17 奇妙的克隆
談家楨
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力
1．積累基礎(chǔ)知識(shí)，了解克隆技術(shù)；
2．進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，探究作者的說(shuō)明技巧。
3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。
過(guò)程與方法
以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過(guò)競(jìng)賽，了解內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，鍥而不舍的精神，樹(shù)立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
1．理清說(shuō)明順序，把握所用的說(shuō)明方法。
2．揣摩語(yǔ)言，說(shuō)明的科學(xué)性。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)結(jié)尾一段話(huà)的理解。
時(shí)安排：一時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
二、整體感知
1．檢查預(yù)習(xí)
囊náng 　 胚胎pēi tāi　
蟾蜍chán chú　 脊椎jǐ zhuī　 　
兩棲qī
繁衍（yǎn）： 逐漸增多或增廣。
相安無(wú)事： 相處沒(méi)有沖突。

1．閱讀“克隆鯽魚(yú)出世前后”部分，完成下列表格。

說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明順序類(lèi)別研究成果時(shí)間說(shuō)明方法
克隆——無(wú)性繁殖——自一個(gè)祖先，經(jīng)過(guò)無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體。生物進(jìn)化
低——高魚(yú)類(lèi)鯽魚(yú)1979年作詮釋
舉例子
列數(shù)字
鯉鯽魚(yú)
兩棲類(lèi)爪蟾蜍1960、1962年
黑斑蛙1978年
哺乳類(lèi)鼠
多利羊1996年

3、“多利”綿羊的創(chuàng)造過(guò)程，完成下面的圖表。

植入

4、從哪些方面寫(xiě)了克隆技術(shù)造福于人類(lèi)？
討論后明確：三個(gè)方面：一、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。二、可以用挽救珍稀動(dòng)物。三、對(duì)于人類(lèi)防治疾病、壽命的延長(zhǎng)有重要意義
三、探究。
1、本分四個(gè)小標(biāo)題向我們介紹了有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)，從理清思路，把握結(jié)構(gòu)這角度，你能將四個(gè)小標(biāo)題分別概括成兩個(gè)字嗎？
討論交流后明確：釋義——探索——發(fā)展——利用
定義——發(fā)展——突破——應(yīng)用
2、第一部分中作者為了說(shuō)明什么是克隆，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？
明確：舉例子 作詮釋 引用
3、作者是根據(jù)什么順序安排“克隆鯽魚(yú)出世前后”這部分的說(shuō)明順序的？
討論后明確：按生物進(jìn)化由低等到高等的順序，也是從魚(yú)類(lèi)到兩棲類(lèi)再到哺乳類(lèi)。
4、克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動(dòng)？
交流后明確：一是它標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。二是它既可能是福音也可能成為人類(lèi)的兇兆。
5、從中我們可以看出科學(xué)家怎樣的態(tài)度和精神？找出相關(guān)的語(yǔ)句。
明確：語(yǔ)句略。可以看出科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神。
四、堂討論：你認(rèn)為“克隆人”是福音還是兇兆？
五、拓展延伸。
請(qǐng)學(xué)生以“如果我會(huì)克隆，我會(huì)……”為起句，發(fā)揮自己的想象說(shuō)一段話(huà)。邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？
六、作業(yè)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/43239.html

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