第一課時：嚴也是一種愛
一、溫故知新：
1、為什么要孝敬父母？
2、怎樣孝敬父母？
二、 呈現(xiàn)學習目標：
1． 了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因；
2． 明確產(chǎn)生代溝的直接原因和代溝；
3． 逆反心理的表現(xiàn)、分析及危害；
三、 學習流程：
流程一：自主學習
請同學們收集一個關于代溝或者逆反心理的事例（可以是新聞，也可以是自己或朋友的例子）
【預習自我檢測】
基礎知識填空題：
1、產(chǎn)生代溝的直接原因是 。
2、代溝的實質(zhì)是反應在 差異背后的多重代際的差異。
3、我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生 。
4、代溝的具體表現(xiàn)為： ； ；
。
5、對于逆反心理要 。
6、為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服 ，在情緒沖動是要 。
流程二： 合作探究
1．逆反心理的主要表現(xiàn)？
要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個。我非要相信那個不可。
2．逆反心理產(chǎn)生的原因？
兩代人的分歧，使子女對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常反感，既產(chǎn)生逆反心理。
從子女的角度看，產(chǎn)生逆反心理往往由于為了維護自己的良好形象和自尊，有時不能控制自己，獨立意識比小時候明顯增強，有了不同于父母的興趣和追求。
3．正確看待逆反心理？
逆反心理不能一概說是錯，有的反抗不無道理。父母不是圣人，他們的觀念有時落后；在家庭教育方面，他們難免有誤區(qū)。
流程三：探討與提高
辨別分析：
（1）代溝的責任主要在父母。
（2）要堅持自己正確的看法，就是得理不讓人，如果父母錯了，也堅決不讓步。
流程四：檢測達標
1、對于“代溝”認識正確的是（ ）
①年齡的差距是產(chǎn)生代溝的根本原因 ②其實質(zhì)是反映在年齡背后的多重代際差異，如生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等 ③代溝是最深最寬的溝，無法跨越的 ④差異產(chǎn)生美麗，彼此接納越過代溝欣賞對方，才能進行有效地溝通
A、①② B、②④ C、①③ D、③④
2．對于逆反心理產(chǎn)生的原因，認識正確的是（ ）
A、父母不能尊重子女的獨立意識
B、子女觀點片面、偏激，不能理解父母的關愛
C、青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭，什么道理也講不清
D、父母和子女雙方都有責任，缺乏平等溝通
3、“我媽媽一件事要說上七八遍”、“我媽媽每天要嘮叨兩句話：早上是‘好好讀書’；晚上是‘飯吃好做作業(yè)去’。”對父母的嘮叨，你認為以下看法正確的是（ ）
A、父母的嘮叨是出于對我們的愛 B、我們已經(jīng)長大了，不需要父母的叮囑與關照
C、父母愛嘮叨是對我們的不信任 D、我們應該尊重父母，理解父母的苦心
4、在身心的成長過程中也有煩惱，與父母之間的“代溝”就是一大煩惱。下面現(xiàn)象中，體現(xiàn)了兩代之間的“代溝”的是（ ）
A、父親喜歡下棋，我喜歡籃球
B、每天出門前媽媽總是沒完沒了地囑咐，這讓我心煩
C、父母對我期待太高，讓我去實現(xiàn)他們的夙愿
D、父母只會工作、掙錢，不懂享受生活，對周杰倫、S.H.E、CS、街舞、NBA一無所知
6、來自父母的心聲??《孩子，我為什么會打你？》
在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器??這就是毆打。我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打你我還有沒有別的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手。每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責罰不可以替代，也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。
談談上述材料給你的啟發(fā)。
【中考演練】
1．在某一次的單元測驗中，可小聰?shù)某煽冎挥?0分。老師要求同學把卷子拿回去要家長簽名并寫上意見。第二天回到學校，小聰?shù)睦蠋焼栃÷敒槭裁礇]有意見和簽名，小聰用手指了指臉（紅紅的一巴掌）便說：“老師，家長的意見簽在這里了�！�
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