時(shí) 教 案
題
第二十五 關(guān)注我們的家園目的
1．了解森林、草原和野生動(dòng)植物資 在環(huán)境保護(hù)中的重要作用以及資現(xiàn)狀和相應(yīng)的保護(hù)措施，認(rèn)識(shí)合理利用資的重要性；了解我國的自然保護(hù)區(qū)，理解自然保護(hù)區(qū)的概念以及建立自然保護(hù)區(qū)的意義。
2．通過閱讀教材和外查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獲取、選擇信息的能力；通過對森林、草原和野生動(dòng)植物資的重要作用、破壞因素和相應(yīng)的保護(hù)措施的討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交流能力和分析能力。
3．通過了解我國豐富的野生動(dòng)植物資，滲透愛國主義教育；通過了解森林、草原和野生動(dòng)植物資的重要作用，滲透熱愛自然的教育；通過認(rèn)識(shí)保護(hù) 自然的緊迫性，滲透責(zé)任感的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)
森林、草原和野生動(dòng)植物資的重要作用、破壞因素和相應(yīng)的保護(hù)措施教學(xué)方法
講授法 多媒體法教具準(zhǔn)備
教 學(xué) 過 程
1．上之前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并可根據(jù)教材內(nèi)容作相應(yīng)的材料擴(kuò)展，以便正式上時(shí)討論交流。
2．正式上時(shí)，教師可通過復(fù)習(xí)生態(tài)平衡的概念以及對生態(tài)平衡的維持引入新，提出“環(huán)境保護(hù)”的題。同時(shí)指出保護(hù)環(huán)境一方面要防止環(huán)境污染，另一方面要對森林、草原和野生動(dòng)植物資進(jìn)行保護(hù)。本節(jié)主要研究對森林、草原和野生動(dòng)植物資的保護(hù)。
3．對于森林、草原和野生動(dòng)植物資的保護(hù)，采用學(xué)生討論和發(fā)表意見的方式進(jìn)行。學(xué)生討論時(shí)，圍繞三個(gè)問題進(jìn)行：一是森林、草原和野生動(dòng)植物資的重要作用，二是我國森林、草原和野生動(dòng)植物資的狀況及破壞因素，三是森林、草原和野生動(dòng)植物資保護(hù)的相應(yīng)措施。對森林、草原和野生動(dòng)植物資的保護(hù)可以分開進(jìn)行討論，也可以同時(shí)進(jìn)行討論。最后歸納出知識(shí)要點(diǎn)（見下表）
項(xiàng)目
知識(shí)點(diǎn)
具體內(nèi)容（略）
森林的保護(hù)
森林對保護(hù)和改善環(huán)境的作用
提高全國森林覆蓋率的指標(biāo)
提高森林覆蓋率的具體措施
草原的保護(hù)
草原的三大功能
草原植被的破球因素
保護(hù)和合理利用草原的措施
野生動(dòng)植物資的保護(hù)
我國野生生物資的狀況
我國特有珍稀動(dòng)物和植物
我國野生生物面臨的危險(xiǎn)
我國保護(hù)野生生物資的措施
4．對于“自然保護(hù)區(qū)”內(nèi)容的教學(xué)，首先應(yīng)從環(huán)境保護(hù)的總前提下，提出建立自然保護(hù)區(qū)是環(huán)境保護(hù)的重要手段，除建立自然保護(hù)區(qū)外，植樹造林、制定有關(guān)法律法規(guī)等都是環(huán)境保護(hù)的手段。
自然保護(hù)區(qū)的概念教學(xué)，可以從“自然保護(hù)區(qū)保護(hù)的對象”和“由國家劃定”兩個(gè)角度入手分析，給出自然保護(hù)區(qū)的概念。之后，可以由教師介紹或由學(xué)生列舉一些我國的自然保護(hù)區(qū)及本地區(qū)的自然保護(hù)區(qū)，并分析列舉自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)對象，這樣一方面可以將自然保護(hù)區(qū)的概念具體化，同時(shí)在此基礎(chǔ)上引申出建立自然保護(hù)區(qū)的意義。
最后教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析，保護(hù)自然是不是意味著禁止開發(fā)和利用自然？通過引 導(dǎo)學(xué)生分析具體的實(shí)例（如森林的合理采伐、魚塘的適量捕魚等），使學(xué)生認(rèn)識(shí) 到，只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律、只要遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī) 律，就能夠有效地保護(hù)自 然。
