八年級思想品德第二單元測試卷
一、請你選擇（共20分）
▲單項選擇(4小題，每小題2分，共8分)
1、小明十分珍愛父母給自己買的英語復(fù)讀機被好朋友小濤借用時不小心摔壞了。為此，小明傷心極了，小濤內(nèi)心也忑忐不安…… 你認(rèn)為他們可能采取的下列做法中正確的是 （D ）
A．小明要求小濤馬上賠自己一個復(fù)讀機
B．小明向父母謊稱自己把熨讀機弄丟了
C．小鑄說我不是故愈的，可以不賠 D．小鑄向父母講明實情，貽償小明井致歉
2、下列男女同學(xué)的“交往風(fēng)景”中，屬于正常交往的有( A )
①男女同學(xué)一起學(xué)跳校園交誼舞 ②女同學(xué)為男籃隊員加油助威
③男女同學(xué)經(jīng)�！皢为毥涣鳌� ④男同學(xué)拿“玩具蛇”作弄女同學(xué)
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
3、小林是新來的插班生，為了幫助他學(xué)習(xí)，班主任安排他與學(xué)習(xí)委員小娜同桌，小娜很熱心地幫助他，沒想到的是班上同學(xué)紛紛傳起了他倆的“緋聞”。這時小娜應(yīng)該 ( C )
①保持沉默，讓“緋聞”不攻自破 ②學(xué)會自我反思
③與小林不再來往 ④向家長和老師求助
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4、初中生小林和同學(xué)課間做游戲，老師以為他們打鬧，便嚴(yán)厲地批評了他們，小林很不服氣。 你認(rèn)為小林應(yīng)該 ( C )
A、不要原諒老師 B、老師上課時故意搗亂，讓他難堪
C、課后與老師溝通，說明真實情況
D、當(dāng)著全班同學(xué)的面指出老師冤枉了自己
▲多項選擇(4小題，每小題3分，共12分)
5．學(xué)校舉行學(xué)生寫作比賽，部分同學(xué)認(rèn)為黎明的是班上寫得最好的，應(yīng)由黎明代表本班去參賽。上課時，老師卻宜布由汪菲參賽。黎明非常生氣，質(zhì)問老師：“為什么不選我？太偏心了！”說完，便氣沖沖地跑出了教室。黎明這樣做 BCD
A．是爭取正當(dāng)權(quán)益，無可厚非 B．與老師交流溝通的方法不妥
C．未作換位思考，沒從老師角度看問題 D是對老師沒禮貌不尊重老師的表現(xiàn)
6、小茜和同學(xué)小明互相關(guān)心，互相幫助，關(guān)系很好，且經(jīng)常一同進(jìn)出教室。于是班上開始有人悄悄議論他倆“早戀”，小茜知道后心里非�？鄲篮屠Щ�。對此，你認(rèn)為 AD
A異性交往要講究交往的藝術(shù) B男女生之間要少說話，保持一定的距離
C早戀有壞處，也有好處，所以不應(yīng)提倡也不必反對
D異性同學(xué)的純真友誼有利于我們健康成長
7、女生水心玲在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，約她放學(xué)后在操場見面。最后還有一句英文“I LOVE YOU”。這時她的不正確做法應(yīng)該是 （ABD ）
A、把紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生
B、接受他的約會，然后羞辱他一番
C、給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿超越正常交往關(guān)系的態(tài)度
D、當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲地拒絕他
8、在學(xué)校生活中，我們應(yīng)該尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系。下列做法正確的是（ ABC ）
A.被老師誤解時，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流
B.在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導(dǎo)
C.教師節(jié)送上一張親手制作的賀卡
D.在老師有過失或犯錯誤時，以對立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師
二、請你辨析（10分）
9、
三、請你進(jìn)行觀察與思考（第10小題10分，第11小題10分，共20分）
10、一項調(diào)查表明，近年來在中學(xué)生中“寫情書”現(xiàn) 象較常見，一些同學(xué)精心 制作“情書”。他們有的用印有漂亮圖案的信紙，畫上一枝“丘比特箭”來表達(dá)愛意；也有的用彩筆畫上一顆心來表連對對方的情意。即使平時寫字歪歪扭扭的同學(xué)這時候也寫得特別工整�！扒闀眱�(nèi)容不是流行的愛情歌詞，便是表達(dá)愛慕的美詞佳句。
以上材料，并結(jié)合所學(xué)知識簡要回答下 列問題：
(1) 以上材料反映的是一種什么現(xiàn)象？ (2分)
(2) 男女同學(xué)之間的異性交往，如果處理不當(dāng)會有什么不良影響？（4分）
(3) 正常的男女同學(xué)交往應(yīng)該注意些什幺？（4分）
11、材料一：2009年“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”獲得者孫家棟先生在談到自己獲獎感受時說：“錢老（錢學(xué)森）這位恩師，對我的一生影響非常大的。得到這樣的大獎，一定要感謝錢老幾十年來對我的培養(yǎng)和教育，我會盡一切努力不辜負(fù)他對我的希望，同時把航天事業(yè)做的更好�！�
