目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
(1)認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭與合作的社會
(2)理解合作共享與公平競爭的意義
(3)知道如何在合作中競爭,競爭要遵循規(guī)則
(4)知道如何在競爭中合作,在集體中要奉獻(xiàn)
2、能力目標(biāo)
(1)初步掌握在合作中競爭的技能
(2)初步掌握在競爭中合作的技能
3、情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)
(1)具有競爭意識,排除畏懼競爭的心理,享受競爭成功的樂趣,正確對待競爭失敗的挫折,敢于競爭、善于競爭
(2)具有競爭的規(guī)則意識
(3)具有合作意識,愿意合作、善于合作、享受合作的樂趣
(4)具有在合作中尊重他人,在合作中樂于奉獻(xiàn)的精神
(5)在競爭與合作的過程中學(xué)會做事、做人
本課安排依據(jù)
1、學(xué)生面臨的問題
現(xiàn)代社會是競爭的社會,為了適應(yīng)社會的需要,必須培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。21世紀(jì)是充分合作的世紀(jì),要幫助學(xué)生“學(xué)會合作”。思想品德課理應(yīng)關(guān)注這一學(xué)生必須掌握的教育點(diǎn)。不少學(xué)生在競爭的觀念上存在誤區(qū),如把競爭理解為“你死我活”、“爾虞我詐”等;不知道如何去競爭,有的違背公平競爭的原則,采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳旱箘e人,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,自我中心的傾向較為明顯,缺乏合作意識,缺乏集體主義觀念。有必要強(qiáng)化對學(xué)生的競爭意識、合作意識和集體主義教育
2、課標(biāo)要求
課程標(biāo)準(zhǔn)“理解競爭與合作的關(guān)系,能正確對待社會生活中的合作與競爭,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)”,是設(shè)計(jì)本課的直接根據(jù)。
課時(shí)安排:本課計(jì)劃用2課時(shí)授完。
方法:
本課的主要教學(xué)方法是學(xué)生探究法,在具體操作過程中,注重學(xué)生與學(xué)生之間的互動,教學(xué)情境的設(shè)計(jì)充分考慮能夠讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,在活動中讓他們碰撞、爭論、分享、體驗(yàn),從而體會競爭與合作的要義,并自覺地付諸行動。
要注重理性分析與感性體驗(yàn)的結(jié)合。一方面,需要教師把基本內(nèi)容分析透徹;另一方面,又要與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來,讓學(xué)生在活動情境中交流與體驗(yàn),避免紙上談兵。
第一課時(shí)(總第21課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容:講授第一框??“競爭?合作?”
教學(xué)重點(diǎn):
“競爭與合作的關(guān)系”、“競爭的利與弊”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入語:(按教材引言導(dǎo)入本課的教學(xué))
2、板書課題: 第八課 競爭合作求雙贏
二、講授新課
板書框題: 競爭?合作?
1、平等競爭
(1)競爭無處不在
活動一:感受競爭
當(dāng)今社會,生活的各個(gè)層面都充滿競爭,競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展,競爭的程度日趨激烈。
想一想:
①學(xué)校生活中,競爭主要表現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)習(xí)上、學(xué)科競賽上、個(gè)人素質(zhì)比賽上、體育活動中……競爭無所不在。
②競爭的存在對我們每一個(gè)人有什么影響?
合理的競爭對我們的進(jìn)步有促進(jìn)作用,給我們目標(biāo),給我們壓力和動力,激發(fā)我們的潛能,提高我們的效率,發(fā)現(xiàn)自身局限,提高自身水平,豐富我們的生活,增添學(xué)習(xí)生活的樂趣。不合理的競爭則會成為我們的健康成長的障礙。
(2)競爭的積極作用與消極作用
教師講述:(競爭的作用)
競爭,對個(gè)人的發(fā)展和社會的進(jìn)步有促進(jìn)作用。(教材P90頁第一段)
競爭也有不利的一面。(教材P90頁第一段)
(3)嫉妒是競爭的副產(chǎn)品
活動二:在競爭過程中,克服嫉妒心理(教材P91頁)
在競爭過程中,有的人生怕別人超過自己,…… 這種可怕的心態(tài)叫嫉妒。
想一想:
①你嫉妒過別人嗎?如果有,請你談?wù)劗?dāng)時(shí)的心理感受。
②當(dāng)有人嫉妒你的時(shí)候,你該怎辦?
③你對克服嫉妒心理有什么高招?說出來與大家分享。
相關(guān)鏈接:什么是良好的競爭意識? 什么是不良的競爭意識?(學(xué)生朗讀鏈接部分內(nèi)容)
活動三:你會怎樣做? (教材P91頁)
假如遇到下列情形,你會怎么做?為什么?
