【題】 Unit1 How often do you exercise? Section A 1a-1c （1）（1時）
【學習目標】
1.識記周末活動的詞匯和6個頻度副詞（always, usually, often , sometimes , hardly ever ,never）。
2.運用周末活動的詞匯、頻度副詞及一般現(xiàn)在時簡單談論周末活動情況。
【重點，難點】
1.對6個頻度副詞細微差異的理解及使用。
2.弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。
【導學指導】
知識鏈接：
問：什么情況下使用一般現(xiàn)在時？
答：簡單講，當動作經(jīng)常、反復發(fā)生，表達習慣、愛好、客觀規(guī)律和現(xiàn)在的狀態(tài)
時需使用一般現(xiàn)在時。
問：一般現(xiàn)在時的基本結構是什么？
動詞原形（當主語不是第三人稱單數(shù)）
答：主語+
動詞的第三人稱單數(shù)形式（當主語是第三人稱單數(shù)時）
問：什么是動詞的第三人稱單數(shù)？什么又是主語的第三人稱單數(shù)？
答：變一個動詞為其第三人稱單數(shù)和變一個名詞為其復數(shù)形式的規(guī)則大致一致，具體情況如下表：
1.直接加“s”。2.以輔音字母加“y”結尾的動詞，去“y”變“i”加“es”。3.以“s、x、sh、ch”結尾的加“es”。4.特殊記。
love—loves
take—takesstudy—studies fly—flies
try—triesfix—fixes teach—teaches
wash—washesgo—goes；do—does；have—has
而主語的第三人稱單數(shù)形式是指除了“you(你)、I（我）”以外的所有單個的人或物或者不可數(shù)的事物。
自主互助學習
一、自學：
1.仔細觀察本第一頁圖片，根據(jù)所給例子填寫下列空格。

例:Picture a(圖a): shop
What is the girl in Picture a doing?
She is shopping.

Picture b:_______ a book
What is the girl in Picture b doing?
______________________________

Picture c:________
________________________________?
________________________________.

Picture d:________ ______
________________________________?
________________________________.

Picture e:________ _______
_______________________________?
________________________________.

2.根據(jù)漢語提示，完成下列其他weekend activity (周末活動)短語 。
去購物_______________; 去釣魚_______________; 去徒步旅行_______________;去看電影______________;去踩滑板_______________;去滑冰________________;去游泳__________________; 打籃球__________________; 彈鋼琴______________;看望外祖父母__________________；為考試學習______________; 幫父母做家務__________。
二、展示交流
1.小組內交流自主互助學習成果。
2.老師以男女或大組等形式通過問答形式交流自學1;通過提問式與學生交流自學2。（自主互助學習當中的1和2）
三、合作探究
1.將下列頻度副詞與其對應的漢語意思及星級數(shù)匹配在一起。
hardly ever 經(jīng)常 ★★★★★
usually 通常 ★★★★
sometimes 總是 ★★★
never 有時候 ★★
always 從不，決不 ★
often 幾乎不 ☆（no star）
2.小組交流學習成果并討論下列按頻率高低順序排列的表達是否正確(正確寫Ｔ，錯誤寫Ｆ)？若不正確，給出正確表達。
always＞often＞usually＞sometimes＞hardly ever＞never．＿＿＿＿
______＞＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿．
３．師生交流學習、討論結果。
4．熟讀、識記頻度副詞。老師可指定6位同學代表6個不同的詞，并要求他們在黑板前站成一排，要求學生“點名”，后打亂順序要求學生快速“點名”。也可給6位學生6個詞的卡片，要求下邊學生猜詞。
5．學生弄清1b題意后，老師播放錄音。（在學生讀題過程中，老師務必要根據(jù)實際情況提供幫助。）
【堂練習】
一、英漢互譯。
看書________________; 鍛煉身體__________________; 去踩滑板________________;總是_______________; 通常____________________; 經(jīng)常______________________; on weekends_________; how often_______________; hardly ever _________;sometimes___________; never____________________; go to the movies_______________;
二、根據(jù)odel Conversation, 與搭擋make conversation(制作對話)。
odel Conversation:
Theygo shopping★★★★★
Liu Xiang exercise★★★★
r. Zhangvisit his parents★★★
his sonstudy for a test★★
Lin Danplay basketball★
Tiger Woodsstudy for a test☆
A:What do they do on weekends?
B:They always go shopping.