材料二：2009年全國道德模范提名者阿木冬?吐魯甫生前是新疆葉城縣依提木孔鄉(xiāng)五村教師。2007年6月14日，阿木冬?吐魯甫和師生們正在學(xué)校農(nóng)田實驗基地澆水，當(dāng)聽到落水學(xué)生的呼救時，他縱身躍入水渠，奮力營救，學(xué)生終于得救了，可他卻被淹沒在洪水中……
材料，運用所學(xué)知識回答下列問題：
（1）我們?yōu)槭裁匆屑そ處煹呐嘤�？�?分）
（2）阿木冬?吐魯甫老師的事跡體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的道德品質(zhì)？（至少四點，4分）
（3）畢業(yè)在即，為答謝師恩請在感恩卡上寫下你的祝福。（2分）
四、請你參加活動與探索（第12小題10分，第13小題10分，共20分）
12、八年級學(xué)生小吳的數(shù)學(xué)成績很好，老師也很喜歡他，可是，在一場誤會中老師錯怪了他，讓小吳對老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒，于是小吳對同學(xué)說：“沒老師的指導(dǎo)，我照樣能學(xué)好，我才不稀罕聽他講課呢？”
（1）小吳的這種想法對嗎？為什么？
（2）被老師錯怪時，我們應(yīng)該怎么做？
（3）為了改變這種狀況，小吳應(yīng)該怎么做？
13、青春是個多夢的季節(jié)，一個眼神一句話可能都會令我們心潮澎湃。下面的事情你會怎樣對待呢？晶晶和孫杰進(jìn)人初中以后，兩人在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，建立了真摯的友誼。有一天，在放學(xué)回家的路上，孫杰遞給晶晶一封信。晶晶回去打開一看，信中表達(dá)了對晶晶的愛戀之情，晶晶為之心動。從此，兩個沉迷于“愛河”中不能自拔。幾乎形影不離，班上活動也不愛參加，學(xué)習(xí)也靜不下心來。特別是發(fā)生誤會時，彼此更加心緒不寧。為此，晶晶十分苦惱。
(l）你認(rèn)為他們倆的問題出在什么地方？
(2）這個故事告訴我們，過早的去品嘗青蘋果的味道的影響是什么？
(3）你認(rèn)為怎樣才能避免陷入同晶晶類似的苦惱？
第二單元答案
9、（1）異性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，在個體成長的歷程中的各個階段都是必不可少的。人在青春期心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常、自然的現(xiàn)象。（2分）（2）男女中學(xué)生的正常交往有利于增進(jìn)對異性的了解，豐富自身的情感，學(xué)習(xí)對方的長處；有利于擴大社會交往的范圍，增強交往能力，促進(jìn)個性全面、健康發(fā)展。如果處理不當(dāng)，就會產(chǎn)生一些情緒、行為的困擾，影響學(xué)習(xí)和身心健康。（3分）（3）男女同學(xué)之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。（3分）
（4）要正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往（或：男女同學(xué)之間的異性交往有利有弊，要學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞浇煌�，使其發(fā)揮積極作用）。（2分）
10、答案：(1)中學(xué)生早戀現(xiàn)象（或：中學(xué)生不正常交往現(xiàn)象）。
(2)男女同學(xué)的異性交往如果處理不當(dāng)，就會影響學(xué)習(xí)，影響身心健康。
(3)自然、適度（或：坦然大方、掌握分寸；或：把握分寸，不過分隨便，避免諸如嬉笑打罵，你推我拉之類的舉止）。
11、答案：（1）老師是人類文 明的傳播者，是人類靈魂的工程師。即使在 信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，老師的作用仍不可代替。老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識的同時，也教我們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，老師在我們成長中起著不可替代的作用。尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在新中國成立以來，黨和政府一直提倡在全社會形成“尊師重教” 的風(fēng)尚。
（2）見義勇為，維護(hù)正義，關(guān)愛生命，樂于助人等。
（3）有真情實感即可得分。
12、（1）不對。如果因此而不聽老師講課，雙方的誤解不僅不能消除，還會進(jìn)一步加深，對雙方都沒有好處，對學(xué)生來講，還會嚴(yán)重地影響學(xué)生的成績。
（2）老師是學(xué)生的良師，也是益友，在被老師誤解之后，我們不應(yīng)該有怨恨的想法，而應(yīng)該努力去消除誤解，特別要用“有則改之，無則加勉”的態(tài)度來對待。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/71301.html
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