第一節(jié) 植物的生殖
【目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
①描述綠色開花植物有性生殖的過程。
②概述綠色開花植物受精 與果實(shí)的形成過程。
能力目標(biāo)：
通過觀察圖片、視頻資料，發(fā)展圖文轉(zhuǎn)換能力、歸納表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
關(guān)注植物的生殖過程，養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的行為習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
概述綠色開花植物受精與果實(shí)的形成過程。
【輔助】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、溫故知新
師：今天很高興和大家一起上一節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)什么 內(nèi)容呢？請(qǐng)看大屏幕：植物的生殖。植物的生殖在課本的第幾頁呢？
生：121頁。
師：請(qǐng)大家把書翻到121頁，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們平時(shí)記不記 生物筆記？老師希望大家要記 筆記，這樣能對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)鞏固歸納，也方便復(fù)習(xí)。如果沒有筆記本，請(qǐng)拿出一張紙， 將筆記記在紙上，課后夾在書本里。
板書：第20章 第1節(jié) 植物的生殖
師：今天我們要學(xué)習(xí)什么具體內(nèi)容呢？請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
生：“植物的生殖”學(xué)習(xí)目標(biāo)：
①描述綠色開花植物有性生殖的過程。
②概述綠色開花植物受精與果實(shí)的形成過程。
師：在學(xué)習(xí)目標(biāo)上有哪些同學(xué)們看不懂的新名詞？
生：有性生殖、受精。
師：有同學(xué)知道什么叫有性生殖和受精嗎？
生：……
師：舉例來說，同學(xué)們現(xiàn)在長這么大，但是早期卻都是由一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而來的，那就是受精卵細(xì)胞。這個(gè)受精卵細(xì)胞一半來自父親的精子，一半來自母親的卵細(xì)胞。精子和卵細(xì)胞融合形成受精卵的現(xiàn)象，就叫做受精。光有父親行不行？光有母親行不 行？這種通過雌雄兩性生殖細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的方式就叫做有性生殖。那么，綠色開花植物的精子和卵細(xì)胞在哪里呢？它們蘊(yùn)藏在花的結(jié)構(gòu)里。同學(xué)們還記得花的結(jié)構(gòu)嗎？
（示花的結(jié)構(gòu)flash）
師生互動(dòng)：這是一朵桃花，這是花托， 這是萼片，這是花瓣，這是花絲，這是花藥，在每個(gè)花藥里有大量的花粉，這是柱頭，這是花柱，這是子房，這是胚珠。花絲和花藥合起來稱作雄蕊，柱頭、花柱、子房合起來稱作雌蕊�；ǖ闹饕Y(jié)構(gòu)是什么？
生：花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，因?yàn)殚_花是為了結(jié)出果實(shí)和種子，而在雌蕊和雄蕊里蘊(yùn)藏著精子和卵細(xì)胞。
師：雄蕊花藥的花粉里有精子，雌蕊的什么結(jié)構(gòu)里有卵細(xì)胞呢？
（示雌蕊的結(jié)構(gòu)flash）
師生互動(dòng)：這是放大的雌蕊，這是柱頭，這是花柱，這是子房，為什么叫子房呢？因?yàn)樗拖裨杏律拇蠓孔樱臃康耐鈱泳拖穹孔拥膲Ρ冢?所以叫做子房壁，在子房壁里面有胚珠。卵細(xì)胞在哪里呢？里面這個(gè)最大的細(xì)胞就是卵細(xì)胞。綠色開花植物與生殖有關(guān)的還有一個(gè)結(jié)構(gòu)，就是中間的2個(gè)極核。而胚珠的外層像被子一樣保護(hù)著卵細(xì)胞和極核，叫做珠被。珠被、卵細(xì)胞、極核共同構(gòu)成了胚珠。胚珠、子 房壁共同構(gòu)成了子房。這就是雌蕊的構(gòu)造。
二、構(gòu)建新知
㈠開花
師：那么，植物什么時(shí)候開花呢？
生：……
（示開花視頻）
師：你能用自己的語言描述什么是開花嗎？
板書：1、開花
生：當(dāng)花的各部分發(fā)育成熟后，花瓣和花萼張開，露出花蕊，這一過程叫開花。
㈡?zhèn)鞣?br />師：開花之后花朵將會(huì)怎樣？是為了凋謝嗎？是為了傳粉。
板書：2、傳粉
師：什么是傳粉？請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫，思考：什么是傳粉？傳粉有哪2種方式？
（觀看動(dòng)畫）
生：花開放后，雄蕊的花藥破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱頭上，這一過程叫傳粉。傳粉有自花傳粉和異花傳粉。
師：在自然界，哪一種傳粉方式比較普遍？是異花傳粉�；ǚ垡揽渴裁绰湓诖迫锏闹^上呢？有漂亮花瓣、芳香氣味的主要靠昆蟲傳粉，沒有漂亮花瓣、芳香氣味的主要靠風(fēng)力傳粉。