* 你有一本教好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書,同學(xué)向你借這本書。
借給這個(gè)同學(xué)。因?yàn)榛ハ鄮椭强鞓分荆ハ啾Wo(hù)才能共同進(jìn)步。
* 期中考試前,學(xué)習(xí)非常緊張,有同學(xué)經(jīng)常讓你給他解答問題。
幫助這個(gè)同學(xué)。因?yàn)閹椭耸强鞓分,互相保護(hù)才能共同進(jìn)步。
* 班干部要改選,一些同學(xué)躍躍欲試,你也想?yún)⒓影喔刹扛傔x。
參加競選。因?yàn)橛懈偁帲覀儾拍軌蜻M(jìn)步得更快。
(結(jié)合具體情景,引導(dǎo)學(xué)生克服不良競爭意識,樹立良好的競爭意識。)
(4)競爭的公平原則
(學(xué)生朗讀教材后,教師講述。)
競爭是基于一定規(guī)則進(jìn)行的。規(guī)則對于每一個(gè)競爭者一視同仁,這就是公平。任何一種競爭都應(yīng)該是公平競爭,對每一個(gè)競爭者來說,應(yīng)本著公平的法則參與競爭。道德和法律,是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。
活動四:議一議,說一說(見教材P92頁)
※ 劉國梁和孔令輝是怎樣對待競爭的?對你有什么啟示?
他們正確地對待了競爭,在競爭中沒有互相忌妒,而是在合理的競爭中共同努力,給自己壓力和動力,激發(fā)潛能,提高效率,發(fā)現(xiàn)自身局限,提高自身水平,最終都取得了輝煌的成績。所以我們要正確對待競爭,在合理的競爭中不斷進(jìn)步。
※ 比賽必然傷和氣嗎?
不是。
※怎樣才能做到既不傷和氣,又達(dá)到比賽的目的?
雙方都能夠正確看待競爭與輸贏,本著公平的原則參與競爭。
我們參與競爭的目的,在于超越自我,開發(fā)潛能,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,提高工作效率,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
活動五:湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么?
想一想:
※ 湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么?
實(shí)現(xiàn)多贏(大家都獲得好處)。
※結(jié)合此例,談?wù)労献鞯闹匾浴?br />在社會生活中,誰都不能脫離群體而單獨(dú)存在,因?yàn)閭(gè)人的力量必竟是有限的。我們只有與他人合作,才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
教師講述:
湯姆幫助競爭對手的故事告訴我們,人與人之間需要合作,即使是競爭對手也同樣需要合作,合作的成果屬于大家,由大家共享,使大家獲益。(板書標(biāo)題)
2、合作共享
(1)合作的意義
個(gè)人與群體之間為了達(dá)到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家,由大家分享。合作是共享的基礎(chǔ),共享是合作的必然結(jié)果。
(2)合作的力量是無窮的
活動六:議一議,說一說(見教材P93頁下面材料)
根據(jù)結(jié)果討論:
※為什么一根棍子容易折斷,而一把木棍就著不斷?
一根木棍勢單力薄,容易折斷,一把木棍“人多力量大",就折不斷
※從實(shí)驗(yàn)中你明白了什么道理?
團(tuán)結(jié)合作力量大。
※你品嘗過成功合作的喜悅嗎?說出來與大家分享
教師講述:
“人心齊,泰山移”。社會生活中,誰都不可能脫離群體而存在,因?yàn)閭(gè)人的力量是有限的,而合作的力量是無窮的。我們只有與他人合作,才能有面對困難得勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
相關(guān)鏈接:(見教材P94頁材料)
螞蟻戰(zhàn)勝大火的事實(shí),正說明了合作的力量是無窮的。
(3)合作是事業(yè)成功的前提
合作,是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功,都需要良好的合作,F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的和諧、科技的輝煌等,都是合作共享的結(jié)果。
活動七:議一議(詳見教材P94頁材料)
想一想:
※ 材料給我們的啟示是什么?
(精誠合作會使我們分享到成功的愉悅,互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮。?br />※ 你認(rèn)為合作的作用有哪些? (教材P94頁中間一段??合作的作用。)
三、課堂小結(jié)
社會生活中競爭無處不在。競爭對個(gè)人的發(fā)展和社會的進(jìn)步有促進(jìn)作用,但競爭也有不利的一面。我們要從小培養(yǎng)、樹立良好的競爭意識,在公平中競爭;現(xiàn)代社會不僅需要競爭,更需要合作和共享。合作是共享的基礎(chǔ),共享是合作的必然結(jié)果,任何事業(yè)的成功,都需要良好的合作,精誠合作會使我們分享到成功的愉悅,互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?br />四、教學(xué)后記
第二課時(shí)(總第22課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容:講授第二框??“合作!競爭!”
