的是人民公社化制度。
師引導(dǎo):“足夠吃半年”顯然是什么“風(fēng)”?
生:共產(chǎn)風(fēng)。
生:我認(rèn)為當(dāng)時(shí)人民的生產(chǎn)氣勢(shì)特別高漲,為什么1958年到1960年糧食卻連年減產(chǎn)呢?
生:人民公社大搞“一平二調(diào)”,大刮“共產(chǎn)風(fēng)”,嚴(yán)重挫傷了社員的積極性。
生:1959—1961年我國(guó)發(fā)生了嚴(yán)重的自然災(zāi)害,這是造成我國(guó)經(jīng)濟(jì)困難的原因。
生:蘇聯(lián)政府背信棄義撕毀合同,撤走專家,也在客觀上加重了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的困難。
師:說(shuō)得對(duì)!我國(guó)1958年提出的“鼓足干勁,力爭(zhēng)上游,多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”的總路線,盡管反映了個(gè)別群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的愿望,而在實(shí)際當(dāng)中卻以“一天等于20年”的速度發(fā)展經(jīng)濟(jì),與客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律相悖離,結(jié)果會(huì)適得其反。
生:當(dāng)時(shí)我國(guó)尚處于社會(huì)主義建設(shè)的起步階段,各方面基礎(chǔ)都很薄弱。制定這樣不切實(shí)際的目標(biāo),顯然不符合中國(guó)的國(guó)情。
師:高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、“共產(chǎn)風(fēng)”,這種“左”傾錯(cuò)誤的結(jié)果,造成了黨在探索社會(huì)主義建設(shè)道路中的嚴(yán)重失誤,使國(guó)家和人民面臨建國(guó)以前所未有的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難。那么出現(xiàn)這些嚴(yán)重失誤的原因在哪兒呢?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)內(nèi)容,自主找出并歸納總結(jié)。
生(學(xué)生看書(shū)):黨和政府對(duì)當(dāng)時(shí)我國(guó)國(guó)情認(rèn)識(shí)不夠,缺乏建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
生:對(duì)社會(huì)主義建設(shè)太急于求成,而且建設(shè)政策也忽視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律,結(jié)果社會(huì)主義建設(shè)走了很大的彎路。
【評(píng)析】
發(fā)揮多媒體資優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)小組合作的教學(xué)方式,讓學(xué)生在情境中人人參與探究活動(dòng),培養(yǎng)其積極思維的情感。
活動(dòng)內(nèi)容3
編寫(xiě)提綱卡,概括本的知識(shí)點(diǎn)
第一階段:
師:中共“八大”探索社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端,中共“八大”后十年社會(huì)主義建設(shè)雖然出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤,但仍然取得了顯著的成就。中共“八大”確定的主要任務(wù)是什么?國(guó)家全面調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì),恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn),取得了哪些成就呢?各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)的模范帶頭人物又有誰(shuí)呢?我們?cè)陂喿x教科書(shū)的基礎(chǔ)上,通過(guò)小組討論,可得出結(jié)論。
學(xué)生閱讀、討論,最后形成較統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
第二階段:
師:通過(guò)討論,大家都知道了中共“八大”確定的主要任務(wù),也知道了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)成就及模范人物。下面,我們需要將以上的重點(diǎn)內(nèi)容再概括,簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明問(wèn)題,即編寫(xiě)內(nèi)容提綱卡片,完成后上交。
編寫(xiě)提綱卡片的要求:
1.題目:探索建設(shè)社會(huì)主義的道路,類別:知識(shí);
2.高度精煉;
3.包含時(shí)間、人物及重要?dú)v史事;
4.以表格形式呈現(xiàn)。
附學(xué)生編寫(xiě)的提綱卡一份:
題目:探索建設(shè)社會(huì)主義的道路 類別:知識(shí)
探索的歷程時(shí)間事
1956年中共八大 確定黨和人民的主要任務(wù)
1958年黨中央 提出總路線
1959年始黨中央 發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)
1961年春黨和政府 調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì),恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)
建設(shè)成就工業(yè)產(chǎn)
品增長(zhǎng)大慶油田
建成電子工業(yè)原子能工業(yè)航天工業(yè)
代表人物大慶石油工人 王進(jìn)喜
兩彈元?jiǎng)?鄧稼先
縣委書(shū)記 焦裕祿
備注:*主要任務(wù):集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化,逐步滿足人民
