第17章 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
一、
1.熱帶雨林降水豐富，與其關(guān)系最密切的生理作用是
A．光合作用 B．呼吸作用 C.蒸騰作用 D．生長作用
2.炎炎夏日，植物的葉片沒有被灼傷，能降低植物體的溫度的原因是（ ）
A．光合作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．蒸發(fā)作用
3.植物生活離不 開 水，其原因不包括
A.環(huán)境中水越多植物生長的越好 B.干種子必須吸足水才能萌發(fā)
C.植物進(jìn)行光合作用需要水 D.土壤中的無機(jī)鹽必需溶解在水中才能被根吸收
4.棗莊市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物。在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是
A.阻止新陳代謝 B.降低蒸騰作用 C.阻止 呼吸作用 D.阻止光合作用
5.某生物小組的同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”后，得出了如下結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是
A．根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)
B．根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的
C．導(dǎo)管中水和無機(jī)鹽的運輸方向是“根→莖→葉”
D．篩管是運輸水和無機(jī)鹽的附屬結(jié)構(gòu)
6.在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，終生保持分裂能力的是( )
A．根冠 B．分生區(qū) C．伸長區(qū) D．成熟區(qū)
7.水分吸收的主要部位、散失的門戶依次是（ ）
A.氣孔、根毛 B.根毛、導(dǎo)管 C.根毛、氣孔 D.生長點、葉肉
8.“山上多植物，勝似修水庫。有雨它能吞，無雨它能吐”。這句諺語形象地說明了（ ）
A.植物在生物圈的作用 B.山上植物多要修水庫
C.治山要治水 D.根的特性
9.移苗時，根部帶土是為了（ ）
A.保留水分和無機(jī)鹽 B.避免傷害生長點
C.避免傷害根冠 D.避免傷害根毛和幼根
10.某校生物興趣小組的同學(xué)在 玻璃溫室 里進(jìn)行植物栽培實驗，并在一晴天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時測定，下列曲線能正確表示測定結(jié)果的是
11.右圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過程，請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是
A．圖中c點表示a時刻蒸騰速率等于吸水速率
B．圖中a到b時間段內(nèi)，蒸騰速率大于吸水速率
C．有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是大于蒸騰速率
D．有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是小于蒸騰速率
12. 如果人類大量捕殺鷹，草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞，這說明
A．生態(tài)系統(tǒng)無調(diào)節(jié)能力
B．生態(tài)系 統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是無限的
C．只有絕對禁捕野生動物，生態(tài)系統(tǒng)才有調(diào)節(jié)能力
D．生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力是有限的
13.生態(tài)系統(tǒng)有多種類型，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
A．陸地生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．城市生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈
二、非
14.18世紀(jì)，某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過程中，做了如下實驗：
實驗裝置、材料、操作方法如下圖。
實驗結(jié)果：甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒。
分析上述實驗，回答下列問題：
(1)從探究實驗的基本要求看，實驗中的變量是 。
(2)科學(xué)家設(shè)計該實驗所提出的探究的問題應(yīng)是 。
(3)實驗結(jié)果說明了 。
(4)實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠來自于 。
(5)如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，實驗結(jié)果是 ，該實驗結(jié)果說明
。
15.請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答：
(1)a、b表示植物的生理活動：a是 ，b是 。
(2)A、B表示兩種物質(zhì)：A是 ，B是 。
(3)a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了 ，而且提供了呼吸作用需要的 ，同時減少了大氣中的
含量，維持了生物圈中的 平衡。
(4)b作用的意義是釋放 ，為植物的生命活動提供 。
16.下圖是某同學(xué)沒計的一組實驗裝置，請分析回答問題：
（１）此組實驗裝置能構(gòu)成對照實驗的是 。
（2）將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？
��；
這說明了什么問題？ 。
（3）將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，單位時間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目會 ，
共原因是 。
17.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，其操作設(shè)計如下：①將整套裝置放在溫度較低的暗室中；②通過A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時間后取出觀察。請分析回答：
（1）裝置A可起到的作用是 ；裝置B可起到的作用是 。
（2）標(biāo)志本探究活動成功的主要現(xiàn)象是 。
（3）若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計進(jìn)行操作，沒能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象。試分析其原因：
。
（4）若要在上述實驗中，同時探究一下“溫度對植物呼吸作用有沒有影響”，則應(yīng)如何設(shè)計？
。
18.你認(rèn)真做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗沒有？請結(jié)合圖2“葉片的結(jié)構(gòu)示意圖”。
（1）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口” 是 。
（2）請你在右下框中畫出一對保衛(wèi)細(xì)胞張開狀態(tài)的示意簡圖。
參考答案
一、選擇題
題號12345 678910111213
答案CBABDBCC DC DDD
14. (1)綠色植物(或花；或盆中植物)
(2)綠色植物的光合作用是否釋放氧氣(或綠色植物是否釋放氧氣)
(3)綠色植物的光合作用釋放氧氣
(4)綠色植物的蒸騰作用
(5)甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅(或乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭睪熄滅)
沒有光綠色植物不能產(chǎn)生氧氣(或綠色植物的光合作用需要光；或光是綠色植物光合作用的條件等)
15.（1）光合作用 呼吸作用（2）二氧化碳 有機(jī)物
（3）有機(jī)物 氧氣 二氧化碳 碳—氧（4）能量 動力
16.（l）甲與乙或甲與丙
（2）細(xì)木條會復(fù)燃 說明金魚藻在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣
（3）增加） 碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度，光合作用產(chǎn)生的氧氣增多
17.（1）除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w 檢驗二氧化碳?xì)怏w是否除盡 （2）裝置D中的澄清石灰水變渾濁 （3）暗室的溫度較低，植物的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳太少(應(yīng)主要答出這一因素，同時還答出其它合理因素也可) （4）另設(shè)一套和圖中完全一樣的裝置，將其放在溫度較高的環(huán)境中，其它操作相同，最后觀察比較兩個裝置中的現(xiàn)象
18．（1）氣孔
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