體驗科學(xué)探究

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
目標(biāo):
【知識與技能】體驗科學(xué)探究,了解科學(xué)探究的過程和一般步驟。
【過程與方法】組織學(xué)生通過探究裝滿水的杯子里能放多少回形針,去體驗科學(xué)探究的過程。
【情感、態(tài)度與價值觀】通過科學(xué)探究活動的親身參與,養(yǎng)成熱愛科學(xué)、積極探究的欲望,樂于參與科學(xué)探究活動,能實事求是地記錄實驗數(shù)據(jù),并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)提出自己獨特的見解,有與他人合作、交流的愿望。
重點、難點
【重點】科學(xué)探究的過程。
【難點】體驗科學(xué)探究。
課時安排
1課時
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
導(dǎo)語一 師: 請同學(xué)們回憶一下,我們在平時見到過哪些物理現(xiàn)象?
學(xué)生:……
導(dǎo)語二 師: 請同學(xué)們相互交流一下,你們對這些物理現(xiàn)象是怎么思考的?又是怎樣怎樣的?為了揭開其中的奧秘,讓我們一起來進(jìn)行科學(xué)探究。學(xué)習(xí)物理就是要學(xué)會科學(xué)探究,那么科學(xué)探究的過程與方法是什么呢?下面我們通過一個具體事例來說明。
二、合作交流 解讀探究
[讀一讀]物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的故事。
[想一想] 要探索自然界存在的無窮奧秘,必須掌握科學(xué)的方法。科學(xué)家是通過科學(xué)探索去認(rèn)識它們的,科學(xué)家是如何研究的呢?
[點 撥] 同學(xué)們,意大利生理學(xué)家伽伐尼和物理學(xué)家伏打善于發(fā)現(xiàn)并提出問題,而且能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗做出猜想和假設(shè),為了檢驗猜想和假設(shè),伏打又做了許多實驗,最后得出并非生物電,而是兩種不同金屬與導(dǎo)電的液體接觸產(chǎn)生了電,并且伏打又根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)制成了伏打電堆。
[小結(jié)歸納]物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的一般步驟是:發(fā)現(xiàn)并提出問題;做出猜想和假設(shè),制訂計劃和設(shè)計實驗;通過觀察、實驗等途徑來收集證據(jù);評價證據(jù)是否支持猜想和假設(shè);得出結(jié)論或提出新問題。當(dāng)然上述步驟中貫穿著交流和合作的過程。
[點 撥] 科學(xué)探究不僅對科學(xué)家研究科學(xué)問題是需要的,對我們學(xué)習(xí)物理學(xué)和解決日常生活問題也同樣是需要的。
[體 驗]體驗科學(xué)探究過程:
1.怎樣使雞蛋上浮和下沉?
如圖所示,將一個雞蛋放入盛有清水的杯中,雞蛋沉入水底.
[想一想]如何使雞蛋上浮呢?
[試一試]向杯子水中加鹽并不斷攪拌,會發(fā)生什么現(xiàn)象?

[想一想]如何使雞蛋下沉呢?
[試一試]向上次實驗的杯中加水并不斷攪拌,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
[想一想]能不能使雞蛋懸浮在水中呢?
[試一試]向上次實驗的杯子水中加適量的鹽并不斷攪拌,直到雞蛋懸浮為止.
2.裝滿水的杯子里還能放多少回形針?
器材:玻璃杯(塑料杯、紙杯)、回形針、水、食鹽
步驟:取一只杯子,在杯中倒?jié)M水
[猜 想]若將一只回形針輕輕放入水中,請猜想一下,
水是否會溢出?
學(xué)生:不會(或會)
[試一試] 將一只回形針輕輕放入水中,觀察水溢出了嗎?
學(xué)生:沒有。
[猜 想]猜想一下,在水不溢出的情況下,最多能放入多少回形針?
[試一試]學(xué)生兩人為一組,繼續(xù)放入回形針,直到水剛冒出為止,記下在水不溢出的情況下最多能放入多少回形針?
[算一算]實際放入的數(shù)量與你的猜想數(shù)字相差多少?
[交流合作]與其他小組交流一下,誰放得最多?猜一猜,放入回形針的數(shù)量與哪些 因素有關(guān)?
學(xué)生;液體種類和杯子大小。
[小結(jié)歸納]對上面的實驗我們一定會感到很有趣,也一定會感到很吃驚——猜想和結(jié)果會有那么大的差別!這就是我們進(jìn)行實驗探究的一個重要原因。
三、應(yīng)用遷移 鞏固提高
[例1] 乒乓球的反彈高度與哪些因素有關(guān)?
[猜想與假設(shè)]
1.與接觸面的硬度有關(guān)
2.與乒乓球被舉的高度有關(guān)
3.與乒乓球的材料有關(guān)
4.……
[制訂計劃與設(shè)計實驗]
1.用同一乒乓球從同一高度自由下落,分別接觸水泥地面和木板表面,觀察乒乓球 彈起的高度;
2.用同一乒乓球先后從不同高度自由下落,接觸水泥地面,觀察乒乓球彈起的高度;
3.用不同乒乓球從同一高度自由下落,接觸水泥地面,觀察乒乓球彈起的高度;
[進(jìn)行實驗與收集證據(jù)]
分別進(jìn)行實驗,測量出乒乓球彈起的高度。
[分析與論證]
由測量結(jié)果交流分析得出影響乒乓球反彈高度的因素。
[提出新問題]
如何使乒乓球反彈的高度超過拋出的高度?

四、總結(jié)反思 拓展升華

[總結(jié)]科學(xué)探究的過程:(板書)
1.提出問題:
進(jìn)行科學(xué)探究的第一步;
2.猜想與假設(shè):
以自己的經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ)作出的一種試探性解釋;
3.制定計劃與設(shè)計實驗:
應(yīng)針對探究目的進(jìn)行周密的設(shè)計;
4.進(jìn)行實驗與收集證據(jù):
數(shù)據(jù)的記錄在案要尊重事實,不可拼湊;
5.分析與論證:
實驗數(shù)據(jù)只是一堆原始材料,必須通過分析論證才能形成結(jié)論;
6.評估:
對探究的過程、結(jié)果,都要進(jìn)行充分的考慮;

本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/69746.html

相關(guān)閱讀:第七章第二節(jié)探究---熔化和凝固訓(xùn)練案