第14 全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始

【目標(biāo)】

基礎(chǔ)知識(shí)[ ]

了 解

中國(guó)人民尤其是中國(guó)軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事、中共與國(guó)民黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的過(guò)程、日本帝國(guó)主義侵華過(guò)程中屠殺中國(guó)人 民的滔天罪行[

掌 握

七七事變、八一三事變和南京大屠殺等重要史實(shí)

能力訓(xùn)練過(guò)程方法

閱讀教材

從和插圖中認(rèn)識(shí)盧溝橋戰(zhàn)略位置的重 要性，體驗(yàn)中國(guó)軍民英勇抗戰(zhàn)的民族情懷，控訴日本侵略者的野蠻行徑

收集資料鑒別整理

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者的主要罪行，結(jié)合第85——87頁(yè)的活動(dòng)，準(zhǔn)備《寫(xiě)給日本中學(xué)生的一封信——南京大屠殺不能忘記》

情感態(tài)度價(jià) 值 觀(guān)

愛(ài)國(guó)情感

繼承先烈 “寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”的愛(ài)國(guó)主義精神和民族氣節(jié)

思想意識(shí)

仇恨法西斯，愿為人類(lèi)的和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：“血染盧溝橋”

難點(diǎn) ：通過(guò)南京大屠殺的真相，揭露日本右翼勢(shì)力的險(xiǎn)惡用心

【教學(xué)過(guò)程】

【導(dǎo)入新】

組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)學(xué)過(guò)的線(xiàn)索，討論回答問(wèn)題：

1、日本侵略軍為什么要制造九一八事變？（直接目的是 以此為借口，進(jìn)攻東北軍的駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽(yáng)。最終目的是侵占整個(gè)東北，進(jìn)而獨(dú)占中國(guó)。）

2、西安事變和平解決所起的歷史作用是什么？ （十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)初步形成。）

承上啟下，教師講授：東北三省淪陷后，日本帝國(guó)主義就把侵略的魔爪伸向華北地區(qū)，對(duì)北平（即今天的北京）實(shí)施包圍。中國(guó)軍隊(duì)為了保衛(wèi)北平、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國(guó)，同敵人在那里展開(kāi)血戰(zhàn)，譜寫(xiě)了一段“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”的英雄史詩(shī)。（布置學(xué)生閱讀77——80頁(yè)全內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過(guò) 關(guān)。）

【組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新】

一、七七事變

1、七七事變發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)：（學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容劃線(xiàn)并寫(xiě)寫(xiě)）

2、請(qǐng)你講述它的經(jīng)過(guò)

根據(jù)78頁(yè)“看看”：你能指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性嗎？（1937年7時(shí)，北平的東面、北面 和西北面已被日軍或 漢奸軍隊(duì)占領(lǐng)，只有西南面還控制在中國(guó)駐軍國(guó)民黨29路軍手里。盧溝橋位于北平西南15公里的平漢鐵路上，成為北平通往內(nèi)地的唯一門(mén)戶(hù)，是中日雙方必爭(zhēng)的軍事要地。）

3、七七事變有何影響？（揭 開(kāi)了中華抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕）

“讀讀佟麟閣的話(huà)”：佟麟閣的話(huà)體現(xiàn)怎樣的民族精神？（體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神。不怕死是軍人應(yīng)有的基本素質(zhì)。軍人只有將自己的勇敢同人民、民族、國(guó)家的利益聯(lián)系起，符合人民的愿望、符合和平的需要，軍人的不怕死才是崇高的。否則，軍人的不怕死就會(huì)造成嚴(yán)重的災(zāi)難。）

教師小結(jié)、過(guò)渡：例如，日軍推崇的就是所謂“武士道”精神，日本兵打仗很不怕死。但是這種“不怕死”對(duì)于我們中國(guó)人說(shuō)，帶的卻是巨大災(zāi)難。

二、淞滬會(huì)戰(zhàn)（重點(diǎn)讓學(xué)生了解八一三事變）

三、南京大屠殺

1、日寇是怎樣殘酷屠殺我南京同胞的？（結(jié)合本內(nèi)容與插圖，著重引導(dǎo)學(xué)生：A 6個(gè)星期屠殺30多萬(wàn)人，B 最大的一次集體屠殺----下關(guān)草鞋峽，達(dá)5.7萬(wàn)多人）

