學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了初二上冊生物期中考知識點：哺乳動物的多樣性，歡迎大家參考閱讀!
教學(xué)目標
1、通過學(xué)習(xí)幾種典型的哺乳動物的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，了解哺乳動物的多樣性。通過認識鴨嘴獸和袋鼠是低等的哺乳動物，了解哺乳動物的起源。
2、通過參觀動物園或自然博物館或?qū)π@周邊哺乳動物的觀察，培養(yǎng)和提高觀察能力;通過歸納哺乳動物的主要特征培養(yǎng)思維能力。
3、通過學(xué)習(xí)哺乳動物的起源，增強對生物進化的觀點教育;通過學(xué)習(xí)哺乳動物的多樣性及其與人類的關(guān)系，加深對生物學(xué)科學(xué)價值觀的教育，進一步樹立保護野生動物資源的環(huán)境意識。
重點、難點分析
在介紹七種動物中滲透的哺乳動物生活習(xí)性與形態(tài)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的觀點;鴨嘴獸是哺乳動物及起源于古代爬行動物的證據(jù);黑猩猩與人類相似的特征，說明與人類有較近的親緣關(guān)系;通過蝙蝠回聲定位在仿生學(xué)中的應(yīng)用;通過人類控制鼠的數(shù)量、減低鼠害;通過對虎的保護，說明哺乳動物與人的關(guān)系密切，應(yīng)該保護，應(yīng)該合理開發(fā)和利用。這些應(yīng)該是本節(jié)教學(xué)的重點問題。
哺乳動物與人的親緣關(guān)系最近，認識研究哺乳動物在某種程度上就是研究人類自己，研究人的生存空間和人的生存條件問題，這是動物學(xué)學(xué)習(xí)最根本的目的，不可忽視。
本節(jié)所提供給學(xué)生的代表動物是自動物學(xué)學(xué)習(xí)以來行為最豐富、最復(fù)雜、最易引起學(xué)生興趣的，其豐富復(fù)雜的行為方式體現(xiàn)著與自然界的和諧統(tǒng)一，教師應(yīng)該充分利用這一資料，努力流暢地、潛移默化地宣傳生物學(xué)觀點，既不能僅憑興趣，熱熱鬧鬧，走過場，也要糾正將如此豐富的教學(xué)內(nèi)容完全條理化、照本宣科，讓學(xué)生死記硬背。
因此本節(jié)的教學(xué)易采用師生共同討論研究的方法，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生從豐富的資料和感性認識中沉淀出動物學(xué)的基本觀點。
教學(xué)過程設(shè)計
一、本課題參考課時為2課時(最好兩節(jié)課連排)
二、教學(xué)過程
1、課前將學(xué)生分成七個研究小組，分別研究一種代表動物，教師可提示研究方法，可采用查閱資料、走訪專家、參觀動物園等。
教師盡可能在研究方法和手段上給予指導(dǎo)，如研究鼠，查閱鼠的資料時要注意到我國鼠的分布，鼠疫產(chǎn)生的歷史、現(xiàn)狀等。研究黑猩猩，除可以到動物園觀察其行為特征外，還應(yīng)注意到目前對黑猩猩行為的研究，在研究手段上，如錄音、錄像、照相、做資料卡片等，教師也應(yīng)給予具體指導(dǎo)。
2、課上，以七個研究小組分別匯報各自的研究結(jié)果，二節(jié)課連排最好。各組代表就研究題目、研究方法、研究結(jié)果和對結(jié)果和其中問題的討論等發(fā)言。
教師應(yīng)敏銳地注意到并適時點播強化這其中的生物學(xué)基本觀點;應(yīng)鼓勵研究小組內(nèi)的其他同學(xué)補充發(fā)言，鼓勵其他同學(xué)對自己認為不合理的問題提出質(zhì)疑，應(yīng)該對能夠提出合理的、難以解釋的問題(教師也解釋不了的)的同學(xué)大加稱贊，并鼓勵接下去進一步研究。
3、教師總結(jié)，教師應(yīng)該情緒飽滿的、用繪聲繪色的語言串聯(lián)這節(jié)課、深化這節(jié)課，突出哺乳動物的多樣性、哺乳動物的起源，以及人類對動物資源的開發(fā)利用，哺乳動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)……。
以上就是生物網(wǎng)為大家整理的初二上冊生物期中考知識點：哺乳動物的多樣性，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時也祝大家學(xué)習(xí)進步，考試順利!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/696347.html
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