2、使學(xué)生能夠通過(guò)資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類對(duì)水資源的不合理利用，切實(shí)體會(huì)到世界水危機(jī)、中國(guó)水危機(jī)、北京水危機(jī)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進(jìn)一步分析加工地理信息的能力、
3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意，并自覺(jué)地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性，樹(shù)立正確的水資源觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力；
學(xué)習(xí)方法
讀圖析圖提取信息；自主探究合作交流歸納知識(shí)。
知識(shí)體系梳理
自主探究
1、聯(lián)系所學(xué)的我國(guó)的氣候知識(shí)思考我國(guó)的水資源分配在時(shí)間上有什么差異？
2、讀地圖冊(cè)30頁(yè)圖說(shuō)明我國(guó)的水資源在空間分布上有什么特點(diǎn)？其原因是什么？聯(lián)系我國(guó)的耕地資源分布情況說(shuō)說(shuō)這種水、土配合是否合理？
合作探究
針對(duì)我國(guó)的水資源的時(shí)空分布狀況，我們?cè)撊绾谓鉀Q這種問(wèn)題？說(shuō)出你的方法。
我的問(wèn)題是什么
學(xué)習(xí)檢測(cè)
1、.引灤入津工程是將灤河水引入海河水系，緩解（）的嚴(yán)重缺水。
A.北京B.天津C.上海D.河北
2、“引黃濟(jì)青”工程是將黃河水引入（）市。
A.青海B.青島C.青藏地區(qū)D.山東省
3、.我國(guó)水資源季節(jié)分配和地區(qū)分布不均勻，主要是受（）的影響
A.季風(fēng)氣候B.洋流因素
C.地形因素D.人為因素
4、我國(guó)解決水資源不足的主要途徑是（）
A.開(kāi)發(fā)地下水、海水淡化、開(kāi)發(fā)利用冰川
B.嚴(yán)格控制工業(yè)用水量和生活用水量
C.跨流域調(diào)水和興修水庫(kù)
D.節(jié)約用水，防治水污染
5、.下面關(guān)于我國(guó)水資源地區(qū)分布的說(shuō)法，正確的是（）
A.水資源的季節(jié)變化大而年際變化小
B.水資源外流區(qū)多，內(nèi)流區(qū)少
C.水資源的季節(jié)變化是秋季多，春季少
D.水資源分布，北方少，南方多
6、.我國(guó)華北地區(qū)嚴(yán)重缺水，除自然原因外，其主要人為原因有（）
A.人口稠密，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，需水量大
B.水資源利用率低，水資源污染嚴(yán)重
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