20 * 你一定會聽見的
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、訓(xùn)練閱讀能力，正確理解這篇的中心。
2、體會這篇語言的特點。
3、學(xué)習(xí)欣賞聲音，仿寫聲音。
【學(xué)習(xí)重難點】
1、體會這篇語言的特點。
2、學(xué)習(xí)欣賞聲音，仿寫聲音。
【學(xué)習(xí)流程】
1、給下列加點字注音
頃（ ）刻 面頰（ ） 噴嚏（ ） 嘈（ ）雜 過濾（ ）
2、解釋并掌握詞語
潛意識：
頃刻：
嘈雜：
充耳不聞：
視而不見：
絢麗：
3、細讀，整體感知。小組交流，合作探究。
這是一篇隨感式的小品，它既有藝性說明的特點，又有散的特點。在中，作者都
聽到了哪幾種聲音？她對聲音有著怎樣的認(rèn)識和感受？請把關(guān)鍵的語句、詞語勾畫出，并作適
當(dāng)分析。
4、 讀，理清結(jié)構(gòu)，試著寫出段落大意。
全可分成三部分。
第一部分（1 ～ 段）：
第二部分（ ～ 段）:
第三部分（ ～ 段）：
5、細讀下面語段，回答問題。
①可是，說也奇怪，當(dāng)一個人長期習(xí)慣了一種聲音或者潛意識里抗拒某種聲音的時候，它們竟然也不知不覺地消失了。例如馬路上急馳而過的汽車聲，隔壁工廠轟隆隆的馬達聲，老奶奶嘮嘮叨叨的抱怨聲，久而久之，左耳進右耳出，人，開始了聲音的“過濾”。聰明的人，知道什么時候該聽，什么時候不該聽，這是因為他在“聽”的成長過程里，學(xué)會了選擇和思考，他聽進心里的聲音，不僅“好聽”，也是“有益的”——這些聲音，充實了他的生活，使他得到很多樂趣。
② 可是，對一個不用心聽又沒有興趣聽的人說呢？久而久之，就成了“沒有感覺”的人。當(dāng)大家說“好”的時候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評的時候，他也跟著搖頭。鳥啼蟲鳴，只是一種“聲音”，即使美妙的音樂，也只不過是幾種樂器的組合。想想看，如果一個“充耳不聞”的人，對外界的一切已經(jīng)無動于衷，必然也是一個“視而不見”的人了。當(dāng)一個人喪失了接收“世界聲音”的能力，不也正意味著這個人內(nèi)心世界的封閉和退縮，成了一個不折不扣的木頭人了嗎？
(1)選談到了那兩種生活態(tài)度？
(2)請根據(jù)選的內(nèi)容，解釋段①中“它們竟然也不知不覺地消失了”這句話的含義。
（3）為什么說“不用心聽又沒有興趣聽的人久而久之會成為‘沒有感覺’的人” ？
（4）請用一個成語概括“當(dāng)大家說‘好’的時候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評的時候，他也跟著搖頭”這種人的表現(xiàn)，這個成語是： 。
（5）我們應(yīng)該怎樣選擇聲音？
(6)選段中說“聰明的人，知道什么時候該聽，什么時候不該聽”，請結(jié)合你自己的生活實際，舉例說明。
（7）假如你走入一片森林，想象一下你會聽到什么聲音，請用語言描述一下。
6、學(xué)會聆聽，仿寫聲音。
向我們展現(xiàn) 一個多么奇妙的聲音世界，作者對聲音的描寫又是多么生動有趣��！請同學(xué)們
仔細地用心地聆聽幾種聲音，把聽到的聲音和感受寫出。
讀完本，你有什么收獲或體會，把它寫下。
20 * 你一定會聽見的
2、潛意識：下意識。心理學(xué)上指不知不覺，沒有意識到的心理活動。是有機體對界刺激的本能回應(yīng) 。
頃刻：極短的時間。
嘈雜：(聲音)雜亂，喧鬧。
充耳不聞：塞住耳朵不聽。指不想聽取別人的意見。充，堵塞。聞，聽見。
視而不見：睜著眼睛看，卻什么也沒有看見。形容不注意或不重視。
絢麗：燦爛美麗。
3、略
4、第一部分（1～8段）：作者向我們展示了豐富多彩、奇妙無窮的聲音世界。
第二部分（9～13段）：探討聲音與我們生活的關(guān)系，聲音伴隨著我們成長，聲音構(gòu)成了豐富奇妙的世界（9～10段）；然后從正反兩方面論聲音對我們的意義：聲音充實人的生活，使人得到很多樂趣，并增長知識（11～12段）。13段用一連串發(fā)問，促使我們關(guān)注聲音世界。
第三部分（14～20段）：以游戲的方式引領(lǐng)我們進入奇妙無窮的聲音世界，再次印證了的主題。
5、（1）A.對生活充滿熱情 B.對生活麻木不仁 （2）不是聲音本身消失了，而是說自己習(xí)慣了這種聲音，或者自己用意志拒絕了這種聲音。 （3）因為他對外界的一切無動于衷，封閉了自己的內(nèi)心世界，成了一個不折不扣的木頭人，這樣的人當(dāng)然也就會成為“沒有感覺”的人。 （4）人云亦云 （5）選擇好聽的，有益的，能充實生活，使人得到很多樂趣的聲音。 （6）略 （7）如：走在森林中，看見了瀑布從懸崖上奔涌而下，如萬馬奔騰。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/48832.html
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