回味導(dǎo)入：
上節(jié)課教師布置的作業(yè)是什么？（給爸爸或媽媽洗一次腳）。做完該作業(yè)的同學(xué)舉手。（教師對做的同學(xué)表揚，沒有做的要求下接課前一定要做）。
問：給爸爸或媽媽洗腳，你有什么感受？你的爸爸或媽媽呢？（讓學(xué)生談感受，抓住學(xué)生情感變化進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生的感觸是很深的。）。
新授課：
布置課堂自學(xué)內(nèi)容。
快速閱讀教材第12－17頁，勾畫出文中你認(rèn)為難以理解的知識點。
面對下列情形，你平時是如何做的？
考卷發(fā)下來，成績不理想，可父母看重這次考試。
我想買雙運動鞋，媽媽說家里有點困難。
過年了，家里買了大蝦，爸爸、媽媽和我都愛吃。
漫畫賞析《愛的回報》。
思考：在生活中你們是如何面對這種關(guān)愛的？
學(xué)生自學(xué)反饋。
學(xué)生閱讀教材大概 7分鐘左右。在閱讀中讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。然后再讓學(xué)生將難理解的知識點進(jìn)行匯報。教師要把重難點的地方按層次寫在黑板上。如：“孝敬父母，是子女的道德義務(wù)、法律義務(wù)”，“尊敬、侍奉、贍養(yǎng)”區(qū)別和聯(lián)系，“孝敬父母是子女的天職”，“孝敬父母要付出代價，但收獲的是甜蜜”，“愚孝”。教師在講解中，將全文緊密銜接，層層遞進(jìn)，突破重難點。
這三道是生活題，每一題都要多讓幾個學(xué)生說，每一個人的做法是不同的。教師不要給出判斷，讓學(xué)生們在比較和產(chǎn)生結(jié)果中，自己感悟，然后去實踐。
現(xiàn)在獨生子女多了，漫畫里的情景隨處可見。孩子對家人的態(tài)度，越來越不可禮遇。讓學(xué)生自己分析自己的行為，認(rèn)識他們的不足。在生活中，試著和父母、爺奶溝通，獻(xiàn)上一片愛心。
教師小結(jié)：一定要按照黑板上的重難點，層層小結(jié)。
看視頻《感動中國2004??田世國》，做作業(yè)。
“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石，田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。（教師讀頒獎詞）
看完視頻，要求學(xué)生課后做以下作業(yè)。
田世國的事跡給了我們什么啟示？
我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?br />
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/70885.html
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