教學(xué)重點(diǎn):
“如何參與競爭”、“如何培養(yǎng)合作精神”是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
板書課題: (二)合作!競爭!
二、講授新課
1、在合作中競爭
情景活動一:微軟公司與漢王科技公司(見教材P95頁材料)(學(xué)生閱讀材料,思考回答問題)
(活動設(shè)計(jì)意圖:通過微軟公司與漢王科技公司的事例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到競爭與合作是一種相互依存、你中有我、我中有你的關(guān)系。)
說一說:
※結(jié)合上述實(shí)例,談?wù)勀銓Α昂献鞲偁帯标P(guān)系的理解。
合作與競爭,是相互依存,你中有我,我中有你的。我們在合作中要競爭,在競爭中要合作。
教師講述:
合作與競爭是“相互依存,你中有我、我中有你”的關(guān)系。一方面,團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競爭;另一方面,成員間相互競爭促進(jìn)團(tuán)體競爭力的提高。學(xué)會在合作中競爭才是合理的競爭。
對于學(xué)生來說,競爭是一種激發(fā)自我提高動機(jī)的活動形式;競爭是一種超越,推動發(fā)展。在競爭中,學(xué)生為了取得好成績與他人展開較量。合作,則是一種集體活動,在這種活動中相互協(xié)作、互補(bǔ),以達(dá)到某個(gè)共同的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
競爭與合作都是學(xué)校和社會生活中的重要內(nèi)容。為了適應(yīng)社會,為了更好地發(fā)展,我們既需要學(xué)會競爭的技巧,也需要掌握合作的本領(lǐng)。競爭對個(gè)人的發(fā)展和社會的進(jìn)步有促進(jìn)作用;而合作,則是事業(yè)成功的土壤。
教師歸納板書:
(1)合作與競爭是“相互依存,你中有我、我中有你”的關(guān)系
這就要求我們要學(xué)會在合作中競爭,只有這樣,才能達(dá)到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融,會使我們的集體更加強(qiáng)大,使我們每個(gè)人更快地進(jìn)步。
相關(guān)鏈接:(見教材P95頁)
許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時(shí),要求員工有通力合作的精神,以樹立良好的公司形象,如要求員工步調(diào)一致,互通信息,互相支持等(合作)。與此同時(shí),員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個(gè)身心投入到工作中去,想方設(shè)法做出別人做不到的“業(yè)績”,以使自己在公司中得到更快地發(fā)展(競爭)。這就是所謂的“在合作中競爭”。
情景活動二:明志中學(xué)八年級五班是先進(jìn)班級(見教材P96頁)
(活動設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生明白在合作中競爭會使集體更強(qiáng)大,使每個(gè)人進(jìn)步更快。)
議一議:
※ 八年級五班同學(xué)在合作中競爭的成績,對你有什么啟發(fā)?
(班級體的通力合作鼓勵(lì)班級各個(gè)成員間相互競爭;班級成員間相互競爭促進(jìn)班級體競爭力的提高??明志中學(xué)八年級五班是先進(jìn)班級。)
※ 我們在創(chuàng)建優(yōu)秀班級體的過程中,如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系?
在合作中競爭,要尊重競爭對手,向競爭對手學(xué)習(xí)。在競爭中合作,取長補(bǔ)短,攜手共進(jìn)。
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P96頁中間一段后討論回答,教師板書要點(diǎn)。)
(2)在合作中競爭要尊重競爭對手,向競爭對手學(xué)習(xí)
教師強(qiáng)調(diào)指出:
合作的過程是互相學(xué)習(xí)、互相提高的過程。同學(xué)之間既有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn),共同點(diǎn)為我們的合作鋪平道路,不同點(diǎn)則使我們在競爭中互相啟發(fā),各顯神通。取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn),是我們在合作中競爭的目標(biāo)。你有哪些特長、有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?
情景活動三:每個(gè)同學(xué)都有自己的長處
(活動設(shè)置意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,人人都有自己的長處和不足,同學(xué)之間要取長補(bǔ)短,攜手共進(jìn);認(rèn)識到競爭是一種有效的合作方式,以個(gè)人要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢,揚(yáng)長避短,敢于與他人競爭。)
想一想:
※ 在我們班,每個(gè)同學(xué)都有自己的長處,與同學(xué)相比,我的優(yōu)勢和劣勢在哪里?(教材P96頁材料)
(指導(dǎo)學(xué)生討論交流。)
(3)競爭是一種有效的合作方式
(學(xué)生閱讀教材,思考討論。)
讀一讀,說一說:
※ 我們應(yīng)該怎樣面對競爭?
