人教版（五.上）教案--祖國的寶島臺灣
教學目標： 1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結果。2、臺灣與祖國大陸同祖同，臺灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。
前準備：師生收集與臺灣有關的字、圖片資料。
教學過程： 第一時
學習內(nèi)容：美麗的寶島——臺灣
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）
對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）
二、學習了解臺灣。
1、臺灣在哪里
教師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實際距離。）
師：臺灣本跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請同學們閱讀58頁字，了解臺灣島的形成。
（教師補充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原是一體的。
2、 臺灣的美麗與富饒
師：臺灣島是什么樣兒的呢？
（1）（或者指導學生看書），讓學生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。
（2）學生談看后的感受。
（3）交流自己收集的有關資料。
（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應把臺灣的別稱一個個說出，學生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領大家游一游臺灣島。領略臺灣的“高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應的圖片。
（5）老師小結。
3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結果
師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年開發(fā)經(jīng)營的結果。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經(jīng)營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當?shù)鼐用�。是時，大陸和臺灣已有貿(mào)易往。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟、政治、化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導學生看書59頁）
師：你還知道哪些關于開發(fā)臺灣的故事？講一講。
4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設計一下未的臺灣。畫好后在班上交流交流。
第二時
學習內(nèi)容：根脈相連
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學們，上節(jié)我們了解了臺灣的美麗和他淵的歷史，這節(jié)我們繼續(xù)走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習俗和燦爛的化。
1、了解臺灣的習俗。
（1）展示或者圖片欣賞臺灣的習俗（也可看書上60頁的插圖）
（2）交流看后的感受。
（3）師小結：閩臺一水之隔，同根同，臺灣的民俗大多是從閩南傳，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
（4）請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學用書資料袋中的《臺灣人民過年》。
（5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風俗、、飲食化、語言字、歷史淵、傳統(tǒng)化等。
（6）師補充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。
2、根深蒂固的中華化。
（1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結構。
（2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它學作品、青少年讀物等。
三、兩岸情深
師：同學們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）
1、自讀：“葬我于高之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠不忘�！�
2、結合注釋，領悟其中蘊含的思念之情。
3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的。
4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們唱一唱、講一講。
5、請班上有臺灣親戚的同學或者有臺灣大陸工作的子女，結合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。
四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。
師：一個又一個感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對臺灣同胞的寄語�？梢允切≡姟⒁痪湓�、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流�；蛘咿k一個專欄進行展示。
第三時
學習內(nèi)容：祖國一定要統(tǒng)一
一、談話揭題。
師：從上節(jié)大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日團聚呀。確實，一直以，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個宗旨：祖國一定要統(tǒng)一。讀題——
二、學習和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。
1、學生先閱讀教材62頁的資料。教師結合臺灣歷史進行講解。
2、小組交流學生查找的有關資料和關注近期媒體中有關臺灣報道。（如臺獨份子搞分裂活動，我要政府的態(tài)度和聲明，臺灣人民反對臺獨的斗爭等。）
3、實踐作業(yè)（前完成）：結合前兩個主題的學習和收集的相關資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統(tǒng)一的呼吁書。
4.模擬新聞節(jié)目：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。
（1）一個主持人主持節(jié)目，每組找個播音員，宣讀本組的呼吁書。
