1、甄先生的話讓我們感受到
A、家是由家長(zhǎng)和孩子組成的 B、家里有親人，家里有親情
C、家是休息的地方 D、家是吃飯的地方
2、小明進(jìn)入甄先生家后，與甄先生夫婦組成的家庭結(jié)構(gòu)應(yīng)是
A、核心家庭 B、主干家庭 C、單親家庭 D、聯(lián)合家庭
3、生活的煩惱和媽媽說(shuō)說(shuō)，工作的事情和爸爸談?wù)劇＿@體現(xiàn)了家庭的
A、生活功能 B、消費(fèi)功能 C、教育功能 D、情感交流功能
4、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是
①親情的自然流露 ②傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng) ③當(dāng)今道德的要求 ④當(dāng)今法律的要求
A．①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
5、孝敬父母，就是子女對(duì)父母的
①惟命是從 ②尊敬 ③侍奉 ④贍養(yǎng)
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.③④
6、家庭關(guān)系的確立有多種情形，下列屬于家庭關(guān)系確立的情形的有
①依照法定關(guān)系和法定程序結(jié)婚組成的家庭 ②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭 ③ 依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭④因工作需要和學(xué)習(xí)需要而組建的集體大家庭
A①② B②③④ C①②③ D①②③④
7、有這樣一幅電視廣告畫面：年邁的母親盼望已成家立業(yè)的兒女回家，可是電話傳來(lái)的都是兒女不回家的消息。失望的母親面對(duì)豐盛的晚餐，倍感孤獨(dú)和無(wú)奈。這則公益廣告告訴我們的道理是
A、子女對(duì)父母不需要履行贍養(yǎng)扶助的義務(wù)
B、子女只要給父母物質(zhì)上的幫助就可以了
C、子女已成家立業(yè)，不再有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)
D、子女對(duì)父母不僅要在物質(zhì)上給予幫助，而且要在精神上給予慰藉
8、我們與父母產(chǎn)生代溝的直接原因是
A、社會(huì)經(jīng)歷不同 B、年齡差距 C、興趣愛(ài)好不同 D、知識(shí)多少不同
9、逆反心理和逆反行為：
A、要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的 B、是完全錯(cuò)誤的
C、是一種有主見(jiàn)的、值得提倡的心理和行為 D、是完全正確的
10、我們與父母進(jìn)行有效溝通的關(guān)鍵是
A、彼此了解 B、尊重理解 C、求同存異 D、換位思考
11、下列屬于在家庭生活中必須承擔(dān)的主要責(zé)任是（ ）
A．愛(ài)崗敬業(yè) B．孝敬父母 C．見(jiàn)義勇為 D．保護(hù)環(huán)境
12、培根說(shuō)：“沒(méi)有朋友，斯世不過(guò)是一片荒野�！边@主要告訴我們
①生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情 ②人人都有閉鎖心理
③交友要慎重 ④友情給我們帶來(lái)幸福和希望。
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ②③
13、小軍和小明是好朋友，但在報(bào)興趣班上卻產(chǎn)生了分歧，一個(gè)愿意報(bào)圍棋，一個(gè)愿意報(bào)籃 球；下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是
A.友誼很難維持下去，因?yàn)樵谶@個(gè)問(wèn)題上達(dá)不成共識(shí)
B. 沒(méi)有必要交往下去，因?yàn)闆](méi)有共同的興趣
C. 沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，朋友間難免產(chǎn)生分歧
D. 應(yīng)該互相遷就一下，報(bào)同一個(gè)興趣班。
14、小軍被室友冤枉偷了錢，從此性格變得越來(lái)越孤僻，總是拒人于千里之外，從不與同學(xué)在一起說(shuō)笑。小軍的這種心理狀態(tài)，在心理學(xué)上稱為"閉鎖心理"。這種心理的危害有
①使自己的人際關(guān)系陷于孤立 ②不能分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)
③有利于培養(yǎng)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的性格 ④可以更好的經(jīng)營(yíng)個(gè)人的小天地
A．①② B.③④ C.①③ D.②④
15、."友誼使歡樂(lè)倍增，使痛苦減半。""如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。"培根的名言告訴我們
A.有憂愁，才會(huì)有友情
B.有友情，就不會(huì)有煩惱
C.友情與煩惱密切相連
D.友情有益于身心健康
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；長(zhǎng)大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你�！�"老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人。 據(jù)此回答16-17小題。
16、師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系會(huì)直接影響
①我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量 ②我們的生活質(zhì)量 ③我們的身心健康 ④我們的溝通能力的提高
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17、熱愛(ài)我們的老師是因?yàn)?