5．總結(jié)時(shí)，教師要重申：建立 自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行自然保護(hù)的有效手段，但不是唯一手段。更多的時(shí)候應(yīng)該在生產(chǎn)活動(dòng)和日常生活中，注意保護(hù)自然環(huán)境和資。只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)和整體觀點(diǎn)出發(fā)綜合考慮環(huán)境的保護(hù)，才能有效地保護(hù)自然，與自然和諧發(fā)展。
三、本題教學(xué)中應(yīng)注意的問題；
1．本節(jié)為全程的結(jié)束篇，容易被忽視，教師對于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)從全書的高度上予以重視，按照生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的生態(tài)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)去熱愛自然、保護(hù)自然，樹立起與自然和諧發(fā)展的觀念。
2.本節(jié)教學(xué)過程中，學(xué)生討論的內(nèi)容很多，并且討論內(nèi)容的范圍很廣，學(xué)生討論時(shí)可能會(huì)有一些與教材內(nèi)容相距較遠(yuǎn)的內(nèi)容，教師不應(yīng)簡單地否定，而應(yīng)以參與討論的平等身份發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生的討論，最后歸納出 知識(shí)內(nèi)容的要點(diǎn)。
3．本節(jié)教學(xué)中，觀點(diǎn)和情感教育的內(nèi)容很多，有很多用于情感和觀點(diǎn)教育的素材，教師一定要充分地利用，同時(shí)避免簡單地灌輸，而應(yīng)在具體問題的分析過程中進(jìn)行滲透。對于“人與自然和諧發(fā)展”的觀點(diǎn)，則在做到“潤物細(xì)無聲”的基礎(chǔ)上，還要作為結(jié)束語明確地提出，并應(yīng)指出，這是每一個(gè)現(xiàn)代人都應(yīng)有的意識(shí)。
分析了基因?qū)ι镄誀畹目刂�。并且認(rèn)識(shí)了人類的性別決定。板書設(shè)計(jì)
第二十五 關(guān)注我們的家園 人口的增長與控制 環(huán)境的污染和保護(hù)作業(yè)布置
實(shí)驗(yàn)冊練習(xí)
教學(xué)后記1．森林、草 原和野生動(dòng)植物資的重要作用、破壞因素和相應(yīng)的保護(hù)措施，是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，因?yàn)椋?p>
（1）了解森林、草原和野生動(dòng)植物資的重要作用，是進(jìn)行保護(hù)的前提，而只有清楚破壞森林、草原和野生動(dòng)植物 資的因素，才可以采取相應(yīng)的保護(hù)措施。保護(hù)森林、草原和野生動(dòng)植物資是自 然保護(hù)的重要內(nèi)容。
（2）這部分知識(shí)的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交流能力和分析能力。
（3）這部分知識(shí)內(nèi)容之中，滲透著熱愛祖國、熱愛自然的情感教育。
2.自然保護(hù)區(qū)的概念和建立自然保護(hù)區(qū)的意義也是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，因?yàn)椋鹤匀槐Ｗo(hù)區(qū)是國家（或省市）劃出的加以保護(hù)的區(qū)域，用以保護(hù)自然和自然資，特別是保護(hù)珍貴稀有的動(dòng)植物資，保護(hù)代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)等。建立自然保護(hù)區(qū)，不僅可以保護(hù)珍貴稀有的動(dòng)植物資，而且能使 這些動(dòng)植物得到良好的繁衍和發(fā)展，另外也便于科學(xué)家們對于珍貴稀有的動(dòng)植物資進(jìn)行研究，為引種、馴化等提供科學(xué)的依據(jù)和種。所以，自然保護(hù)區(qū)有“資庫”之稱，建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的重要手段。
3．“森林、草原和野生動(dòng)植物資的重要作用、破壞因素和相應(yīng)的保護(hù)措施”知識(shí)的教學(xué)，由于學(xué)生對于這部分知識(shí)有一些感性的認(rèn)識(shí)，并且理解起不是很難，造成教學(xué)中不容易吸引學(xué)生，所以是組織教學(xué)的難點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論、發(fā)表各自的看法，讓學(xué)生參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的興趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/40670.html
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