初一的學(xué)習(xí)已成過(guò)去，暑假過(guò)后，初二的學(xué)習(xí)不但會(huì)任務(wù)繁重，而且將增加一門新課程——物理。

京翰教育初二物理教師李明澤老師說(shuō)：“初中開設(shè)的物理課是初級(jí)的、系統(tǒng)的基礎(chǔ)物理學(xué)課程。要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。”

李老師建議，要學(xué)好物理課，首先要做到以下五點(diǎn)：

首先，要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如語(yǔ)文的閱讀能力就直接影響對(duì)物理概念的理解程度、數(shù)學(xué)知識(shí)影響物理學(xué)習(xí)中的計(jì)算能力。

第二，要重視物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，要有意識(shí)、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。在學(xué)習(xí)中要善于提出問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和重新整合，李老師稱：“只有做到把雜亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，它才能變成自己的東西�！�

第四，中學(xué)階段解決的問(wèn)題多為“理論意義”上的實(shí)際問(wèn)題，要抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，注重問(wèn)題本質(zhì)，不要因細(xì)枝末節(jié)影響對(duì)問(wèn)題的解決。

第五，課堂上大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)老師提出的一些問(wèn)題，要自己去考慮，不要等老師去“灌輸”。同時(shí)建議：課后不要僅滿足于完成老師布置的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小實(shí)驗(yàn)等任務(wù)，要主動(dòng)針對(duì)自己的實(shí)際，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/696368.html

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