第一聲現(xiàn)象
三、聲音的特性 設(shè)計
一、內(nèi)容及其解析
本節(jié)要學的內(nèi)容聲音的特性指的是音調(diào)、響度、音色，其核心是音調(diào)和響度。學生已經(jīng)學過聲音的產(chǎn)生和傳播、如何聽到聲音，本節(jié)的內(nèi)容聲音的特性就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展起的。由于它在本中是重要和核心知識，所以在本學科有非常重要的地位，并有重要的作用，是的核心內(nèi)容。的重點是研究樂音的音調(diào)和響度各與什么因素有關(guān)，解決重點的關(guān)鍵是聽過實驗讓學生自己體會各個概念的不同。
二、目標及其解析
1、目標定位：
（1）了解聲音的特性包括：音調(diào)、響度和音色。
（2）知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
（3）不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。
2、目標解析：了解聲音的特性包括：音調(diào)、響度和音色；知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同就是指通過“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度與振幅有關(guān)的實驗”進一步了解、學習用科學探究的方法研究物理問題。
三、問題診斷分析
在本節(jié)的教學中，學生可能遇到的問題是很難區(qū)別音調(diào)和響度的不同，產(chǎn)生這一問題的原因是音調(diào)和響度的影響因素不易區(qū)分。要解決這一問題就要通過實驗和生活中的實例理解和區(qū)分概念，其中關(guān)鍵是通過實驗探究。
四、教學支持條分析
在本節(jié)聲音的特性的教學中，準備使用直尺、音叉、乒乓球。因為使用這些實驗儀器，有利于教學和學生學習。
五、教學過程設(shè)計
問題1 音調(diào)
①把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音．
②使鋼尺伸出桌邊的長度短一些，注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點．
③使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些，再次撥動，注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào)．
記錄實驗結(jié)論:當鋼尺伸出桌邊的長度較短時，鋼尺振動得較 ，音調(diào) ；當鋼尺伸出桌邊的長度較長時，鋼尺振動得 ，音調(diào) ．可見發(fā)聲體 是一個很重要的物理量，它決定著音調(diào)的高低。
設(shè)計意圖：比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào)．
例1請同學們閱讀教材37、38頁內(nèi)容，回答下面的問題：
1．頻率的物理意義是 ,物理學中 叫頻率.
2．在國際單位制中，頻率的單位 ,符號是 .
3．物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？
4．大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是 Hz到 Hz
5． 叫超聲波, 叫次聲波.大象的語言聲音對人類說是 波.
變式練習
“高聲呼叫”和“低聲細語”，這里的“高”和“低”指的是
A．音調(diào)高低
B．響度大小
C．音色好壞
D．以上說法都不對
師生活動：（1）音調(diào)是指聲音的高低。
（2）音調(diào)的高低由物體振動的頻率大小決定。
問題2 ［探究］響度跟什么因素有關(guān)？
［器材］鋼尺
［實驗步驟］：①
設(shè)計意圖：探究決定響度大小的因素
例1 請同學們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個音調(diào)高？哪個響度大？
變式練習
盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因為不同樂器的
A．響度不同
B．音調(diào)不同
C．音色不同
D．演奏方式不同
師生活動：（1）響度是指聲音的大小。
（2）響度的大小由物體振動幅度的大小決定。
問題3 音色
請兩位同學藏在講桌后面，分別用不同的樂器（口琴和笛子）演奏C調(diào)的“1”，讓同學們猜他們用的各是什么樂器？
頻率的高低決定聲音的音調(diào)．但是不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們．這表明在聲音的特征中還有一個因素是十分重要的，它就是音色．
物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。
［想想做做］
在上節(jié)的活動上，我已經(jīng)讓同學們用錄音機聽自己的錄音，然后把自己的錄音與自己的原聲作了比較．在這里，我們要讓別的同學聽你講話，再聽你的錄音，然后加以比較，兩次聽到的聲音一樣嗎？
實驗結(jié)果：聽別人直接講話和聽別人的錄音沒有多大差別．
分析原因：這是因為錄音機錄下的是說話人通過空氣傳的聲音，直接聽到說話人的聲音也是通過空氣傳的，所以別人認為像說話人的聲音．
目標檢測：
1、下列說法正確的是 （ ）
A．鼓膜每秒振動的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大
B．棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大
C．聲離我們越近，振動幅度越大，響度越大
D．聲離我們越遠，振
2、下列關(guān)于人感知聲音的說法中，不正確的是 （ �。�
A．鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音
B．將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音
C．聽小骨損壞的人，仍能夠感知聲音
D．聽覺神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音
3、晚上，你家門外有人叫門，雖然“只聞其聲，不見其人”，但你仍能判斷出他是否是熟人，這是因為 （ �。�
A．每個人聲音的音調(diào)不同B．每個人聲音的音色不同
C．每個人聲音的大小不同D．以上情況均有可能
4、“聞其聲而辨其人”，最重要是因為各人聲音的 （ �。�
A．音量不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．響度不同
5、向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因為 （ �。�
A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高
B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低
C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越越大
D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越越小
六、本小結(jié)
本節(jié)我們主要學習了以下內(nèi)容：
1．樂音的三個特征：音調(diào)、響度和音色．
2．音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的．
3．響度是由發(fā)聲體的振幅決定的．
4．不同的發(fā)聲體具有不同的音色．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/38753.html
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