日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和化需要。
*總路線:鼓足干勁,力爭(zhēng)上游,多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。
【評(píng)析】
采用編寫(xiě)歷史學(xué)習(xí)卡片的形式,把握重點(diǎn)內(nèi)容,并深入理解本的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)和提高其概括問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)拓展
拓展專題
我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中曾出現(xiàn)的問(wèn)題
一、閱讀下面材料,結(jié)合你的外知識(shí),開(kāi)展探究活動(dòng)
材料:1958年的“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)。
1958年8月,中共中央政治局在北戴河舉行擴(kuò)大會(huì)議,提出1958年鋼的產(chǎn)量要比1957年翻一番,達(dá)到1 070萬(wàn)噸;并決定在農(nóng)村普遍建立人民公社。會(huì)后,在全國(guó)很快形成了全民煉鋼和人民公社化運(yùn)動(dòng)的高潮,以高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)風(fēng)”為主要標(biāo)志的“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重地泛濫開(kāi),打亂了正常的經(jīng)濟(jì)建設(shè)秩序,浪費(fèi)了巨大的人力和資,造成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例的嚴(yán)重失調(diào)。
(《鄧小平選》第二卷)
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1.確立題:從“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,談我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.活動(dòng)方法:由個(gè)人或小組收集資料,進(jìn)行分組討論,整理概括出主要觀點(diǎn)。
3.活動(dòng)匯報(bào):組織學(xué)生上交流和分析,教師要加以引導(dǎo)和補(bǔ)充。
三、探究過(guò)程
師:1958年,黨中央發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng),使得“左”的錯(cuò)誤在全國(guó)各地嚴(yán)重泛濫,給我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成嚴(yán)重影響,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己收集的資料,談一談對(duì)“大躍進(jìn)”的認(rèn)識(shí)。
生:“大躍進(jìn)”是片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設(shè)的高速度,大幅度地提高計(jì)劃指標(biāo)。
師:請(qǐng)舉例說(shuō)明。
生:在工業(yè)上,提出“以鋼為綱”的錯(cuò)誤指導(dǎo)思想,要求1958年鋼產(chǎn)量指標(biāo)比1957年翻一番。
生:為達(dá)到這一目標(biāo),在全國(guó)范圍掀起以煉鋼鐵為中心的群眾運(yùn)動(dòng)。
生:大煉鋼鐵毀掉了不少林,而且產(chǎn)品合格率很低,浪費(fèi)了大量的人力和物力資。
生:大煉鋼鐵還影響了其他行業(yè)的發(fā)展,造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。
師:你們了解得真多!它還有什么表現(xiàn)?
生:在農(nóng)業(yè)上,對(duì)糧食產(chǎn)量估計(jì)嚴(yán)重浮夸,宣傳“人有多大膽,地有多大產(chǎn)”。
生:許多省宣布自己是畝產(chǎn)“千斤省”,有的地方聲稱畝產(chǎn)“萬(wàn)斤”,甚至“十萬(wàn)斤”。
師:為什么出現(xiàn)如此荒唐的現(xiàn)象呢?
生(學(xué)生看書(shū)):主要原因是對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情認(rèn)識(shí)不足。
生:缺少建設(shè)社會(huì)主義的經(jīng)驗(yàn),又急于求成。
生:忽視客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。
師:大家說(shuō)得都很好!“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)是黨在探索社會(huì)主義道路中的嚴(yán)重失誤,使國(guó)家和人民遭到嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難,因此我們今天要吸取歷史的教訓(xùn),一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,按客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事,建設(shè)好我們的國(guó)家。
【評(píng)析】
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀,提高其從材料當(dāng)中獲取有效信息的能力,通過(guò)強(qiáng)化歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的好習(xí)慣。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/38111.html
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