①老師是人類文明的傳播者 ②老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師
③師生之間需要溝通 ④老師也有煩惱需要我們解決
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
18、"一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。"這句詩(shī)的寓意是
A．對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和愛(ài)戴 B．對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美
C．對(duì)園林工人的表?yè)P(yáng)和歌頌 D．對(duì)新型師生關(guān)系的肯定
19、當(dāng)你受到同學(xué)的批評(píng)時(shí)，你應(yīng)持的態(tài)度是
①據(jù)理力爭(zhēng) ②誠(chéng)懇、愉快地接受 ③有則改之，無(wú)則加勉 ④表面接受，顧人面子
A①② B②③ C②④ D①③
20、 終于要上體育課了！軍軍徑直沖進(jìn)體育老師的辦公室，拍了拍體育老師的肩膀說(shuō)：“嗨，哥們，拿顆籃球。”軍軍的不當(dāng)做法啟示我們，在與老師的交往中要做到
①主動(dòng)溝通 ②禮貌待師 ③注意場(chǎng)合 ④勿失分寸
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
二、非（本題有3題，共30分）
21、下列歌詞：
我想有個(gè)家
我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方。在我疲倦的時(shí)候，我會(huì)想到它。我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方。在我受驚嚇的時(shí)候，我才不會(huì)害怕。誰(shuí)不會(huì)想要家？可是就有人沒(méi)有它。臉上流著眼淚，只能自己輕輕擦。我好羨慕他，受傷后可能回家。而我只能孤單地，孤單地尋找我的家……
請(qǐng)回答：
（1）想想看，并列舉一下家對(duì)于我們還有哪些重要意義？（5分）
（2）你將怎樣感受家庭溫暖？（3分）
22、 活動(dòng)探究
進(jìn)入初中，在我們身體悄悄變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化。在班級(jí)里，有的男生和女生之間似乎有一條無(wú)形的界限被稱為“三八線”，在“三八線”上，男女同學(xué)不能對(duì)話，不能探討，誰(shuí)要越過(guò)“三八線”就會(huì)受到嘲諷抨擊。
對(duì)此問(wèn)題，有以下三種觀點(diǎn)：
觀點(diǎn)一：有人說(shuō)好，認(rèn)為男生要有界限。
觀點(diǎn)二：有人說(shuō)不好，認(rèn)為男女生都是同學(xué)，沒(méi)有區(qū)別。
觀點(diǎn)三：有人說(shuō)要具體分析，要有“三八線”，但不能讓“三八線”成為男女生之間正常交往的阻礙。
請(qǐng)回答：
（1）你贊成哪種觀點(diǎn)？（2分）
（2）如果讓你參加討論，對(duì)于男女生之間的交往你的觀點(diǎn)是什么？（4分）請(qǐng)說(shuō)明理由。（6分）
23、思考探究
小李和小王是同班同學(xué)，兩人都受到了班主任吳老師的批評(píng)。但在受到批評(píng)之后，兩人的態(tài)度卻截然不同。小李說(shuō)：“吳老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些過(guò)分，但我應(yīng)該抱著有則、改之無(wú)則加勉的態(tài)度。”而小王則說(shuō)：“吳老師今天對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了！我就是要在課堂上頂撞他�！�
請(qǐng)問(wèn)：對(duì)待同一件事，為什么兩人的態(tài)度有如此大的區(qū)別？（2分）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待老師的批評(píng)？（8分）
答案
一、(本題有20題，每題1分，共20分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)選出最符合題意的選項(xiàng)。不選、錯(cuò)選、多選均不給分）
題號(hào)12345678910
答案B A D DC C DB AD
題號(hào)11121314151617181920
答案 BB C A D BA B BB
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/67658.html
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