時(shí)間（日期、課時(shí)）：
教材分析：
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷探索線(xiàn)段的 軸對(duì)稱(chēng)性的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)的特征，發(fā)展空間觀(guān)念；
2 .探索并掌握線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)；
3.了解線(xiàn)段的垂直平 分線(xiàn)是具有特殊性質(zhì)的點(diǎn)的集合；
4 在“操作---探究----歸納----說(shuō)理”的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)，提高演繹推理能力。
探索并掌握線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)
線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)是具有特殊性質(zhì)的點(diǎn)的集合
教學(xué)準(zhǔn)備
《數(shù)學(xué)學(xué)與練》
集體備課意見(jiàn)和主要參考資料
頁(yè)邊批注
加注名人名言
蘇州市第二十六中學(xué)備課紙 第 頁(yè)
教學(xué)過(guò)程
一．新課導(dǎo)入
問(wèn)題1：線(xiàn) 段是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？為什么？
探索活動(dòng)：
活動(dòng)一 對(duì)折線(xiàn)段
問(wèn)題1：按要求對(duì)折線(xiàn)段后，你發(fā)現(xiàn)折痕與線(xiàn)段有什么關(guān)系？
問(wèn)題2：按要求第二次對(duì)折線(xiàn)段后，你發(fā)現(xiàn)折痕上任一點(diǎn)到線(xiàn)段兩端 點(diǎn)的距離有什么關(guān)系？
二．新課講授
結(jié)論：1.線(xiàn)段是軸對(duì)稱(chēng)圖形，線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)是它的對(duì)稱(chēng)軸；
2.線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)上的點(diǎn)到線(xiàn)段兩端的距離 相等(投影)
例題：例1P21(投影)
這是一道文字描述的幾何說(shuō)理題，對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)容易理解，但不易敘述，因此要做一定的分析，如：你能讀懂題目嗎？題中已知哪些條件？要說(shuō)明怎樣一個(gè)結(jié)論？題中的已知條件和要說(shuō)明的結(jié)論能畫(huà)出圖形來(lái)表示嗎？根據(jù)圖形你能說(shuō)明道理嗎？
活動(dòng)二 用圓規(guī)找點(diǎn)
問(wèn)題1：你能用圓規(guī)找出一點(diǎn)Q，使AQ＝BQ嗎？說(shuō)出你的方法并畫(huà)出圖形（保留作圖痕跡），還能找出符合上述條件的點(diǎn)M嗎？
問(wèn)題2：觀(guān)察點(diǎn)Q、M，與直線(xiàn)l有什么關(guān)系？符合上述條件的點(diǎn)你能找出多少個(gè)？它們?cè)谀睦铮?br>結(jié)論：到線(xiàn)段兩端距離相等的點(diǎn)，在這條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)上。
活動(dòng)三 用直尺和圓規(guī)作線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)
1.按課本上的方法在書(shū)上作出線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)；
2.同位可畫(huà)出不同位置的線(xiàn)段，相互作出線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)
加注名 人名言
蘇州市第二十六中學(xué)備課紙 第 頁(yè)
一． 鞏固練習(xí)
P23 習(xí)題1、2、3
二．小結(jié)
結(jié)論：線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)是到線(xiàn)段兩端距離相等的點(diǎn)的集合
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
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板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
書(shū)p17 3、4
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/69111.html
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