課 題分式方程（1）課 型預(yù)習(xí)課執(zhí)筆人
審核人八年級(jí)備課組級(jí)部審核講學(xué)時(shí)間第 周第 講學(xué)稿
教師寄語今日事，今日畢。不要把今天的事拖到明天。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生理解分式方程的意義．
2．使學(xué)生掌握可化為一元一次方程的分式方程的一般解法．
3．了解解分式方程解的檢驗(yàn)方法．
4．在學(xué)生掌握了分式方程的一般解法和分式方程驗(yàn)根方法的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法，使學(xué)生熟練掌握解分式方程的技巧．
重點(diǎn)(1)可化為一元一次方程的分式方程的解法．
(2)分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程的方法及其中的轉(zhuǎn)化思想．
難點(diǎn)檢驗(yàn)分式方程解的原因
教學(xué)方法學(xué)生自學(xué)和同學(xué)討論相結(jié)合，使同學(xué)在討論中解決問題，掌握 分式方程解法．
學(xué)生自主活動(dòng)材料
一、前置自學(xué)（自學(xué)課本26-29頁內(nèi)容，并完成下列問題）
1、分式方程的定義．
（ ）叫分式方程．分式方程與整式方程的區(qū)別是（ ）．
2、練習(xí)：判斷下列各式哪個(gè)是分式方程．
3、解分式方程的基本思想是( )，基本方法是去分母( ).而正是這一步有可能使方程產(chǎn)生增根．
二、合作探究
解方程：
（1） （2）
通過解上面兩方程（1）、（2），特別是通過檢驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)
（1）為什么要檢驗(yàn)根？
在將分式方程變形為整式方程時(shí)，方程兩邊同乘以 ( )，并約去了分母，有時(shí)可能產(chǎn)生( ).對(duì)于原分式方程的解來說，必須要求使方程中各分式的分母的值均( )，但變形后得到的整式方程則沒有這個(gè)要求.如果所得整式方程的某個(gè)根，使原分式方程中至少有一個(gè)分式的分母的值為零，也就是說使變形時(shí)所乘的整式（各分式的最簡公分母）的值為零，它就不適合原方程，則不是原方程的解，是（ ）。
（2）驗(yàn)根 的方法
一般的，解分式方 程 時(shí)，去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中分母為0，因此應(yīng)如下檢驗(yàn)：(
）
三、拓展提升
1、 解方程
2、解方程
四、當(dāng)堂反饋
1.在下列方程中，關(guān)于 的分式方 程的個(gè)數(shù)有（ ）
① ②. ③. ④. ⑤
⑥ .
A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)
2. 關(guān)于x的方程 的根為x=1，則a應(yīng)取值( )
A.1B. 3 C.－1D.－3
3.方程 的根是（ ）
A. =1 B. =-1 C. = D. =2
4. .解下列方程
(1) (2)
自我評(píng)價(jià)專欄(分優(yōu)良中差四個(gè)等級(jí))
自主學(xué)習(xí)： 合作與交流： 書寫： 綜合：
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