授時(shí)間： 2012 年 9 月 3 日 第 1 周 星期 1
題 1.1軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形 型 新授 第 1 總第 1 時(shí)
方法 學(xué)生討論、小組交流等 教具 小黑板、自學(xué)提綱
教
學(xué)
目
標(biāo)1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形；
2、會(huì)畫出對(duì)稱軸，找出對(duì)稱點(diǎn)；
3、能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖案、標(biāo)志；
重點(diǎn)：正確辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形，畫出它們的對(duì)稱軸
難點(diǎn)： 軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系.

導(dǎo) 學(xué) 練 流 程
測(cè)評(píng)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
前置測(cè)評(píng)（投影片）4幅圖，觀察下列四幅圖形，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特征 ， 說出與同學(xué)交流

動(dòng)自學(xué)內(nèi)容動(dòng)手操作：將一張紙片先滴上一滴墨水，然后對(duì)折壓平，再重新打開，觀察兩滴墨水之間的關(guān)系.
目標(biāo)
通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形及軸對(duì)稱，并能找出對(duì)稱軸；
時(shí)間檢查方式自查、互查、教師抽查

【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】：
1觀察、思考：議一議：觀察圖片揭示軸對(duì)稱概念：
像這樣，把一個(gè)圖形沿著某一條直線翻折過去，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱,也稱這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，這條直線就是對(duì)稱軸，兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)（即兩個(gè)圖形重合時(shí)互相重合的點(diǎn)）叫做對(duì)稱點(diǎn)．
2、動(dòng)手操作：（1）演示操作 （2）用一張正方形的紙片，
折疊后，把下列圖形剪出，并與同學(xué)交流你的剪法.

3、探索思考：
觀察圖示軸對(duì)稱圖形概念：
如果把一個(gè)圖形沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做對(duì)稱軸.
自學(xué)情況在黑板上反饋出。
（每組4人上黑板）

【典題選講】：
指出下列圖形中的軸對(duì)稱圖形，畫出它們的對(duì)稱軸.

是軸對(duì)稱圖形的是 （填寫序號(hào)）.

【學(xué)習(xí)體會(huì)】；
1、討論、交流：軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系.
2、說說生活中的軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形，與同學(xué)討論、交流，同小組互相補(bǔ)充.

【堂練習(xí)】：
1、本第8頁練習(xí)：1、2、3

2、判斷題：
（1）.軸對(duì)稱圖形只有一條對(duì)稱軸.………（ ）
（2）.兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，這兩個(gè)圖形是全等圖形.………………（ ）
（3）.全等的兩個(gè)圖形一定成軸對(duì)稱. ……………（ ）
（4）.軸對(duì)稱圖形指一個(gè)圖形，而軸對(duì)稱是指兩個(gè)圖形而言………（ ）

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。
2、教師點(diǎn)評(píng)。

必
做
題
1、觀察下列的幾何圖形，找出該軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸？

2.小強(qiáng)站在鏡前，從鏡中看到鏡子對(duì)面墻上掛著的電子表，
其讀數(shù)如圖所示，則電子表的實(shí)際時(shí)刻是 。

3．下面左邊四個(gè)圖案中，不能用折疊剪紙的方法剪出的是( )

選做題1、將一張正方形的紙片按上右圖方式三次折疊,沿N裁剪,則可得( ).
A. 多個(gè)等腰直角三角形 B.一個(gè)等腰直角三角形和一個(gè)正方形

C. 兩個(gè)同的正方形 D. 四個(gè)相同的正方形

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/50026.html

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