【自主探究】：
依據(jù)《同步學(xué)習(xí)與探究》探究過程部分，自主學(xué)習(xí)5分鐘，解決基礎(chǔ)知識，疑惑問題記好以備交流。
【合作交流】：
1、我的問題：
交流結(jié)果：
2、我們的問題：
交流結(jié)果：
3、老師的問題： 創(chuàng)設(shè)情境小記者專訪：焦點(diǎn)訪談
交流結(jié)果：
（1）眾愛卿，阿古柏侵入新疆禍國殃民，朕該怎么辦？眾愛卿速速獻(xiàn)策來。
（2）左中堂大人你能向我們說一說你的進(jìn)軍路線及其采取的策略嗎？
（3）曾大人我們用中國西部的一塊領(lǐng)土和大量賠款換回伊犁，你認(rèn)為這么做值得嗎？
★（4）19世紀(jì)70年代，清政府積貧積弱，卻能收回新疆，你認(rèn)為主要原因是什么？
★（5）你認(rèn)為左宗棠是怎樣的一個人，我們應(yīng)該如何評價他呢？
★（6）中國新疆地區(qū)出現(xiàn)了一批“東突”恐怖分子，企圖通過暴力恐怖手段把新疆從中國分裂出去，建立所謂的“東突厥斯坦國”。請你用史實(shí)說明新疆自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。對此你又有何感想？
【展示提升】：
學(xué)生活動：學(xué)生自主進(jìn)行訪問，帶★號的學(xué)生分組展示討論的3個問題， 師生、生生互動解決問題。
教師點(diǎn)撥：評價歷史人物要運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)，要客觀公正的去評價，不要用現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)去苛求他們。我們要看他們所做的事情是否有利于社會的發(fā)展，有利于時代的進(jìn)步。
教師出示后人對左宗棠評價的材料：
“沒有左宗棠，新疆難說�！�??毛澤東
“以屈膝,有一偉人生焉,萬里出征,抬棺死戰(zhàn),驅(qū)外虜于西域,為民族第一功臣,此左宗棠也 �！�
??譚嗣同
“論兵戰(zhàn)，吾不如左宗棠；為國盡忠，亦以季高為冠。國幸有左宗棠也”。 ??曾國藩
師生互動總結(jié)：左宗棠在洋務(wù)運(yùn)動中有貢獻(xiàn)，特別是收復(fù)新疆，這是愛國之舉，抵抗沙俄侵略，他是有功之人。但是他畢竟是清朝的一位封建官僚，這注定他有兩面性，既反侵略，又反人民，他鎮(zhèn)壓過太平天國運(yùn)動，這是該否定的。但是綜合他的一生，應(yīng)該說他是功大于過的。
【情感體驗(yàn)】：
一百多年前，新疆歷經(jīng)苦難，重新回到祖國懷抱，一百多年后，新疆在新中國的羽翼下蓬勃發(fā)展。今天，我們對包括新疆在內(nèi)的西部地區(qū)采取了什么樣的發(fā)展政策呢？那么對于沐浴在改革春風(fēng)下日益成長，日益發(fā)展的新疆，你有什么話要對它說？請你為新疆的發(fā)展寫一句標(biāo)語吧。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/58629.html
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