第一節(jié) 評價自己的健康狀況
課型 ：新授課
課時：1
教材分析：從健康測試活動入手，讓學(xué)生了解什么是健康，怎樣促進自己的健康。
學(xué)情分析：學(xué)生對健康的知識有所了解，但對究竟 什么是健康，怎樣才能促進自己的健康卻 不甚清楚。所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，加強感性認識，使學(xué)生便于理解、掌握。
目標：
1、嘗試評價自己的健康狀況，關(guān)注健康問題。
2、全面理解健康的定義，并且認識到心理健康對個體健康的重要意義。
3、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的技能 ，保持心理健康。
教 學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---表述交流----分析討論---解決疑難----得出結(jié)論
過程：
教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活 動

1、給自 己的健康打分

健 康：指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的 良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病。

健康不僅要加 強體育鍛煉，搞好個人衛(wèi)生，還要保持愉悅的心情，良好人際關(guān)系等。

2、 保持愉 悅的心情
激情、質(zhì)疑
激發(fā)興趣
表述交流
看書測評

表述交流

得出結(jié)論
看書
表述交流
得出結(jié)論

進一步明確

鞏固新知
創(chuàng)設(shè)情景：有人說：“肌肉發(fā)達，就是健康”；“沒病沒災(zāi)，就是健康”，這話對 嗎？導(dǎo)入新課。

質(zhì)疑：什么 是健康，怎樣才能促進自己的健康？
組織學(xué)生自我進行健康測評

點撥指導(dǎo)

質(zhì)疑：怎樣才 能保持愉悅的心情呢？
組織學(xué)生看書

知識回顧
感悟與收獲
達標檢測：?望角
進一步探究
布置作業(yè)
課后記：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/68267.html

相關(guān)閱讀：了解自己增進健康