第22 全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
知道重慶談判，通過學(xué)習(xí)重慶談判期間國共兩黨政治較量的有關(guān)史實，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，培養(yǎng)依據(jù)基本歷史史實分析歷史問題的能力。
通過了解蔣介石鎮(zhèn)壓國內(nèi)民主運(yùn)動的情況、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的情況，認(rèn)識國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。
過程與方法
聯(lián)系舊知識分析抗戰(zhàn)勝利后的國內(nèi)局勢，結(jié)合有關(guān)史料，探討蔣介石三次電邀毛澤東赴重慶談判的用意，毛澤東胃著巨大風(fēng)險親赴重慶的原因，以及重慶談判所取得的成果。
通過多媒體展示、資料展示、或通過地圖，結(jié)合教科書字描述，分析全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解人民解放軍粉碎國民黨軍對解放區(qū)發(fā)動全面進(jìn)攻的基本史實。
本主要采用問題教學(xué)法和史論結(jié)合學(xué)習(xí)法。
情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是中國廣大人民群眾利益的代表。
通過學(xué)習(xí)國共雙方在和平民主與內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)裁之間的較量．理解民主與和平是中國人民的心聲。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)為重慶談判和全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；難點(diǎn)為國共雙方在重慶談判期間復(fù)雜的政治斗爭。
教學(xué)過程
充分運(yùn)用前人留下的豐富史料和相關(guān)的音像資料，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的思維，學(xué)習(xí)“史論結(jié)合，論從史出”的方法。
[談判桌上的較量I
怎樣從國共雙方重慶談判期間政治斗爭的復(fù)雜現(xiàn)象中抓住事物的本質(zhì)，理解中國共產(chǎn)黨爭取和平民主的努力，認(rèn)識國民黨內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)裁的本質(zhì)，是學(xué)習(xí)本目的關(guān)鍵。
1．抗戰(zhàn)勝利后的局勢，可以引導(dǎo)學(xué)生分析以下三方面：(1)全國人民對和平民主的渴望。結(jié)合插圖•抗戰(zhàn)勝利后，各地群眾在平毀碉堡”，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考，發(fā)現(xiàn)其中所隱含的內(nèi)容，認(rèn)識當(dāng)時人民要求和平的愿望之強(qiáng)烈。(2)中國共產(chǎn)黨爭取和平民主的努力。結(jié)合有關(guān)史料說明(見“資料與注釋”)。(3)國民黨堅持獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)�？梢越Y(jié)合國民黨“六大”制定的反共路線等史實說明國民黨內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)裁的方針早已確定。從以上分析可以看出，抗戰(zhàn)勝利后，和平與內(nèi)戰(zhàn)的可能性同時存在。
2．重慶談判前后國共兩黨的政治較量。可采用問題解決法，將這部分內(nèi)容分解為三個問題(詳見“教學(xué)內(nèi)容分析”)，或引導(dǎo)學(xué)生思考本引言部分的問題： “精通中國歷史的毛澤東，為什么敢冒著巨大的風(fēng)險去赴蔣介石的‘鴻門宴’?”井將這一問題分解成兩個小問題：(1)為什么說蔣介石設(shè)的是•鴻門宴”?(即蔣介石三次電邀毛澤東赴渝談判，其用意何在?)(2)既然是“鴻門宴”，毛澤東為什么還要冒著巨大風(fēng)險去“赴宴”?結(jié)合史料，通過討論，解決問題，使學(xué)生理解重慶談判斗爭的復(fù)雜性，蔣介石“假和談?wù)鎮(zhèn)鋺?zhàn)”的陰謀，認(rèn)識到毛澤東赴渝談判實乃“彌天大勇”之舉，是當(dāng)時震動世界的重大事。毛澤東用行動向全中國和全世界說明了：中國共產(chǎn)黨是真誠地謀求和平的，一貫地代表人民愿望的。從而使學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨要求和平的誠意和面對蔣介石的兩面手法所做的兩手準(zhǔn)備。
3．重慶談判的結(jié)果。首先明確國共雙方經(jīng)過艱苦談判，簽訂了《雙十協(xié)定》。然后引導(dǎo)學(xué)生注意兩點(diǎn)：(1)在“和平、民主、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一”的基本方針上兩黨取得了一致；(2)對于政權(quán)與軍隊兩個焦點(diǎn)問題，兩黨始終未能達(dá)成協(xié)議。在此基礎(chǔ)上分析：通過重慶談判，國民黨有沒有達(dá)到預(yù)定目的，并結(jié)合毛澤東的(關(guān)于重慶談判)部分摘錄加深理解。
[蔣介石加快內(nèi)戰(zhàn)步伐]
首先，用事實說明了蔣介石玩弄反革命的兩面手法：一方面與中共和談，另一方面加緊準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)。揭露了蔣介石“假和談?wù)鎮(zhèn)鋺?zhàn)”的陰謀。其次，蔣介石加緊內(nèi)戰(zhàn)的做法激起了全國民主運(yùn)動的興起。
[全面內(nèi)戰(zhàn)的烽火]
內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因及性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生思考本引言中的問題：“國共談判后，蔣介石為什么還敢冒天下之大不韙發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)?”學(xué)生通過中的小字內(nèi)容，制成“解放戰(zhàn)爭開始時國共力量對比”一表，分析并得出結(jié)論。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)是美帝國主義出錢出槍、蔣介石出人的一場反共反人民的戰(zhàn)爭。
全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。教師可以利用地圖引導(dǎo)學(xué)生分析中原解放區(qū)的戰(zhàn)略地位，進(jìn)而知道蔣介石選擇中原解放區(qū)作為內(nèi)戰(zhàn)第一目標(biāo)的原因。這一問題教材沒有正面提及，教師可視具體情況決定是否教學(xué)這部分內(nèi)容。


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