※ 我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識在合作中競爭(你是怎樣認(rèn)識“在合作中競爭”的)?
相關(guān)鏈接:(教材P97頁材料)
說一說:我們應(yīng)該如何面對競爭中的“失敗”?
2、在競爭中合作
情景活動四:心理學(xué)家設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)
(活動設(shè)置意圖:通過心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確“在競爭中合作,在合作中競爭”的深刻道理。)
※ 請你為在實(shí)驗(yàn)中取得成功出主意?
在開始前,先商量好拉繩的順序,動作較慢的同學(xué)先拉,比賽開始,嚴(yán)格按照實(shí)現(xiàn)安排的順序以次將圓錐體拉出瓶子。
※ 這個(gè)實(shí)驗(yàn)對我們有什么啟發(fā)? (面對這個(gè)問題,可以讓學(xué)生閱讀教材P98頁內(nèi)容后回答;然后教師引入本目的教學(xué)內(nèi)容。)
大家不講規(guī)矩、秩序地亂拉,結(jié)果是誰也拉不出來,這就是惡性的競爭,兩敗俱傷的結(jié)果;而事先的商量、安排順序,就是合作,在合作的基礎(chǔ)上,合理的競爭,是取得成功的基本保障。
(1)“在合作中競爭,在競爭中合作”是相互依存的兩個(gè)方面
議一議:你是怎樣看待“在競爭中合作”的?
相關(guān)鏈接:精誠合作的典范(教材P98頁材料)
(2)如何在競爭中合作
① 在競爭中合作,要處理好自己與他人的關(guān)系
(閱讀教材,思考回答。)
※ 在競爭中合作,怎樣處理好與他人的關(guān)系呢?學(xué)生討論后教師總結(jié)。)
教師總結(jié):
在競爭中合作要處理好與他人的關(guān)系要求我們:第一,要學(xué)會欣賞他人,發(fā)現(xiàn)別人的長處,虛心向別人學(xué)習(xí),這樣才能在競爭中超過別人;第二,要學(xué)會理解和原諒別人,對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會,不能心存怨恨。
相關(guān)鏈接:(見教材P99頁材料)
想一想:
在牛羚與獅子的搏斗(競爭)中,數(shù)量少的獅子為什么勝了數(shù)量占優(yōu)的牛羚?
教師總結(jié):
在這場競爭中,數(shù)量少的獅子具有團(tuán)隊(duì)精神,在搏斗中兩只獅子團(tuán)結(jié)合作;而牛靈數(shù)量雖然占多數(shù),但在搏斗中缺乏團(tuán)隊(duì)精神,各自為陣,只顧自己逃命,所以在競爭中慘遭失敗。這個(gè)材料告訴我們,在競爭中合作需要形成團(tuán)隊(duì)精神。
②“在競爭中合作需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神
※ 什么是團(tuán)隊(duì)精神?
※ 團(tuán)隊(duì)精神的核心是什么?
情景活動五:你怎樣看待這件事? (學(xué)生閱讀材料,思考回答問題。)
(活動設(shè)置意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,在充滿競爭的現(xiàn)代社會,在錘煉競爭本領(lǐng)的同時(shí),更需要“在競爭中合作”的精神,在與他人競爭中學(xué)會欣賞、學(xué)會合作、學(xué)會共享。)
※ 你怎樣看待這件事?
同學(xué)們明顯缺乏合作中的團(tuán)隊(duì)精神,在競選中,將個(gè)人得失放在了集體利益之上,所以不能接受自己的失敗,在這樣的指導(dǎo)思想指導(dǎo)下,不可能構(gòu)建起一個(gè)強(qiáng)大有力的集體。
※ 如何處理主角與配角的關(guān)系?
無論主角還是配角,都是一部戲不可缺少的,在生活中,我們不可能總是做主角,當(dāng)我們做配角的時(shí)候,我們需要有合作的精神,積極配合,上下一致,相互支持,密切合作,無私奉獻(xiàn),共同完成了集體的任務(wù)。
三、課堂小結(jié)
當(dāng)今社會充滿著激烈競爭。競爭需要合作,我們不僅要錘煉自己競爭的本領(lǐng),更要學(xué)會“在競爭中合作”的精神。我們只有正確認(rèn)識合作與競爭的關(guān)系,才能正確對待合作競爭。在合作競爭中,我們要處理好自己與他人的關(guān)系,要學(xué)會欣賞他人、學(xué)會理解和原諒別人,在競爭中合作,還要培養(yǎng)自己具有精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神。要認(rèn)識到,個(gè)人的成功不是最終的成功,團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/54167.html
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