㈢受精
師：當(dāng)花粉落到雌蕊柱頭上后，下一步是什么？是受精。
板書：3、受精
師：綠色開花植物的受精過程是怎么樣的呢？我們能不能觀察得到？它發(fā)生在雌蕊的內(nèi)部，觀察不到。所以老師準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，討論：
①什么樣的花粉能萌發(fā)？
②花粉管里有幾個(gè)精子？分別與胚珠里的什么結(jié)構(gòu)融合？將來發(fā)育成什么？
③綠色開花植物的受精作用為什么叫做雙受精？
（觀看錄像）
生：①柱頭分泌一種粘液，只有同種花粉才能識(shí)別并萌發(fā)。②花粉管里有2個(gè)精子，一個(gè)精子和卵細(xì)胞相融合形成受精卵，另一個(gè)精子與極核相融合形成受精極核。受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。胚將來形成新植物體，胚乳為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)。③兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和極核相融合的現(xiàn)象叫做雙受精。
師：雙受精是綠色開花植物特有的生殖現(xiàn) 象。
板書：3、受精―雙受精 精子+卵細(xì)胞→受精卵
精子+極核→受精極核
㈣果實(shí)和種子的形成
師：受精以后，花朵將會(huì)怎樣？
（觀看動(dòng)畫）
生：花朵凋謝，只有子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)。
師：同學(xué)們還記得桃的結(jié)構(gòu)嗎？桃的種子在哪里？在桃核里。桃核、桃肉、桃皮都屬于桃的果皮。也就是說，桃的果實(shí)由果皮和種子構(gòu)成。那么，果皮由子房的哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來？種子又由子房的哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來呢？請(qǐng)看動(dòng)畫。
（觀看動(dòng)畫）
生：子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。
師：胚珠又是怎樣發(fā)育成種子的呢？通過前面的錄像，我們已經(jīng)知道，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，珠被則發(fā)育成種皮。種皮、胚、胚乳就構(gòu)成了種子。老師曾經(jīng)將桃核打開觀察過里面的種子，發(fā)現(xiàn)種子的表面有一層薄紙樣的皮，那是什么結(jié)構(gòu)？把種皮撥開，里面就是胚，老師沒有找到胚乳，為什么呢？
生：胚乳為胚提供營養(yǎng)，在種子發(fā)育的過程中慢慢就消失了。
師：有的植物的種子一直具有胚乳，有的種子在發(fā)育過程中胚乳慢慢就消失了。
師：讓我們通過板書一起小結(jié)一下果實(shí)和種子的形成過程。（你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)連線圖，歸納小結(jié)出果實(shí)和種子的形成過程?）
板書：4、果實(shí)和種子的形成
子房壁 果皮
子房 珠被 種皮 果實(shí)
胚珠 卵細(xì)胞 +精子 受精卵 胚 種子
極核 +精子 受精極核 胚乳
三、鞏固反饋
1、游戲反饋
師：果實(shí)和種子的形成過程，同學(xué)們都記住了嗎？現(xiàn)在我們將做一個(gè)小游戲，全班分成2大部分，一邊是子房，一邊是果實(shí)。首先我們請(qǐng)子房的同學(xué)隨意說出一個(gè)子房 的結(jié)構(gòu)，果實(shí)的同學(xué)要立刻站起來回答發(fā)育成什么。答錯(cuò)的就站在那里，答對(duì)的就坐下來。明白沒有？請(qǐng)果實(shí)們準(zhǔn)備好，子房們誰先來？
生：……
師：現(xiàn)在交換一下，由果實(shí)們提問果實(shí)的結(jié)構(gòu)，子房們搶答由什么發(fā)育而來。
生：……
2、目標(biāo)反饋
師：今天我們 共同學(xué)習(xí)了“植物的生殖”，不知道同學(xué)們有沒有完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？請(qǐng) 回答下面3個(gè)問題：第一，綠色開花植物的有性生殖包括哪幾個(gè)過程？第二，綠色開花植物的受精過程有什么特點(diǎn)？第三，果實(shí)和種子是怎樣形成的？
生：……
3、預(yù)留伏筆
師：想一想，綠色開花植物一定要通過種子繁殖嗎？有句俗話說“無心插柳柳成蔭”，什么意思？有些植物除了通過種子進(jìn)行有性生殖，還能通過根、莖、葉等營養(yǎng)器官繁殖后代，下節(jié)課我們將介紹植物的營養(yǎng)繁殖。
【板書】
1、開花
2、傳粉
3、受精―雙受精 精子+卵細(xì)胞→受精卵
精子+極核→受精極核
4、果實(shí)和種子的形成
子房壁 果皮
子房 珠被 種皮 果實(shí)
胚珠 卵細(xì)胞 +精子 受精卵 胚 種子
極核 +精子 受精極核 胚乳
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/68614.html
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