（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)大自然、尊重大自然，樹(shù)立正確的自然觀；自覺(jué)遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。
（二）能力：愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然、善待大自然、提高與大自然和諧相處的能力。
（三）知識(shí)：了解人與自然的道德規(guī)范，懂得人與自然和諧相處的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：尊重生命，保護(hù)生物多樣性；
善待自然，做大自然的朋友
教學(xué)難點(diǎn)：尊重生命，保護(hù)生物多樣性
三、教學(xué)方法：情境式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)，體驗(yàn)式教學(xué)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
五、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入，自主感悟
“大自然是和諧的、美麗的、富饒的、慷慨的，而這一切都源于生物的多樣性。我國(guó)能否與大自然和諧相處，能否走可持續(xù)發(fā)展之路將直接影響全球的未來(lái)，選擇在你我手中。播放《關(guān)愛(ài)自然》的視頻 。
設(shè)問(wèn)：1.視頻中哪些方面做到了關(guān)愛(ài)自然？
2.同樣的情境發(fā)生在你身上，你的選擇是什么？
設(shè)計(jì)意圖：
1．梁教授指出，一個(gè)比較好的課堂是“前面開(kāi)，后面收”。就像一個(gè)“倒梯形”。本環(huán)節(jié)通過(guò)情境導(dǎo)入擴(kuò)大學(xué)生的參與度，使學(xué)生快速進(jìn)入關(guān)愛(ài)自然的主題中。
2.你的選擇是什么？起到點(diǎn)撥知識(shí)、激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)思維的作用，順勢(shì)導(dǎo)入課題：關(guān)愛(ài)大自然，從我做起。
3．通過(guò)該視頻的承上啟下作用直接過(guò)渡到學(xué)習(xí)任務(wù)一：尊重生命，保護(hù)生物多樣性。
總之，通過(guò)該視頻的使用，要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有所觸動(dòng)，情感上有所感動(dòng)，心靈上有所震動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生思考，帶著情感進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)氛圍中。
（二）自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示
活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)
1．自學(xué)課本，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)一:
（1）通過(guò)自學(xué)你收獲了哪些知識(shí)？
（ 2）在自學(xué)中，你還存在哪些疑問(wèn)？
2．自學(xué)課本P103-107，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)二:
（1）人類(lèi)為什么要善待大自然?
(2)人類(lèi)為什么要美化自然？
(3)我們?cè)撊绾巫匀簧拼⒚阑匀唬?br />3．組內(nèi)交流你的收獲，共同解決你的疑問(wèn)。
4．在班級(jí)進(jìn)行展示。友情提示（盡量用自己的語(yǔ)言來(lái)表述你的收獲，而不是照本宣科。）
設(shè)計(jì)意圖：
1．通過(guò)自主學(xué)習(xí)尊重生命、善待和美化自然這三部分內(nèi)容，讓學(xué)生提出自己的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生感知關(guān)愛(ài)大自然，要尊重生命，善待自然，美化自然。
2．對(duì)于自學(xué)中不能解決的、新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如生物多樣性的意義？在小組合作中互助攻關(guān)，讓學(xué)生明白保護(hù)了生物多樣性就等于保護(hù)了人類(lèi)生存和發(fā)展的基石，就等于保護(hù)人人類(lèi)文化多樣性的基礎(chǔ)。
3．小組成員要提出質(zhì)疑甚至相反的觀點(diǎn)，有利于促使學(xué)生思維向深度發(fā)展。學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、善于思考的習(xí)慣及能力將會(huì)使學(xué)生終身受益。
活動(dòng)二：課本劇表演
背景材料：臨近中考，爸爸媽媽擔(dān)心孩子用腦過(guò)度，帶小李到野味飯店吃飯，桌上擺的有青蛙、野雞、娃娃魚(yú)、穿山甲等野生動(dòng)物及國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。
1．請(qǐng)你猜想小李會(huì)說(shuō)什么？
2．他的爸爸媽媽會(huì)怎么說(shuō)？
3．飯店老板會(huì)說(shuō)什么？
4．小組成員合理編寫(xiě)劇情。用課本劇表演的形式進(jìn)行小組展示。
設(shè)計(jì)意圖：
1．選擇結(jié)合學(xué)生生活的事例作為情境材料，使學(xué)生能動(dòng)地、積極地、全身心地投入到尊重生命，保護(hù)動(dòng)物的思考與想像中。
2．學(xué)生親身參與課本劇表演這一活動(dòng)，更能形成尊重生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待自然的深刻體驗(yàn)。
活動(dòng)三：走進(jìn)生活
善待自然，美化自然，我們能做些什么？
l 無(wú)法阻止人們亂砍濫伐森林，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
l 無(wú)法阻止工廠污水污染江河湖海，但我可以做到＿＿＿＿＿＿；
l 無(wú)法阻止白色垃圾和汽車(chē)尾氣，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
設(shè)計(jì)意圖：
讓學(xué)生走進(jìn)自己的生活，嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決自己身邊的問(wèn)題，把課本上的知識(shí)遷移到生活中加以應(yīng)用, 以真正在行動(dòng)中做到善待自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化自然.
（三）談收獲
首先由學(xué)生談本節(jié)課的收獲，可以是知識(shí)方面的，或情感方面或活動(dòng)的體會(huì)，然后由老師進(jìn)行知識(shí)梳理。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/64127.html
相關(guān)閱讀：陜教版八年級(jí)政治下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3