課題第18章第2節(jié) 人的新個(gè)體發(fā)育第1課時(shí)
目標(biāo) 知識目標(biāo) 說出人體發(fā)育的分期,描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。
能力目標(biāo)1、通過觀察,收集分析圖文資料,培養(yǎng)分析說明問題的能力。
2、嘗試與他人交流學(xué)會(huì)與人溝通,提高表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)結(jié)合自身特點(diǎn),通過分析青春期生理、心理特點(diǎn),學(xué)會(huì)認(rèn)識自我,學(xué)會(huì)健康地生活,感覺青春的美好,樹立正確的人生觀。
重點(diǎn)1、說出人體發(fā)育的分期。
2、描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)正確對待青春期變化,學(xué)會(huì)健康地生活。
課前準(zhǔn)備教師1、拍攝或排練小品劇“我長大了”。
2、準(zhǔn)備投影儀等教學(xué)設(shè)備。
學(xué)生1、收集自己從出生到現(xiàn)在在各個(gè)時(shí)期的照片,制成“我的成長過程”展板。
2、從互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等處查閱收集青春期發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保健資料。
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注
導(dǎo)入:
1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。
2、引入話題:“這些可愛的小寶寶是誰?怎樣長大成人的?現(xiàn)在是什么樣子?”觀察照片中人物特征 ,猜想照片中人物,交流討論。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
人體的發(fā)育分期:
1、指導(dǎo)學(xué)生上臺(或分組)展示他們各時(shí)期的照片。
2、提問:
(1)人的生長發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期?
(2)各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)?1、觀察交流同學(xué)帶來的“我的成長過程”展板,學(xué)生自我介紹展板,可從拍攝年 齡、 形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。
2、共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征。動(dòng)手做一做,學(xué)習(xí)收集圖片、資料,提高口頭表達(dá)能力。
體會(huì)成長,感受變化。
分析青春期的生理變化:
1、指導(dǎo)分析“ 青春期發(fā)育記錄表”,查詢信息庫,結(jié)合課前 查閱 收集的互聯(lián)網(wǎng)(圖書館)有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析問題:
(1)青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)?
(2)男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別?
(3)這些差別的原因是什么?1、小組合作學(xué)習(xí)觀察青春期發(fā)育記錄表,閱讀信息庫,相互交流課前收集的資料。
2、從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息,結(jié)合自身,總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。
提高觀察能力,分析圖表能力,小組合作學(xué)習(xí)能力。
自主學(xué)習(xí)。
主動(dòng)探究。
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)備 注
分析青春期的心理變化:
1、播放錄像或小品展示“我長大了”
2、引導(dǎo)學(xué)生分析:
(1)進(jìn)入青春期的你與兒童的你一樣很聽父母的話嗎?
(2)進(jìn)入青春期的人與異性交往與兒童期有何不同?
(3)進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同?思考、討論、交流、分析。
總結(jié)青春期心理變化 。1、走進(jìn)學(xué)生生活、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。
2、相互交流、共同促體會(huì)成長的變化。
正確對待青春期的變化:
1、引導(dǎo)學(xué)生思考分析:
(1)當(dāng)你首次出現(xiàn)遺精或月經(jīng)時(shí),你是什么感覺?是否告訴你的父母?你父母是什么態(tài)度?
(2)青春期的青少年如何與異性交往?
(3)青少年穿著打扮要注意什么問題?
2、組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢會(huì)。學(xué)生可邀請家長代表,青少年教育專業(yè)人士,生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難。1、組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢,推選主持人、工作人員。
2、學(xué)生將自己成長中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。
3、學(xué)生自己相互解答,也可由家長、教師或?qū)I(yè)人士解答。
4、家長也可提問“如何面對青春期的孩子”等問題 。1、真誠直面學(xué)生生活實(shí)際問題,交流學(xué)生自己的理解與感受。
2、自我教育和提高,學(xué)會(huì)正確對待青春期變化,學(xué)會(huì)健康生活。
3、學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)溝通。
4、家長、學(xué)生、教師共同成長。
總結(jié):
1、組織學(xué)生自評、互評在咨詢會(huì)上表現(xiàn)。
2、指導(dǎo)課后編寫“ 青春期健康教育”手抄 報(bào)。1、學(xué)生自評、互評在咨詢會(huì)上表現(xiàn)。
2、小組策劃編寫手抄報(bào)。1、學(xué)習(xí)評價(jià)。
2、學(xué)習(xí)延伸。
教學(xué)后記:
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