2、日本的中學(xué)歷史教科書(shū)說(shuō)：“因?yàn)槭窃趹?zhàn)爭(zhēng)期間，即是發(fā)生某種屠殺，也并非‘大屠殺’一類(lèi)的行動(dòng)�！蹦阏J(rèn)為這種說(shuō)法站得住腳嗎？（我們不否認(rèn)打仗總要死人的，那是在戰(zhàn)場(chǎng)上你死我活作戰(zhàn)的必然結(jié)果。但是日軍是在占領(lǐng)南京之后，對(duì)那些已經(jīng)放下武器的軍人、警察和無(wú)辜平民實(shí)行屠殺的，并且違背國(guó)際公法進(jìn)入“安全區(qū)”殘殺手無(wú)寸鐵的老百姓。所以日本中學(xué)歷史教科書(shū)的說(shuō)法是站不住腳的。它歪曲了歷史真相，其目的是美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，企圖逃避罪責(zé)，蒙混視聽(tīng)。）

3、作為中國(guó)人應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待南京大屠殺事？（A、我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶的是無(wú)窮的災(zāi)難，絕對(duì)不能忘記我們的同胞用生命和鮮血寫(xiě)就的祈愿：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)取和平！B、炎黃子孫絕對(duì)不能忘記對(duì)于日本帝國(guó)主義的深仇大恨，要高度警惕日本右翼勢(shì)力的卑劣行徑，堅(jiān)決防止法西斯勢(shì)力的復(fù)活。C、我們是頭腦清醒的中國(guó)學(xué)生，我們還要注意將日本人民同軍國(guó)主義分子、右翼分子、新法西斯分子區(qū)分開(kāi)，盡量幫助那些暫時(shí)受到蒙蔽的日本中學(xué)生明白南京大屠殺的真相。）

【預(yù)習(xí)提綱】

背景：日本侵占東北三省后，繼續(xù)向南進(jìn)發(fā)，企圖占領(lǐng)華北

盧溝橋事變 時(shí)間：1937年7月7日

概況：日軍進(jìn)攻盧溝橋，炮轟宛平城。中國(guó)守軍奮起抵抗

影響：全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此爆發(fā)

國(guó)共兩黨第二 次合作：正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)

南京大屠殺 時(shí)間 ：1937年12月

概況：屠殺中國(guó)軍民達(dá)30萬(wàn)人以上

【堂小檢測(cè)】

一、選擇題

1.七七事變發(fā)生的時(shí)間是（ ）

A 1931年 B 1932年 C 1936年 D 1937年

2.日本在盧溝橋事變后未 能速戰(zhàn)速?zèng)Q地滅亡中國(guó)的主要原因是（ ）

A 中國(guó)軍民英勇抵抗 B中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) C 日本的綜合國(guó)力下降 D 日軍不適應(yīng)中國(guó)的環(huán)境

3.1937年12月，日軍攻陷南京后，屠殺手無(wú)寸鐵的中國(guó)居民和放下武器的軍民達(dá)( )

A 10萬(wàn)人以上 B 20萬(wàn)人以上 C 30萬(wàn)人以上 D 40萬(wàn)人以上

4.為反駁日本右翼教科書(shū)對(duì)侵華史實(shí)的歪曲，八年級(jí)（2）班設(shè)計(jì)了一期板報(bào)。下列板報(bào)內(nèi)容最能反映日軍野蠻暴行的是（ ）

A 難忘九一八 B 血染盧溝橋 C 南京大屠殺 D 西安事變

二、閱讀材料：

一個(gè)17歲的男孩講述這樣一事。（上月）14日大約有一萬(wàn)多名年齡在15—30歲的中國(guó)人被帶出城，在那里日本人用野戰(zhàn)炮、手榴彈和機(jī)關(guān)槍向他們開(kāi)火，大部分尸體被拋入江里，有一些被堆起焚燒，而有三個(gè)人僥幸逃脫了。這男孩估計(jì)這一萬(wàn)人中大約有6000人是被俘的軍人，而4000人則是平民�！�—《羅伯特?威爾遜日記》

回答：

①你知道該日記記載的是哪個(gè)歷史事嗎？（南京大屠殺）

②對(duì)于這一事，你有何感想？(日本人的殘暴)

③它的發(fā)生地有六朝古都之稱(chēng)。你知道是拿六個(gè)朝代嗎？(東吳、東晉、宋、齊、粱、陳)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/45636.html

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