第一聲現(xiàn)象
三、聲音的特性 設(shè)計
一、內(nèi)容及其解析
本節(jié)要學(xué)的內(nèi)容聲音的特性指的是音調(diào)、響度、音色,其核心是音調(diào)和響度。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過聲音的產(chǎn)生和傳播、如何聽到聲音,本節(jié)的內(nèi)容聲音的特性就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展起的。由于它在本中是重要和核心知識,所以在本學(xué)科有非常重要的地位,并有重要的作用,是的核心內(nèi)容。的重點是研究樂音的音調(diào)和響度各與什么因素有關(guān),解決重點的關(guān)鍵是聽過實驗讓學(xué)生自己體會各個概念的不同。
二、目標(biāo)及其解析
1、目標(biāo)定位:
(1)了解聲音的特性包括:音調(diào)、響度和音色。
(2)知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
(3)不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。
2、目標(biāo)解析:了解聲音的特性包括:音調(diào)、響度和音色;知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān);不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同就是指通過“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度與振幅有關(guān)的實驗”進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)用科學(xué)探究的方法研究物理問題。
三、問題診斷分析
在本節(jié)的教學(xué)中,學(xué)生可能遇到的問題是很難區(qū)別音調(diào)和響度的不同,產(chǎn)生這一問題的原因是音調(diào)和響度的影響因素不易區(qū)分。要解決這一問題就要通過實驗和生活中的實例理解和區(qū)分概念,其中關(guān)鍵是通過實驗探究。
四、教學(xué)支持條分析
在本節(jié)聲音的特性的教學(xué)中,準(zhǔn)備使用直尺、音叉、乒乓球。因為使用這些實驗儀器,有利于教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過程設(shè)計
問題1 音調(diào)
①把鋼尺緊壓在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音.
②使鋼尺伸出桌邊的長度短一些,注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點.
③使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些,再次撥動,注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同,比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào).
記錄實驗結(jié)論:當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長度較短時,鋼尺振動得較 ,音調(diào) ;當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長度較長時,鋼尺振動得 ,音調(diào) .可見發(fā)聲體 是一個很重要的物理量,它決定著音調(diào)的高低。
設(shè)計意圖:比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào).
例1請同學(xué)們閱讀教材37、38頁內(nèi)容,回答下面的問題:
1.頻率的物理意義是 ,物理學(xué)中 叫頻率.
2.在國際單位制中,頻率的單位 ,符號是 .
3.物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么?
4.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是 Hz到 Hz
5. 叫超聲波, 叫次聲波.大象的語言聲音對人類說是 波.
變式練習(xí)
“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語”,這里的“高”和“低”指的是
A.音調(diào)高低
B.響度大小
C.音色好壞
D.以上說法都不對
師生活動:(1)音調(diào)是指聲音的高低。
(2)音調(diào)的高低由物體振動的頻率大小決定。
問題2 [探究]響度跟什么因素有關(guān)?
[器材]鋼尺
[實驗步驟]:①
設(shè)計意圖:探究決定響度大小的因素
例1 請同學(xué)們討論并回答,蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比,哪個音調(diào)高?哪個響度大?
變式練習(xí)
盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音,這是因為不同樂器的
A.響度不同
B.音調(diào)不同
C.音色不同
D.演奏方式不同
師生活動:(1)響度是指聲音的大小。
(2)響度的大小由物體振動幅度的大小決定。
問題3 音色
請兩位同學(xué)藏在講桌后面,分別用不同的樂器(口琴和笛子)演奏C調(diào)的“1”,讓同學(xué)們猜他們用的各是什么樂器?
頻率的高低決定聲音的音調(diào).但是不同的物體發(fā)出的聲音,即便音調(diào)相同,我們還是能夠分辨它們.這表明在聲音的特征中還有一個因素是十分重要的,它就是音色.
物理上,把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。
[想想做做]
在上節(jié)的活動上,我已經(jīng)讓同學(xué)們用錄音機聽自己的錄音,然后把自己的錄音與自己的原聲作了比較.在這里,我們要讓別的同學(xué)聽你講話,再聽你的錄音,然后加以比較,兩次聽到的聲音一樣嗎?
實驗結(jié)果:聽別人直接講話和聽別人的錄音沒有多大差別.
分析原因:這是因為錄音機錄下的是說話人通過空氣傳的聲音,直接聽到說話人的聲音也是通過空氣傳的,所以別人認(rèn)為像說話人的聲音.
目標(biāo)檢測:
1、下列說法正確的是 ( )
A.鼓膜每秒振動的次數(shù)越多,音調(diào)就越高,響度也越大
B.棒擊鼓面越重,鼓膜振幅越大,音調(diào)越高,響度也越大
C.聲離我們越近,振動幅度越大,響度越大
D.聲離我們越遠(yuǎn),振
2、下列關(guān)于人感知聲音的說法中,不正確的是 ( 。
A.鼓膜損壞的人,仍能夠感知聲音
B.將耳朵堵住后,仍能夠感知聲音
C.聽小骨損壞的人,仍能夠感知聲音
D.聽覺神經(jīng)損壞的人,仍能夠感知聲音
3、晚上,你家門外有人叫門,雖然“只聞其聲,不見其人”,但你仍能判斷出他是否是熟人,這是因為 ( 。
A.每個人聲音的音調(diào)不同B.每個人聲音的音色不同
C.每個人聲音的大小不同D.以上情況均有可能
4、“聞其聲而辨其人”,最重要是因為各人聲音的 ( 。
A.音量不同 B.音調(diào)不同 C.音色不同 D.響度不同
5、向保溫瓶里灌開水的過程中,聽聲音就能判斷壺里水位的高低,這是因為 ( )
A.隨著水位升高,音調(diào)逐漸升高
B.隨著水位升高,音調(diào)逐漸降低
C.灌水過程中音調(diào)保持不變,響度越越大
D.灌水過程中音調(diào)保持不變,響度越越小
六、本小結(jié)
本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:
1.樂音的三個特征:音調(diào)、響度和音色.
2.音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的.
3.響度是由發(fā)聲體的振幅決定的.
4.不同的發(fā)聲體具有不同的音色.
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