【要點歸納】
1．一般現(xiàn)在時的使用。
2．Weekend activity 短語和頻度副詞。
【拓展練習】
1. I often ___________(exercise) ,but my sister never ____________(exercise).(用正確形式填空)
2. I exercise three times a day.(變?yōu)榉穸ň? I __________ _________ three times a day
3. She exercises twice a week.(變?yōu)橐话阋蓡柧?__________ _________exercise twice a week?
4. I play the trumpet on weekends.(用he改寫句子)
He ________ ________ _________ on weekends?
【反思】
【題】 Unit1 How often do you exercise Section A 2a-2c? （2）（1時）
【學習目標】
1.識記更多活動的詞匯和具體頻度副詞短語 ，如：once a week（一個星期一次）。
2.運用更多活動的詞匯、6個頻度副詞、不同的具體頻度副詞短語及一般現(xiàn)在時談論生活學習中從事什么（what）活動及其頻率（how often）。
【重點，難點】
1.據(jù)自身情況靈活使用兩種不同類型的副詞。
2.據(jù)中所給具體頻度副詞短語創(chuàng)造新的具體頻度副詞短語。
3.弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。
【導學指導】
溫故知新：
1.口譯上節(jié)所學的相關周末活動詞匯及兩種頻度副詞（可請一位學生提問其對應漢語，其他同學回答）。
2.朗讀上一篇導學案中的詞匯練習中的詞匯。
知識鏈接：
一、將一個句子變?yōu)榉穸ň涞娜齻�步驟：1、在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥又袑ふ襜e動詞am、is、are、was、were，若有其中某個的話，在其后邊加not即可（也可將其兩個詞縮寫：is not=isn’t；are not=aren’t；was not=wasn’t； were not=weren’t）。2、若在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥又姓也坏絘m、is、are、was、were，就在其中尋找情態(tài)動詞can、may、must、should、will、would、could、shall等，若有其中某個的話，就在其后加not即可（也可根據(jù)需要將其縮寫：can not=can’t,must not=mustn’t, will not=won’t）。3、若在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥右舱也坏角閼B(tài)動詞，就借助助動詞do、does、did，第三人稱單數(shù)借助does，不是第三人稱單數(shù)借助do，一般過去時借助did，并在其后加not（分別可縮寫成don’t、doesn’t、didn’t）后邊的動詞打回原形。
例1：He is a teacher.(變否定句)He is not a teacher. 或He isn’t a teacher.
例2：They can dance.（變否定句）They can not dance.或They can’t dance.
例3：Jim likes pets. (變否定句)Jim does not like pets.或Jim doesn’t like pets.注意：例3中l(wèi)ikes→like，即動詞由第三人稱單數(shù)形式打回為動詞原形。
二、將一個句子變?yōu)橐话阋蓡柧湟灿腥齻�步驟，且類似變否定句的規(guī)則。即：將找到的be動詞或情態(tài)動詞提到句首，末尾加問號，若沒有be動詞或情態(tài)動詞，同樣的方法借助do、does、did，并將其提到句首，動詞打回原形，末尾加問號。注意：遇到some變any，并根據(jù)語境更改相應的人稱和物主代詞。請將例1、例2、例3變?yōu)橐话阋蓡柧洌?br />例1_______________________.例2__________________________.例3______________________.
三、特殊疑問句的變法：通常對劃線部分提問的過程就是變這個句子為特殊疑問句的過程�；�本結構：特殊疑問詞 + 一般疑問句 原則上劃什么就用什么特殊疑問詞。例如：劃時間就用when，劃原因就用why，劃方式就用how，劃頻率就用how often。
例4：She exercises twice a week.(對劃線部分提問)
How often does she exercise?
特殊疑問詞 一般疑問句
練習：Jim likes pets.(對劃線部分提問)_______ ________ Jim like?
自主學習：
一、瀏覽2a、2c圖表，翻譯下列詞語。
1.具體頻度副詞短語：一個星期一次______________ ; 一個月兩次___________ ;每天________;一個月三次____________________; 一個星期五次____________;
2.相關活動的詞語：鍛煉身體__________; 去看電影____________; 買東西__________________;
上網(wǎng)，網(wǎng)上沖浪____________________; 看電視____________; 看英語書____________________;最喜愛的節(jié)目____________________; 動物世界_________________。
二、聽力。
1.瀏覽2a、2b題目，弄清題意。（老師核對前可前后桌討論學習結果）
2.聽錄音，按要求完成2a、2b。
3.前后桌核對答案；老師核對答案并根據(jù)需要重復錄音。
三、對話練習。
1.瀏覽2c題目要求，弄清題意。（前后桌討論所學題意；老師核對）
2.據(jù)自己情況使用頻度副詞填寫表格。
3.朗讀右邊odel Conversation（對話范例）
4.Pair Work（兩人據(jù)所填信息制作對話）。
5.Pair Work Show(展示對話)。
【堂練習】
一、口譯“自主學習一”所列詞匯。
二、用所給詞的適當形式填空。
1.Do you know Zhang Yining？Her ______（one）name is Yining and she surfs the Internet ______(one) a week.
2.If we read English books ______(two) a week, we can learn English well.
3-How often _______(do) your sister exercise?
-Every day.
-What about your brother?
-He ________(exercise) four times a week.
4. ?Can you understand me?
-Sorry, I ____ (hard)hear you clearly(清楚地).
【要點歸納】
能使用what、how、頻度副詞和相關活動詞匯談論自己所從事不同活動的種類和頻率。
【拓展練習】
1.He watches TV twice a week .(畫線提問)_____ _____ _____ he watch TV?
2. Jack does his homework every day .(改為否定句)
Jack _____ _____ his homework every day .
3.He is talking to his father .(用usually改寫句子)He _______ _____ to his father.
4. y father often reads newspaper after supper .(畫線提問)
_____ _____ _____ father often ______ after supper?
【反思】

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/42051.html

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