目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)比較的方法閱讀小說(shuō)，把握人物形象；（重點(diǎn)）
2、 領(lǐng)悟小說(shuō)蘊(yùn)含的人生道理，試結(jié)合文章談對(duì)真善美的感悟；（難點(diǎn)）
過(guò)程：
一、導(dǎo)入：通過(guò)預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一扇窗，不同的人看到了不同的景象，這是為什么呢？透過(guò)這扇《窗》你又能看到什么？
二、作者、作品簡(jiǎn)介：
三、檢查預(yù)習(xí)：
四、整體感知：
1、本文的線索是什么？
2、兩位人物（近窗人和遠(yuǎn)窗人）透過(guò)同一扇窗分別看到了什么景象？
3、既然是透過(guò)同樣的窗口，兩人看到的景象為什么不同呢？
4、哪個(gè)人看到的景象的真的？近窗人為什么要虛構(gòu)窗外的一幅幅美景？
[這美麗的慌言，讓病人乙感受到生活的樂(lè)趣，增強(qiáng)與病魔抗?fàn)幍男判摹
5、 由此可見(jiàn)，近窗人是一個(gè)怎樣的人？
明確：近窗人面對(duì)病魔，不僅沒(méi)有屈服，還不斷用自己的力量給他人帶來(lái)生活的情趣和勇氣。表現(xiàn)了樂(lè)觀、善良、熱愛(ài)生命、心靈美好、高尚
（從遠(yuǎn)窗人的角度）
6、 面對(duì)這個(gè)窗口，遠(yuǎn)窗人的心情發(fā)生了幾次微妙的變化？
明確：“躺著的那位病人津津有味地聽(tīng)著這一切。這個(gè)時(shí)候的每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。”——“為什么偏偏是挨著窗口的那個(gè)人，有幸能觀賞窗外一切？”
“為什么自己不應(yīng)該得到這種機(jī)會(huì)呢？”——“緊挨窗口的為什么不該是我呢？”——“他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？”
7、 由此看來(lái)，遠(yuǎn)窗人又是怎樣的一個(gè)人？
明確：自私、冷酷、漠視生命、殘忍
8、為什么用《窗》作題目？[一是病房里真實(shí)的窗，一是指人們的心靈之窗]
五、小結(jié)：窗既是病房的窗口，同時(shí)也是指心靈的窗口，兩人看到景象不同正是因?yàn)閮?nèi)心世界截然不同。
六、拓展：通過(guò)這扇窗你又看到了什么？
七、作業(yè)：
八、板書(shū)：
近窗人 遠(yuǎn)窗人
多姿多彩、充滿生機(jī) 對(duì) 單調(diào)、閉塞、死氣沉
樂(lè)觀、善良、熱愛(ài)生命、 比 自私、冷酷、漠視生命、殘忍
心靈美好、高尚
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/61425.html
相關(guān)閱讀：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案