一、教學目標

1.通過本課使學生了解和掌握有關孫中山創(chuàng)建興中會和同盟會、三民主義、武昌起義等歷史基礎知識。

2.通過自主學習，培養(yǎng)自學能力;通過看圖，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力;通過合作探究活動，培養(yǎng)學生協(xié)作和從資料中提取信息的能力。

3.通過學習本課，使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚，從而激發(fā)學生的愛國主義情感和不斷進取意識。

二、教學重難點

1.教學重點：中國同盟會的建立及其革命綱領、辛亥革命的歷史意義。

理由：中國同盟會是孫中山領導建立的統(tǒng)一的革命組織，它的成立，大大推動了全國的資產階級民主革命運動，所以同盟會的成立、性質和革命綱領作為重點。

辛亥革命是中國20世紀的一次歷史巨變，因為它推翻了清王朝，結束了兩千多年的封建帝制，創(chuàng)立了資產階級共和國，使民主共和觀念深入人心。所以它的歷史意義是重點。

2.教學難點：如何評價辛亥革命的歷史意義。

理由：從直接結果看：辛亥革命推翻了清王朝，結束了兩千多年的封建帝制，創(chuàng)立了資產階級共和國，革命是成功的;但從最終結果來看：辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取，中國半殖民地半封建社會的性質沒有改變，革命又是失敗的。讓初二學生一分為二地對辛亥革命進行辯證評價，顯然是有一定難度的。

三、教學策略

1."情景導學?自主學習?合作探究?拓展延伸?整合小結?鞏固檢測"教學法。

2.創(chuàng)設多種情境，學習辛亥革命的有關知識，正確評價辛亥革命的歷史意義。

四、教學準備

1.教師準備：查詢最新網(wǎng)絡資料，制作多媒體課件。

2.學生準備：搜集有關孫中山的有關史料。

五、教學過程

(一) 導入新課

教師：PPT出示皇帝圖，中國歷史上第一個皇帝是哪個朝代出現(xiàn)的?學生：秦朝。教師：你知道歷史上最后一位皇帝是誰?學生回答略。教師出示末代皇帝宣統(tǒng)帝圖，那么是誰最終"把皇帝老子拉下馬"的?

學生猜測并回答，然后教師：是孫中山。你對孫中山有哪些了解?學生回答。那么他是怎樣把皇帝拉下馬的，今天就讓我們學習《辛亥革命》。

【設計意圖】通過展示皇帝圖片，以直觀的形式來引出敢于把皇帝拉下馬的孫中山，一下子切入主題。

(二)自主學習

教師：孫中山為"把皇帝老子拉下馬"，開展了一系列活動：創(chuàng)建了興中會和同盟會，領導辛亥革命。請據(jù)提綱自學。

1.孫中山創(chuàng)建革命黨

(1)成立第一個革命團體興中會時間、地點?

(2)同盟會成立時間、地點?大會選舉誰為總理?同盟會的革命綱領是什么?同盟會成立的意義是什么?

(3)什么是"三民主義"?

2.武昌起義

(1)描述武昌起義的過程。

(2)"中華民國"成立時間及過程。

(3)武昌起義的意義是什么?

【設計意圖】學生對照自學提綱，自主學習，初步了解本課基礎知識。

(三)合作探究

1.學生對照自學提綱，小組內質疑更正，讓學生初步記憶8分鐘，同桌間對照提綱互相提問。

2.教師檢查學生掌握情況：(1)完成表格，并讓生生合作區(qū)分兩個革命黨的時間、地點、性質。

(四)整合小結

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/652112.html

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