一、目標(biāo)：
1． 知識(shí)目標(biāo)：
①簡(jiǎn)述基因和性狀的關(guān)系；
②區(qū)別基因和等位基因；
③區(qū)別基因型和表現(xiàn)型；
④區(qū)別顯性基因和隱性基因；
⑤區(qū)別顯性性狀和隱性性狀；
⑥說(shuō)出配子在遺傳中的作用；
⑦用圖解的方式分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律。
2． 能力目標(biāo)：
①通過(guò)精心設(shè)問(wèn)，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力；
②通過(guò)對(duì)性狀遺傳的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力和處理信息的能力；
③通過(guò)資料分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力；
3．情感目標(biāo)：
通過(guò)揭示性狀的遺傳規(guī)律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)性狀遺傳的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義世界觀認(rèn)識(shí)世界的基本觀點(diǎn)。
二、教材分析：
1．本節(jié)內(nèi)容涉及的概念較多，是本章難點(diǎn)之一。教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解等位基因之間、基因和性狀之間的關(guān)系，以及配子在遺傳中的作用，能夠用圖解的方式分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律。
2．教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：①等位基因的概念；
②基因隨配子代代相傳
難點(diǎn)：等位基因分離隨不同的配子傳遞給下一代。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
Ø什么是性狀？（生物的形態(tài)特征和生理特征的總稱(chēng)，在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀）
Ø相對(duì)性狀？（同一種生物一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，總稱(chēng)為相對(duì)性狀）
Ø基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的。
Ø基因就是通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來(lái)表達(dá)自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個(gè)體的性狀表現(xiàn)的。
二、引入：通過(guò)課件的演示說(shuō)明孟德?tīng)杺�(gè)人及其對(duì)遺傳學(xué)的意義。
引入新課：孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)對(duì)豌豆認(rèn)真、科學(xué)、仔細(xì)的研究，發(fā)現(xiàn)了遺傳學(xué)的兩個(gè)基本規(guī)律，也說(shuō)明了前面我們學(xué)習(xí)的你和你們父母既有相似之處又有差異的原因。
Ø提出問(wèn)題：以自己的身體為例，認(rèn)識(shí)自己身上的性狀，以此為例來(lái)說(shuō)明遺傳的規(guī)律。
現(xiàn)在有這么一個(gè)例子：一對(duì)夫婦，一位有耳垂，一位無(wú)耳垂，生的孩子有耳垂；另一對(duì)夫婦都有耳垂，卻生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子。這是為什么？
三、授課：
1、性狀表現(xiàn)決定于基因組成
遺傳學(xué)認(rèn)為，性狀表現(xiàn)是由相應(yīng)的特定基因控制的。人的有耳垂的性狀是由有耳垂的基因決定的，無(wú)耳垂的性狀是由無(wú)耳垂的基因決定的。為了方便表達(dá)，我們以大寫(xiě)字母A表示有耳垂基因。以小寫(xiě)字母a表示無(wú)耳垂基因。
概念：等位基因：位于一對(duì)染色體同一位置上的兩個(gè)不同基因。如A、a。
在等位基因中，有一個(gè)基因是占主導(dǎo)地位的，它會(huì)掩蓋另一個(gè)基因的作用，使其沒(méi)有表現(xiàn)，這個(gè)基因稱(chēng)為顯性基因；它控制的性狀為顯性性狀；
沒(méi)有表現(xiàn)的基因稱(chēng)為隱性基因，它控制的性狀為隱性性狀。
引導(dǎo)啟發(fā)：
根據(jù)前面所講的“位于染色體上的基因在體細(xì)胞中是成對(duì)的”，控制耳垂的這對(duì)基因也是成對(duì)存在的，可以有幾種情況？
（學(xué)生分析：三種：AA、Aa、aa）
再根據(jù)剛才所講的，這三種情況中，哪些表現(xiàn)出顯性性狀（有耳垂）？哪些表現(xiàn)出隱性性狀（無(wú)耳垂）？
（學(xué)生分析：AA??有耳垂、Aa??有耳垂、aa??無(wú)耳垂）
概念：
在遺傳學(xué)中，生物個(gè)體的基因組成，如AA、Aa、aa等用字母表示的，叫做這個(gè)個(gè)體的基因型；
生物個(gè)體的某一具體的性狀表現(xiàn)，如有耳垂、無(wú)耳垂等用文字表示的，叫做這個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)型。
2、基因隨配子代代相傳
前面已經(jīng)學(xué)過(guò)，人是由受精卵發(fā)育而來(lái)的。受精卵是由精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合而成的。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和分化，形成人體的各種組織和器官，再由各種組織和器官形成了一個(gè)完整的個(gè)體。在這個(gè)個(gè)體中所有體細(xì)胞中成對(duì)的基因，位于成對(duì)的染色體上，是隨著精子與卵細(xì)胞的結(jié)合而結(jié)合，一個(gè)來(lái)自父本，一個(gè)來(lái)自母本。
在生物體進(jìn)行生殖時(shí)，這成對(duì)的基因又會(huì)隨著成對(duì)染色體的相互分離而分開(kāi)，分別進(jìn)入不同的精子或卵細(xì)胞。
Ø提出問(wèn)題：如果父母的基因型是Aa或aa時(shí)，又會(huì)產(chǎn)生什么精子或卵細(xì)胞？
Ø思考1：決定有耳垂性狀的基因型有可能幾種類(lèi)型？
Ø思考2：他（她）們可能產(chǎn)生幾種類(lèi)型的精子或卵細(xì)胞？
如果是AA的基因型的個(gè)體，他（她）只能產(chǎn)生一種類(lèi)型的精子或卵細(xì)胞，即A；如果是Aa基因型的個(gè)體，那么他（她）將產(chǎn)生兩種類(lèi)型的精子或卵細(xì)胞，即A或a。
Ø提出問(wèn)題：什么情況下這對(duì)有耳垂的父母可能生出無(wú)耳垂的子女？
四、[歸納、總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)]
1．性狀表現(xiàn)決定于基因組成
等位基因有顯性基因和隱性基因之分
顯隱性基因分別決定顯隱性性狀
顯隱性基因同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)顯性性狀
2．基因隨配子代代相傳
成對(duì)的基因分別位于成對(duì)的兩條染色體上
成對(duì)的基因在形成配子時(shí)相互分離
基因隨著配子的結(jié)合傳遞給下一代
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/69305.html
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