1、知識與技能
根據(jù)物體運動路線把運動進行分類。
知道描寫運動必須要有參照物，學(xué)會根據(jù)具體情況選取參照物。
能用事例解釋運動與靜止的相對性。
2、過程與方法
通過觀察生活中物體的運動情況和教科書中的圖片，來認識機械運動及其分類。通過討論交流知道選定參照物來確定物體的運動的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀
讓學(xué)生知道探尋物質(zhì)世界的奧秘，要從研究物質(zhì)的運動開始，而研究運動，要從最簡單的機械運動開始學(xué)習(xí)。形成學(xué)生對物質(zhì)世界的正確認識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
二、重點與難點
用參照物來確定物體的運動，認識運動和靜止的相對性是這一節(jié)的重點與難點。
三、設(shè)計及實施
（一）情景創(chuàng)設(shè)、提出問題
播放歌曲《紅星照我去戰(zhàn)斗》的MTV，并將歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”定格在畫面中。
設(shè)疑：“小小竹排江中游”我們是看見過的，那“巍巍青山”怎么會兩岸走呢？此問題不用學(xué)生回答，只用此引入課題。
（二）過程實施
（1）運動的分類
教師講解：我們?nèi)粘Ｋ姷降奈矬w運動大都是機械運動，運動的特點都是物體位置隨時間不斷的發(fā)生改變，從一處到另一處，并經(jīng)過一定的路線。請同學(xué)看課本23頁圖2-2-5，a、b兩幅圖中運動路線有什么區(qū)別？
學(xué)生：回答。
總結(jié)：根據(jù)運動路線的情況，可把運動分為直線運動和曲線運動。
（2）參照物
復(fù)習(xí)：什么是機械運動？
學(xué)生回答：物理學(xué)中，把物體位置的變化叫做機械運動。
教師講解：根據(jù)機械運動的定義，物理學(xué)上首先用物體位置的變化來描述物體的運動。
播放列車開動的視頻。
提問：你看到了什么？
學(xué)生回答：看到一列火車在動，實際上不是這列火車在動，是另一列火車開動了。
提問：為什么會有這樣的錯覺？
學(xué)生討論交流，回答。
設(shè)疑：怎樣判斷物體是否運動？
此題不用學(xué)生回答。
讓學(xué)生帶著這個問題做課本24頁的實驗探究：動與靜。并回答實驗中所提的問題。
總結(jié)：判斷物體是否運動和如何運動，首先要選一個標準物，這個標準物叫做參照物。
教師講解：如果物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生變化，則稱這個物體靜止，如果物體相對于參照物的位置發(fā)生變化，則稱這個物體是運動的。
提問：在視頻中對于火車，人眼產(chǎn)生錯覺的原因是什么？
學(xué)生：回答。[
提問：歌詞中所唱的“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”是怎么回事。
學(xué)生：回答。
教師講解：有了參照物，不但可以判斷物體是否運動，還可以判斷物體是如何運動的。以火車為例，可說明火車是向哪個方向運動的。
學(xué)生：列舉身邊的物體運動或靜止的事例，并用參照物的概念解釋如何判斷它的運動情況。
教師講解：參照物的選擇應(yīng)根據(jù)需要的方便來確定。研究地面上物體的運動，通常把地面或固定在地面上的物體做參照物；在這種情況下，參照物可以略去不提。
（3）運動和靜止的相對性
學(xué)生實驗：器材是兩個礦泉水瓶，一根吸管還有水。
實驗內(nèi)容：在一瓶中灌滿水，蓋緊瓶蓋，并在瓶蓋上扎一個洞，插進一個吸管。讓兩位學(xué)生一人拿一個瓶子，要求在行走的過程中將瓶中的水，加入到空瓶中。
提問：以空瓶子為參照物，那些物體是靜止的？
學(xué)生：回答。
總結(jié)：判斷一個物體是運動的還是靜止的，以及它的運動情況如何，取決于所選的參照物。這就是運動和靜止的相對性。
播放高空花樣跳傘的視頻。
提問：如何判斷運動員的運動情況？
學(xué)生：回答。
讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，表演同步衛(wèi)星與地球間的相對運動關(guān)系。
學(xué)生：一位學(xué)生自當太陽，而讓另一學(xué)生當衛(wèi)星，然后，兩人很有默契的轉(zhuǎn)了起來。
（三）小結(jié)：
1、判斷物體是否運動和如何運動，首先要選一個標準物，這個標準物叫做參照物。
2、參照物的選擇應(yīng)根據(jù)需要的方便來確定
3、如果物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生變化，則稱這個物體靜止，如果物體相對于參照物的位置發(fā)生變化，則稱這個物體是運動的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/54666.html
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