一、目標(biāo)要求
1. 使學(xué)生了解統(tǒng)一計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的意義。熟悉長(zhǎng)度的國(guó)際單位制單位,以及與其他單位的換算。學(xué)習(xí)使用刻度尺,了解零點(diǎn)(零刻度線)、分度值、量程等概念。 了解誤差,練習(xí)多次測(cè)量求平均值減小誤差的方法。學(xué)習(xí)記錄、分析、表達(dá)數(shù)據(jù)和結(jié)果。
2. 通過一些實(shí)例練習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。訓(xùn)練使用測(cè)量工具的規(guī)范操作。 通過測(cè)量活動(dòng),從中體會(huì)、練習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí)的方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造性思維。
3. 通過規(guī)范學(xué)生的操作行為,培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)注意培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
長(zhǎng)度的測(cè)量是本課時(shí)的重點(diǎn),理解長(zhǎng)度測(cè)量的基礎(chǔ)性是本課的難點(diǎn)。
三、過程
本節(jié)分為三個(gè)板塊:②測(cè)量長(zhǎng)度的要點(diǎn);③綜合的測(cè)量活動(dòng)。
1.教師講述計(jì)量的重要性;
①測(cè)量是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。物理量的測(cè)量首先要規(guī)定它的標(biāo)準(zhǔn)量,并以之作為單位,將待測(cè)物理量與它的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較。以魯班制定中國(guó)木工尺為例,說明了統(tǒng)一計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要性:國(guó)際單位制是進(jìn)行科學(xué)、科技、貿(mào)易交流的保障。測(cè)量本質(zhì)上是比較,是將被測(cè)物和標(biāo)準(zhǔn)物做比較。
“如果不許使用尺子,你怎樣測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬?”學(xué)生可能提出各種各樣的測(cè)量方法,選其中之一進(jìn)行實(shí)際測(cè)量,比如請(qǐng)一高一矮兩位同學(xué)用步來(lái)量教室的寬,必然得出不同的結(jié)果。教師就此向?qū)W生指出,同一長(zhǎng)度的測(cè)量得不出統(tǒng)一的結(jié)果是沒有意義的。然后讓學(xué)生討論怎樣才能得出統(tǒng)一的結(jié)果呢?通過這個(gè)活動(dòng)和魯班的故事,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)建立長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)的必要性,同時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位以及國(guó)際單位制。中國(guó)古代在計(jì)量方面有許多舉世矚目的成就,特別是秦始皇統(tǒng)一度量衡,老師可適當(dāng)介紹,以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和民族自信心。
2.長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量。
①要求學(xué)生認(rèn)真觀察刻度尺的零點(diǎn)(零刻度線)、分度值、量程三項(xiàng)內(nèi)容。使學(xué)生明確,今后凡對(duì)有刻度的儀器,都要先弄明白這三項(xiàng)內(nèi)容,比如溫度計(jì)、帶游碼的天平、電流表以及電壓表等等。再學(xué)習(xí)學(xué)生使用毫米刻度尺測(cè)量書本的寬。并示范。
②明確長(zhǎng)度測(cè)量的重要意義,向?qū)W生講解,物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),而測(cè)量是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),可以說沒有測(cè)量就沒有物理學(xué)。物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的許多測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)是以長(zhǎng)度的讀數(shù)為基礎(chǔ)的,因此長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量?潭瘸叩淖x數(shù)方法,對(duì)所有測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)具有普遍意義.這就是掌握好長(zhǎng)度測(cè)量的意義。
3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)??“建立你的信息檔案”。
要求通過測(cè)量,認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)同學(xué),學(xué)生會(huì)很感興趣。老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生,利用學(xué)生自己的身體練習(xí)估算能力,使學(xué)生在頭腦中形成測(cè)量物理量的具體觀念。
4.測(cè)量長(zhǎng)度的幾種方法:
累積法:測(cè)細(xì)銅絲的直徑。把細(xì)銅絲緊密地排繞在鉛筆上若干圈,測(cè)出這個(gè)線圈總長(zhǎng),計(jì)算出細(xì)銅絲的直徑。
平移法:測(cè)乒乓球直徑。
替代法:測(cè)曲線的長(zhǎng)度。
輪轉(zhuǎn)法:用輪子的滾動(dòng)來(lái)測(cè)長(zhǎng)度,如利用自行車輪測(cè)出弧形遺跑道的長(zhǎng)度。
長(zhǎng)度=輪子周長(zhǎng)×輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)。
四、作業(yè):
1.“自我評(píng)價(jià)”參考答案
(1)通過皮尺測(cè)得20步走過的距離,然后除以10即可。
(2)圖(a)為正確操作。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/66259.html
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