（2）還可以請幾個小記者對班上的同學進行隨機采訪。
5、教師小結：香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會贏得一個大團圓。
三、海峽兩岸的交流與合作
1、師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟、化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。
2、觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。
3、學生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關資料，或是圖片，或是字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學生，請他講一講更具有說服力。
四、拓展延伸，實踐作業(yè)。
到商店中看看哪些商品跟臺灣有關。
祖國的寶島臺灣》教案
【教學目標】
1、知識目標：就是使學生了解臺灣省的地理位置和地形特點，認識臺灣的美麗與富饒。
2、能力目標：培養(yǎng)學生們的邏輯思維能力、讀圖能力和分析歸納能力。
3、德育目標：培養(yǎng)熱愛寶島、熱愛臺灣同胞和關心祖國統(tǒng)一大業(yè)的思想感情。
【教學重難點】
使學生了解臺灣的美麗富饒和祖國的統(tǒng)一大業(yè)。
【教具準備】
余光中的《鄉(xiāng)愁》錄音帶
【教學過程】
一、 詩歌導入，引出臺灣
《鄉(xiāng)愁》
—— 余光中（臺灣的“鄉(xiāng)愁詩人”）
小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。
長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。
后啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。
而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
二、扶放結合，認識臺灣
1、交流資料
交流前收集的有關臺灣的資料，進一步認識臺灣的位置、美麗和富饒。
如：阿里、日月潭、媽祖廟……（突出景色美麗）
“蝴蝶王國”“東方糖庫”“魚鄉(xiāng)糧倉”“水果之鄉(xiāng)”……（突出物產(chǎn)富饒）
2、關注歷史
臺灣的美麗和富饒是經(jīng)過幾千年我們炎黃子孫的共同努力造就了她的繁榮富強，在這塊土地上，哪些歷史的記載可以作證呢？（三國時期、隋朝、清朝等等）
3、根脈相連
臺灣自古就是中國的一部分，大陸和臺灣好象是血脈相依、根脈相連、母子相望，在這塊土地上曾經(jīng)上演了無數(shù)次的戰(zhàn)亂和紛爭：
荷蘭侵占臺灣，鄭成功收復臺灣；《日馬關條約》日本侵占臺灣，到1945年日本投降，蔣介石戰(zhàn)敗退居臺灣，至今臺灣還沒有真正回到祖國母親的懷抱。
4、統(tǒng)一大業(yè)
毛澤東：《告臺灣同胞書》
鄧小平：“一國兩制”
***：“八項主張”
祖國的統(tǒng)一大業(yè)還為完成，讓我們回首過去，暢想未，給臺灣同胞寫封信，寄托我們心中的思念吧！
動筆完成“臺灣寄語”，交流評點。
三、親密接觸 關注臺灣
最近臺灣新聞：阿扁夫婦貪污、阿扁下臺、施明德發(fā)動上百萬人靜坐、小馬哥前景看好……
暢想未：什么時候臺灣能回到祖國母親的懷抱？（暢所欲言）
四、內(nèi)容，心系臺灣
板書設計：
板書設計：
祖國的寶島臺灣
風景優(yōu)美
一、美麗富饒 水稻
甘蔗
物產(chǎn)豐富 樟腦
水果
魚蝦
二、血脈相連
三、統(tǒng)一大業(yè)
祖國的寶島——臺灣（一）
教學目標：1、了解臺灣的地理概況，感受臺灣的美麗和富饒，知道臺灣與祖國大陸同根同。
2、產(chǎn)生對臺灣的向往之情，渴望祖國早日統(tǒng)一。
3、學生能夠通過查找資料獲得知識，并在日常的生活中關注臺灣問題。
教學重點：感受臺灣的美麗富饒，知道臺灣與祖國大陸同根同。
教學難點：運用多種手段讓學生感受臺灣的美麗富饒。
教學準備：學生查找與臺灣有關的資料、實物。教師制作教學用。
教學過程：
一：臺灣的地理位置
1、上前，老師先給大家才一個謎語：形似芭蕉葉，臥在東南邊，日月潭阿里，隔海常思念。（猜一個地方）（臺灣），這節(jié)我們就一起走進祖國的寶島——臺灣，前老師布置了預習，誰愿意向大家介紹一下你所了解的臺灣。（學生自由的發(fā)言。）
（地理位置：能到地圖前邊指邊介紹嗎？老師這里有字資料，請同學們讀一讀。遠古時代，臺灣島并不像現(xiàn)在這樣，你知道嗎？平時我們說的臺灣和臺灣島還有所區(qū)別，它指的是整個臺灣地區(qū)，大家看地圖，它包括臺灣島及其周圍的綠島、蘭嶼、澎湖列島等幾十座島嶼。
歷史、風景、物產(chǎn)、風土人情、政治……）[5分鐘]
2、同學們知道的可真多，這節(jié)我們主要感受臺灣的美麗和富饒。
二、美麗富饒的臺灣
1、剛才有同學已經(jīng)介紹了臺灣的一些自然景觀，臺灣雖然不大，但它景色優(yōu)美，著名的旅游景點比比皆是，你們知道臺灣有哪些有名的風景區(qū)嗎？（先在小組內(nèi)交流、匯報）
2、老師這里有一些圖片請大家欣賞。
3、臺灣不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)也十分豐富，人們還由此給臺灣起了很多好聽的別稱，大家看，輕聲讀一讀。
臺灣為什么會有這么多好聽的別稱呢？請同學們展開自己的想象，猜測一下。
4、想不想看一看具體的景象，放錄象。
看過錄象你有什么想法嗎？
5、告訴大家一個好消息，今年的4月16日我們國家正式出臺了大陸人員赴臺旅游的管理辦法，中央四臺的“海峽兩岸”節(jié)目還陸續(xù)播出了系列片“到臺灣去旅游”“臺灣萬象”等，也許在不久的將，我們就可以踏上臺灣這座美麗的島嶼。
三、同根同
1、臺灣可以說是人類生存的理想家園，是我國最為耀眼的一顆明珠，可是同學們，你們知道嗎，更令我們驕傲和自豪的是臺灣自古以就是我國的一部分，臺灣和大陸人民有著同根同、血脈相連的關系。
2、討論：通過剛才的學習和同學們平時對臺灣的了解，誰能說一說從哪些方面可以看出臺灣與祖國大陸根脈相連呢？（先小組內(nèi)討論再匯報）
[歷史：看臺灣的歷史概要；生活習俗：看圖片；地理位置；思想化：字、書籍、舉例電視劇……]
其實不僅在這些方面，在其他的很多地方都可以感受到臺灣與大陸的相同之處。
3、也正因為臺灣與我們有著同根同的關系，所以我國政府一刻也沒有放棄過統(tǒng)一臺灣，隨著兩岸人民和我國政府的不斷努力，兩岸的交流與合作也日益頻繁。請大家看幾幅圖片。
我相信：通過我們共同的努力，臺灣與大陸一定會像這兩只大熊貓的名字一樣，早晚有一天我們會團團圓圓。中央四臺的海峽兩岸節(jié)目經(jīng)常介紹臺灣的問題，希望同學們能夠在后多多關注。
4、板書：
祖國的寶島臺灣｛美麗富饒 地圖
同根同
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/47828.html
相關閱讀：第四章第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展教案